RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KEPERAWATAN GERONTOLOGI. OLEH: PURWANTA, S.Kp., M.Kes

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KEPERAWATAN GERONTOLOGI OLEH: PURWANTA, S.Kp., M.Kes PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS GADJAH MADA 2004

2 JUDUL MATA KULIAH : Keperawatan Gerontologi NOMOR KODE/SKS : KPC 450 / 1 SKS PRASYARAT : - STATUS MATA KULIAH : WAJIB DESKRIPSI SINGKAT : Fokus mata ajar ini membahas tentang konsep dasar kesehatan/keperawatan gerontologi, teori-teori yang meliputi bio-spiko-sosio dan kultural/spiritual pada setiap tahap proses penuaan dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan gerontologi. Penerapan asuhan keperawatan gerontologi pada lansia dengan masalah yang lazim dan spesifik, serta perawatan gerontologi menjelang ajal. Pengenalan program-program lansia dan aspek legalnya di Indonesia. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep dasar kesehatan/keperawatan gerontologi, proses menua dan masalah-masalah yang lazim terjadi pada lansia serta pengenalan program-program lansia dan aspek legalnya di Indonesia. Materi Pembelajaran: 1. Konsep Keperawatan Gerontologi a. Pengertian Keperawatan b. Prinsip-pnnsip keperawatan c. Peran dan fungsi perawat Gerontology d. Peran keluarga pada keperawatan e. Tingkat ketergantungan gerontologi. 2. Pengaruh beberapa aspek karena proses menua a. aspek demografi b. aspek biologis c. aspek sosial dan budaya d. aspek ekonomi e. aspek hukum dan etika f. aspek psikologi dan perilaku g. aspek rohani keagamaan 3. Proses Menua pada berbagai system (PENUGASAN UNTUK SEMINAR) 4. Respon biopsikososialkultural dan spiritual pada proses menua

3 a. Kebutuhan interaksi Sosial b. role relationship elderly c. cognitive perceptual elderly d. Perubahan sensory 5. Konsep diri pada lansia a. Body Image b. Ideal diri c. Identitas diri d. Fungsi peran e. Self-esteem 6. Masalah kesehatan yang lazim pada lansia. a. Roboh (falls) b. Dementia c. Insomnia d. Gangguan mental e. Inkontinensia 7. Program-program kesehatan lansia & kependudukan a. Bina keluarga Lansia (BKL) b. Pembinaan kesehatan lansia di puskesmas c. Panti Wredha d. Demografi usia lanjut 8. Isu pelayanan kesehatan a. Legal aspek dan etika keperawatan b. Tantangan dimasa depan keperawatan c. Standar praktek keperawatn d. Pendekatan tim pada pelayanan kesehatan gerontologi 9. Proses Keperawatan gerrontologi a. Pengkajian keperawatan gerontologi b. Menentukan diagnosa keperawatan c. Membuat rencana keperawatan d. Membuat implementasi keperawatan e. Mengevaluasi keperawatan

4 OUTCOME PEMBELAJARAN: Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa mampu: 1. menampilkan konsep dasar gerontologi yang holistik dengan pendekatan biopsiko.-sosio kultural dan spiritual pada proses penuaan 2. menjelaskan pengaruh beberapa aspek karena proses menua 3. menjelaskan respon fisiologis pada proses menua 4. mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontologi 5. membedakan respon individu terhadap proses penuaan mencakup bio-psikososio/kulturan dan spiritual. 6. mengidentifikasi standar keperawatan gerontologi 7. menjelaskan jaminan mutu pelayanan keperawatan gerontologi. 8. menjelasakan sistem pelayanan gerontologi yang tepat di Indonesia 9. menjelaskan organisasi-organisasi atau institusi-institusi yang berkaitan dengan lansia yang ada di Indonesia 10. menjelaskan program-program dan aspek legal kesehatan/keperawatan gerontologi di Indonesia 11. menjelaskan isu/kecenderungan dalam keperawatan gerontologi 12. melaksanakan standar asuhan keperawatan gerontologi sesuai dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi dan yang spesifik.

