SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINS - TEKNOLOGI - MASYARAKAT (STM) SISWA KELAS IV SD NEGERI TOMBO 01 KECAMATAN BANDAR KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh ALI MASHURI NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Mashuri Ali Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Sains Teknologi - Masyarakat (STM) Siswa Kelas IV SD Negeri Tombo 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si Kata kunci: Hasil belajar IPS, Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang yang berkaitan. Masalah yang dirumuskan adalah peningkatan hasil belajar IPS dengan materi transportasi dapat diupayakan melalui penerapan pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat (STM) bagi siswa kelas IV SDN Tombo 01 Bandar Batang semester 2 tahun 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R. dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tombo 01 Bandar Batang sebanyak 40 siswa.teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi.adapun instrument penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi.teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif membandingkan, rata-rata, skor minimal, skor maksimal,dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Tombo 01 Bandar Batang tentang transportasi setelah menggunakan pendekatan Sains Teknologi - Masyarakat. Hal ini nampak pada skor rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 55,4, siklus I naik menjadi 65 dan pada siklus II naik lagi menjadi 80. Adapun ketuntasan belajar klasikal pada kondisi pra siklus 32%,siklus I naik menjadi 50%;dan pada siklus II menjadi 87,5%. Skor minimal yakni pada kondisi pra siklus sebesar 35, siklus I naik menjadi 52 pada siklus II naik lagi menjadi 57. Skor maksimal yakni pada kondisi pra siklus sebesar 88, siklus I naik menjadi 95, dan pada siklus II naik lagi menjadi 97. Disarankan agar guru memiliki inovasi merubah paradigma pendidikan melalui pendekatan pembelajaran Sains Teknologi - Masyarakat (STM). Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk penelitian lebih lanjut. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Hidup itu membutuhkan perjuangan dan pantang menyerah untuk menggapai cita-cita yang mulia dan kesuksesan masa depan yang cerah. Guru yang bijak adalah guru yang mampu mengajarkan, membimbing danmengendalikan diri sendiri dan siswanya baik dalam berkata, bersikap, berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Guru adalah pahlawan yang mulia dan mencerdaskan kehidupan bangsa dan negara. Persembahan: Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Allah SWT atas semua anugrahnya yang telah diberikan padaku. 2. Bapak dan Ibuku yang selalu sabar dalam mendidik dan memberikan seluruh kasih sayang dan usahanya demi kemajuanku. 3. Keluargaku yang selalu memberikan dorongan dan doa-doanya. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkah, hidayah, dan inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Sains-Teknologi Masyarakat (STM) Siswa Kelas IV Semester 2 SD Negeri Tombo 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun 2011/2012. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran IPS dengan materi transportasi yang menggunakan penerapan pendekatan Sains-Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Semester 2 SD Negeri Tombo 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun 2011/2012. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak.maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Pdt. Prof. Drs, John A. Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai. Akhirnya,penulis berharap semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan. Salatiga, Mei 2012 Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA KajianTeori Pembelajaran IPS di SD Hasil Belajar Pendekatan Pembelajaran STM Langkah-langkah penerapan pendekatan STM dalam Pembelajaran Kajian Hasil-Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir HipotesisTindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian vii

8 3.3 RencanaTindakan Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Indikator Kinerja Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Pra Siklus (Kondisi Awal) Diskripsi Pelakasanaan Siklus I Diskripsi Pelakasanaan Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA viii

9 DAFTAR TABEL 1 Tabel 2.1 SK dan KD mata pelajaran IPS Kelas IV Semester Tabel 3.1 Kriteria ketuntasan Belajar Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus Tabel 4.2 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tabel 4.3 Perolehan Nilai Pra Siklus Tabel 4.4 Hasil Observasi Siklus I Tabel 4.5 Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.6 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Tabel 4.7 Perolehan Nilai Siklus I Tabel 4.8 Hasil observasi Siklus II Tabel 4.9 Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.10 Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus II Tabel 4.11 Perolehan Nilai Siklus II Tabel 4.12 Hasil Tes Tertulis Pada Siklus I dan Siklus II Tabel 4.13 Hasil Observasi Siklus I dan II ix

10 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 2.1: Skema Kerangka Berfikir Gambar 3.1: PTK Model Spiral dari Kemmis S. Dan Mc Taggart Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pra Siklus Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Diagram 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus II Diagram 4.4 Nilai Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II x

11 DAFTAR LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS Siklus 1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS Siklus 2 3. Lembar Observasi Pelaksanaan RPP IPS 4. Panduan Diskusi IPS xi