PERSEPSI SISWA TERHADAP SENI BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKANNYA SEBAG

Transkripsi

1 PERSEPSI SISWA TERHADAP SENI BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKANNYA SEBAGAI BENTUK WARISAN BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 BLITAR SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Serjana (S-1) Oleh: FENTY RATNAWATI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 PERSEPSI SISWA TERHADAP SENI BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKANNYA SEBAGAI BENTUK WARISAN BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 BLITAR Skripsi Di Ajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh FENTY RATNAWATI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

3 LEMBAR PERSETUJUAN PERSEPSI SISWA TERHADAP SENI BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKANNYA SEBAGAI BENTUK WARISAN BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 BLITAR Oleh FENTY RATNAWATI NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan dewan penguji dan disetujui di Malang, 17 April 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Pada tanggal : 30 Juni 2015 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan: 1 Bustanol Arifin, M.Pd (...) 2 Erna Yayuk, M.Pd (...) 3 Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd (...) 4 Dr. Moh. Mahfud Effendi, MM (...)

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : FENTY RATNAWATI Tempat Tanggal Lahir : 12 September 1989 NIM : Fakultas : Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Persepsi Siswa Terhadap Seni Batik dan Upaya Guru Memperkenalkannya Sebagai Bentuk Warisan Budaya Indonesia Kepada Siswa Kelas V Sd Muhammadiyah 1 Blitar adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidah terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutif dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non ekslusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 17 April 2015 Yang menyatakan (FENTY RATNAWATI)

6 MOTTO Tidak Bertindak Karena Menunggu Hilangnya Rasa Malas, Adalah Bentuk Kemalasan Yang Lebih Parah Lagi

7 LEMBAR PERSEMBAHAN Yang Utama Dari Segalanya Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang- Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi. Ibunda dan Ayahanda Tercinta Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ibu dan Ayah bahagia karena kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih. Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik, Terima Kasih Ibu... Terima Kasih Ayah... My Best Friend Prima Sebagai tanda cinta kasihku, Saya persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku

8 semangat dan inspirasi dalam mneyelesaikan Tugas Akhir ini, semoga engkau pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih.

9 KATA PENGANTAR Seiring dengan berputarnya bumi pada porosnya, siang berganti malam, malam berganti pagi. Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang telah menciptakan bulan diwaktu malam, dan matahari diwaktu pagi dan siang, yang selalu memancarkan cahaya tenang bagi kami semua yang berada dalam kehidupan bumi ini. Tidak lupa shalawat serta salam semoga tetap terlimpahkan pada Nabi Muhammad SAW. yang membawa cahaya kebenaran, sehingga mengeluarkan umat manusia dari zaman jahiliah ke masa yang serba modern. Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk mendapatkan gelar serjana, adapun judul dari skripsi ini adalah : Persepsi Siswa Terhadap Seni Batik Dan Upaya Guru Memperkenalkannya Sebagai Bentuk Warisan Indonesia Kepada Siswa Kelas 5 SD Muhammadiyah 1 Blitar. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah memberi informasi dan inspirasi, sehingga dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penyusun mengucapkan banyak terima kasih pada: 1. Ayahandaku Eko Suroyo & Joko Sumantri, Ibundaku Winarti & Wulandari, dan Best Friendku Prima yang selalu memberikan bantuan secara materil maupun sepiritual. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.

10 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Md selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd dan Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk selalu mengarahkan dan memotivasi saya selama penyusunan skripsi sampai terselesaikannya skripsi ini. 5. Semua Sahabat-sahabat yang senasib dan seperjuangan, sebagai teman harihari ku: Yunda, Anis, Novi, Willia, Lia, Bangun, Gamar, dan Mujib. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan namanya secara keseluruhan. Atas jasa-jasa beliau. Penulis hanya bisa berdoa semoga amal kebaikannya mendapat balasan yang setimpal disisi-nya. Kami sebagai manusia biasa, sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak kekhilafan dan kekurangan, walaupun kami sudah berusaha mengantisipasi kekurangan itu. Karena itu sangat berharap saran dan kritik guna membangun selanjutnya. Harapan kami semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin Ya Robbal Alamin. Malang, 17 April 2015 Penulis

11 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan keaslian... iv Motto... v Halaman Persembahan... vi Abstrak... viii Abstract... ix Kata Pengantar... x Daftar Isi... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Mamfaat penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 7 E. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Konsep Dasar tentang Persepsi a. Pengertian Persepsi b. Faktor yang Mempengaruhi Persepsi c. Proses Persepsi d. Persepsi Siswa Tinjauan Tentang Guru a. Pengertian Guru b. Tugas dan Tanggung Jawab Guru c. Kompetensi Guru Tinjauan Seni Batik a. Pengertian Seni Kebudayaan b. Pengertian Kebudayaan Nasional c. Pengertian Batik d. Sejarah Batik di Indonesia e. Sejarah Batik Kabupaten Blitar Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)... 32

