PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS II SDN KENITEN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS II SDN KENITEN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh : Anastasia Sri Sulastri PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 ii

2 iii

3 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Anda pasti bisa jika anda berfikir bisa Step by step to reach for successfull Penelitian ini aku persembahkan kepada: Tuhan Yesus dan Bunda Maria yang selalu membimbing dan memberiku kekuatan. Bapakku, Mangun Diwiryo (RIP). Simbokku Murjilah yang selalu memberi dukungan dan kepadaku. Anak anakku yang tercinta Gunawan, Retno, Yayuk, Andi, Beni, Era, Ady. Suamiku yang tersayang. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan penelitian ini iv

4 v

5 ABSTRAK Oleh: Anastasia Sri Sulastri PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS II SDN KENITEN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. Kata Kunci : media kartu perkalian dan pembagian, prestasi belajar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasli belajar matematika dengan penggunaan media kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi pada siswa kelas II SDN Keniten semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian yang sesuai untuk menjawab rumusan masalah dan menguji hipotesis adalah dengan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Keniten semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 24 orang. Objek penelitian untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media kartu perkalian dan pembagian dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas II SDN Keniten Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi hasil belajar siswa pada materi perkalian dan pembagian semester II, hasil belajar siswa pada siklus I, hasil belajar siswa pada siklus II. Dari hasil keseluruhan kegiatan PTK di kelas II SDN Keniten Kecamatan Pecalungan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi siswa dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan perkalian dan pembagian. Dari kondisi awal nilai matematika yang mendapat nilai dibawah 60 ada 75% atau sebanyak 18 siswa dari 24 siswa. Setelah diadakan penelitian, hasil dari siklus I diperoleh nilai > 60 ada 50 % atau sebanyak 12 siswa dari 24 siswa dengan rata-rata nilai tes 60, kemudian siklus II diperoleh nilai > 60 ada 75 % atau sebanyak 18 anak dari 24 siswa dengan rata-rata nilai tes 75. Setelah diadakan uji coba siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam menggunakan media kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi. Keaktifan siswa pada siklus I 41,67 % atau sebanyak 10 anak dari 24 siswa dan siklus II 83,33 % atau sebanyak 20 anak dari 24 siswa. vi

6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Program Sarjana Kependidikan dalam Jabatan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak mungkin selesai jika tanpa bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Bapak Harry Sanoto S.Si. M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 3. Bapak Drs. Nyoto Harjono, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan arahan, semangat, dorongan, serta sumbangan pemikiran yang penulis butuhkan untuk menyelesaikan penelitian. 4. Para dosen pengajar Program Sarjana Kependidikan Dalam Jabatan Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan bantuan ide, saran, kritikan serta bimbingannya yang sangat berguna bagi penelitian ini. 5. Bapak Sarjana Tri Darmana, S.Pd, selaku Kepala SDN Keniten dan teman teman guru SDN Keniten yang telah membantu dan mendukung penulis untuk melakukan penelitian di Kelas II SDN Keniten. vii

7 6. Siswa Kelas II SDN Keniten yang telah bersedia menjadi subyek dalam pelaksanaan penelitian. 7. Anak anak penulis yang selalu memberikan bantuan, semangat dan dorongan untuk menyelesaikan penelitian ini. 8. Teman-teman sekelas penulis di UKSW yang selalu memberikan semangat dan dorongan untuk menyelesaikan penelitian ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah memberikan dukungan dan bantuan. Demikianlah penelitian ini disusun. Penulis dengan senang hati bersedia menerima sumbangan baik pemikiran, kritik maupun saran yang bersifat membangun. Semoga penelitian ini dapat berguna bagi siapa saja. Salatiga, 2012 Penulis Anastasia Sri Sulastri viii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN... LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA... i ii iii iv v LEMBAR PERNYATAANPERSETUJUAN PUBLIKASI ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... vi vii ix xi xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Pemecahan Masalah Tujuan Manfaat Manfaat Teoritis... 4 ix

9 Manfaat Praktis... 4 BAB IIKAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Model Pembelajaran Tematik Media Perkalian dan Pembagian Pengertian Media Langkah langkah Penggunaan Media Tujuan Penggunaan Alat Peraga Prinsip prinsip Umum Penggunaan Alat Peraga Perkalian dan Pembagian Hakekat Matematika Pengertian Matematika Pembelajaran Matematika Pembelajaran Matematika di SD Metode Demonstrasi Belajar Hasil Belajar Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Kondisi Awal Pelaksanaan Kondisi Akhir x

10 2.4. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Seting Penelitian Rancangan Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Validitas dan Reliabilitas Instrumen Validitas Reliabilitas Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian dan Pembahasan Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

11 DAFTAR GAMBAR Gambar No. 1 Diagram Alur Kerangka Berpikir Gambar No. 2 Bagan Siklus Penelitian Gambar No.3 Diagram Hasil Belajar Kondisi awal Gambar No.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi awal Gambar No. 4 Diagram Ketuntasan Siklus I Gambar No.5.Diagram Keaktifan Siklus I Gambar No. 6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Gambar No. 7 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II Gambar No. 8 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II Gambar No. 9 Diagram Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Gambar No. 10 Diagram Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar xii

12 DAFTAR TABEL Tabel No. 1 Intrumen Pengumpulan Data Tabel No. 2 Kisi-kisi Soal Tabel No. 3 Hasil Uji Validitas Soal Tabel No. 4 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tabel No. 5 Indikator Keberhasilan Tabel No. 6 Daftar Hasil Belajar Kondisi Awal Tabel No. 7 Rentang Nilai Hasil Belajar Kondisi Awal Tabel No. 8 Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel No. 9 Rentang Nilai Hasil Belajar Siklus I Tabel No. 10 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Tabel No. 11 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel No. 12 Rentang Nilai Hasil Belajar Siklus II Tabel No. 13 Ketuntasan Hasil Belajar siklus II Tabel No. 14 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Tabel No 15 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar xiii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Pengamatan Keaktivan Siswa Pada Kondisi Awal Lampiran 2 Lembar Pengamatan Keaktivan Siswa Pada Siklus I Lampiran 3 Lembar Pengamatan Keaktivan Siswa Pada Siklus II Lampiran 4 Foto Dokumentasi Pembelajaran Lampiran 5 Hasil Pengolahan Validitas Data Lampiran 6 Soal Validasi Siklus I dan II Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus I Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus II Lampiran 9 Foto Media Kartu Perkalian dan Pembagian Lampiran 10 Tabel Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Lampiran 11 RPP Siklus I Lampiran 12 RPP Siklus II xiv