5 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RKBM) MINGGU KE TOPIK METODE (POKOK BAHASAN) PEMBELAJARAN 1 1. Konsep Keperawatan Gerontologi Ceramah Pengertian Keperawatan gerontologi a. Prinsip-prinsip keperawatan b. Peran dan fungsi perawat Gerontology 2 c. Peran keluarga pada keperawatan Ceramah d. Tingkat ketergantungan gerontologi Respon biopsikososialkultural dan spiritual Ceramah pada proses menua a. Kebutuhan interaksi Sosial b. role relationship elderly c. cognitive perceptual elderly d. Perubahan sensory 4 3. Pengaruh beberapa aspek karena proses Ceramah menua. a. aspek demografi b. aspek biologis c. aspek sosial dan budaya d. aspek ekonomi e. aspek hukum dan etika f. aspek psikologi dan perilaku g. aspek rohani_keagamaan 5 4. Konsep diri usia lanjut pada proses menua Ceramah a. Body Image b. Ideal diri c. Identitas diri d. Fungsi peran e. Self-esteem 6 5. Masalah kesehatan yang lazim pada Ceramah lansia. a. Roboh (falls) b. Dementi c. Insomnia d. Gangguan mental e. Inkontinensia 7 UJIAN TENGAH SEMESTER 8 6. Program-program kesehatan lansia Ceramah kependudukan a. Bina keluarga Lansia (BKL) b. Pembinaan kesehatan puskesmas di lansia c. Panti Wredha d. Demografi usia Ianjut 9 SEMINAR OHP

6 10 7. Isu pelayanan kesehatan a. Legal aspek dan etika keperawatan b. Tantangan di masa depan keperawatan c. Standar praktek keperawatan d. Pendekatan tim pada pelayanan kesehatan gerontologi 11 SEMINAR Proses Keperawatan gerrontologi a. Pengkajian keperawatan b. Menentukan diagnosa keperawatan 13 c. Membuat rencana keperawatan d. Membuat implementasi keperawatan e. Mengevaluasi keperawatan gerontologi 14 UJIAN AKHIR SEMESTER Ceramah OHP Ceramah Ceramah

7 PENUGASAN: A. TUGAS KELOMPOK UNTUK SEMINAR: Penugasan yang Berhubungan dengan proses menua, yaitu: 1. Perubahan yang terjadi pada system Integument 2. Perubahan yang terjadi pada system Pernapasan 3. Perubahan yang terjadi pada system Pencernaan 4. Perubahan yang terjadi pada system Perkemihan 5. Perubahan yang terjadi pada fungsi Reproduksi 6. Perubahan yang terjadi pada fungsi Pendengaran 7. Perubahan yang terjadi pada fungsi Penglihatan 8. Perubahan yang terjadi pada fungsi Kognitif B. Tugas Kelompok 3-4 orang per kelompok: Mengkaji perubahan-perubahan yang terjadi pada usia lanjut yang ada di masyarakat kemudian dicari penyebabnya yang permasalah yang muncul pada usia lanjut tersebut. SISTEM EVALUASI: 1. Ujian Mid-Semester % 2. Ujian Akhir Semester % 3. Seminar atau diskusi % 4. Kedisiplinan % 5. Penugasan % Total Nilai %

8 REFERENSI: 1. Allender., Reading in gerontological nursing., Lippincott Publisher. 2. Brown., Gerontological protocols for nurse practitioners., Lippincott Publisher. 3. Angela Simon staab., Essential of gerontological nursing: Adaptation to the aging process., Lippincott Publisher. 4. Sheryl Mara Zang and Allender., Home care of the elderrly., Lippincott Publisher. 5. Heckheimer F. Estelle In The Community., Lippincott Publisher. 6. Zane Sherly., Nurses Guide To Home Care Of The Elderly. Lippincott Publisher. 7. Carol A.M., 1999., Nursing Care of Older Adults: Theory and Practice., Lippincott Publisher. 8. Hardywinoto dan Setiabudhi T., Panduan Gerontologi: Tinjauan dan berbagai aspek. Gramedia. Jakarta. 9. Nugroho W., 1999., Keperawatan Gerontik., EGC. Jakarta 10. Gallo JJ, Reichel W, and, Andersen LM Handbook of geriatric assessment. Ed. 2 nd Aspen Publisher. 11. Luekenote Pengkajian Gerontologi. EGC. Jakarta 12. Abrass etc., The Merck manual of geriatrics. Merck & Co Inc. 13. UU No. 13 tahun 1998 tentang kesejahteraan usia lanjut di Indonesia