12 a. Sifat Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan b. Ruang Lingkup Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan B. Temuan Terdahulu C. Kerangka Pemikiran BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Lokasi Dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Langkah-Langkah Penelitian E. Tehnik Pengumpulan Data Content Analysis Metode Observasi Metode Wawancara (interview) Metode Dokumentasi Kuisioner (Angket) F. Instrumen Penelitian Lembar Wawancara Lembar Observasi Kuisioner (Angket) G. Teknik Analisis Data Pengumpulan Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Kesimpulan/ Verifikasi BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum SD Muhammadiyah 1 Blitar Profil SD Muhammadiyah 1 Blitar Visi dan Misi SD Muhammadiyah 1 Blitar Letak Geografis SD Muhammadiyah 1 Blitar Keadaan Guru dan Siswa SD Muhammadiyah 1 Blitar a. Guru b. Siswa Sarana Prasarana SD Muhammadiyah 1 Blitar a. Ruang Kelas b. Ruang Guru dan Ruang kepala sekolah c. Kantor Tata Usaha dan Administrasi... 59

13 d. Perpustakaan Sekolah B. Analisis Deskripsi Hasil Penelitian Deskripsi Hasil Penelitian Karakteristik Responden Diskripsi Jawaban Responden C. Pembahasan Hasil Penelitian Persepsi Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Blitar Terhadap Seni Batik Yang Diperkenalkan Oleh Guru a. Pemetaan Kompetensi Dasar ) Penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ) Menentukan Metode Pembelajaran Seni Batik ) Identifikasi Dan Analisis Standar Kompetensi dan Kompetensi Upaya Yang Dilakukan Guru SD Muhammadiyah 1 Blitar dalam Memperkenalkan Seni Batik Kepada Siswa a. Deskripsi Kelas b. Observasi di Dalam Kelas ) Kegiatan Pendahuluan ) Kegiatan Inti ) Kegiatan Penutup BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Fustaka Lampiran... 91

14 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Keadaan Siswa SD Muhammadiyah 1 Blitar Tahun Ajaran 2014/ Tabel 4.2 Jumlah Sampel Tabel 4.3 Komposisi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Tabel 4.4 Data Jawaban Responden Memahami Materi Pelajaran SBK Yang Diajarkan Oleh Guru Tabel 4.5 Data Jawaban Responden Guru Telah Menentukan Metode Mengajar Yang Akan Diterapkan Di Dalam Kelas Tabel 4.6 Data Jawaban Responden Guru Saya Menggunakan Metode Ceramah Saat Pelajaran SBK Tabel 4.7 Data Jawaban Responden Guru SBK Menggunakan Metode Latihan Tabel 4.8 Data Jawaban Responden Guru Saya Melakukan Tanya Jawab Pada Setiap Akhir Pelajaran Tabel 4.9 Data Jawaban Responden Guru Saya Selalu Memperkenalkan Budaya-Budaya Indonesia Ketika Memepelajarai SBK Tabel 4.10 Data Jawaban Responden Budaya Seni Batik Adalah Budaya Yang Dimiliki Oleh Indonesia Tabel 4.11 Data Jawaban Responden Guru Saya Sering Mencerikan Tetang Budaya Seni Batik Tabel 4.12 Data Jawaban Responden Saya Pernah Di Ajarkan Cara Orang MemSeni Batik Oleh Guru Tabel 4.13 Data Jawaban Responden Gambar Corak Seni Batik Indonesia... 71

15 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi (2006). Prosedur Penelitian (suatu pendekatan praktek). Jakarta : Rineka Cipta. Ahmad Barizi & Muhammad Idris, 2010, Menjadi Guru Unggul, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Bandi dkk, 2009, Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI. Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. E.P. Hutabarat Cara Belajar Sebagai Pedoman Praktis Untuk Belajar Secara Efisien dan Efektif. Penerbit BPK Gunung Agung. Jakarta. Isjoni dan Mohd. Arif. (2008). Model-Model Pembelajaran Mutakhir (Perpaduan Indonesia-Malaysia). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. J. Supranto, Statistik Teori dan Aplikasi, Cetakan Kedua, Jakarta: PEnerbit Erlangga. Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi, Jakarta: Bina Cipta. Miftah Toha Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Grafindo Persada. Marno, dan M. Idris, 2010, Strategi & Metode Pengajaran, Yogyakarta: Ar- Ruzz Media. Purba, Amir, dkk Pengantar Ilmu Komunikasi. Medan: Pustaka Bangsa Press. Purwastuti, Andriani. dkk. (2002). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: UNY Press. Rakhmat, Jalaluddin Psikologi komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Rizali, Nanang, 2001, Tinjauan Filosofi dan Semiotik Batik Kawung, Bandung, Jurnal Wacana Seni Rupa, STISI.

16 Rohman, Arif Politik Ideologi Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama Yogyakarta. Sa du, Abdul Aziz Buku Panduan Mengenal & Membuat Batik. Jogjakarta: Harmoni Sugihartono, dkk Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta,cv. Suciati, 2001, Teori Belajar dan Motivasi, Jakarta: Depdiknas Soemanto, Wasty Psikologi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta. Siswoyo, Dwi dkk Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Suharman Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi. Sunaryo Psikologi untuk Pendidikan: Jakarta: Rajagrafindo. Tim Sanggar Batik Barcode. (2010). Batik. Mengenal Batik dan Cara Mudah Membuat Batik. Jakarta: Sanggar Batik Barcode. Walgito, Bimo, Pengantar Psikologi Umum, Andi, Yogyakarta. Waidi (2006) The Art of Re-engineering Your Mind for Success. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Yuliati, Dewi Mengungkap sejarah dan motif batik Semarangan. Semarang: Universitas Diponegoro Semarang Sumber Lain Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pemerintah Republik Indonesia, 2005, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta. Tap MPR No. II/MPR/1998 tentang GBHN Batik Markets. (n.d). Retrieved March 6, 2014, from batikmarkets.com