KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi Mata Kuliah KodeMata Kuliah Jumlah SKS : 2 Semester :2 : Pedidika Bahasa Iggris :Pre-Itermediate Commuicative Grammar Skills : ENG6218 Mata Kuliah Prasyarat : - Dose : Sudiyoo, M.A (sudiyoo_fbs@uy.ac.id/sudiyoo07@gmail.com) DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliahiibertujuamembekalimahasiswadegakemampuagrammarbahasaiggrispada level preitermediatesebagaidasardalamberkomuikasiaktifbaikberbicaramaupumeulis(keterampilaberbahasa) level pre-itermediate. Cakupamaterimeliputious (classifyig ad pluralizig ous), ou phrases (NP with more tha oe adjective & NP with pre/post modifiers), teses (perfect teses), verb groups&auxiliaries, questio ad egative statemets, gerud ad to ifiitive, daiverted subject with egatives. Perkuliahadiseleggarakadegaceramah, dialog, diskusi, peugasa, dakerjakelompokdegameekakalearigcetredess.peilaiapecapaiapembelajaramahasiswadilakukamelaluipartisipasiperkuliaha, peugasa, daujiaakhir semester. CAPAIAN PEMBELAJARAN : Sikap: a. bertaqwa kepada Tuha Yag Maha Esa da mampu meujukka sikap religious dega meaati segala ajara agama sebagai maifestasi iteralisasi kepatuha terhadap atura-atura gramatik Bahasa Igris yag dipelajariya; b. megiteralisasiilai, orma, daetikaakademik yag dikembagkadaritaatyapadaatura-aturakebahasaabahasaiggris yag diwujudkadalamberperilakudalamkehidupasosial. Pegetahua: a. meguasai kosep-kosep esesial kebahasaa bahasa Iggris pada level pre-itermediate b. meguasai kosep-kosep ketepata da kepatuta (appropriateess) dalam pegguaa Bahasa Igris level pre-itermediate 1

2 Keterampila: Mampumeerapka tatabahasaiggrisutukberkomuikasibaiklisamauputertulissecaralacar, akurat, daberterima sebagai realisasi pegetahua yag di dapat dalam belajar Pre-Itermediate Commuicative Grammar Skillspada semester II TAHAP PEMBELAJARAN Capaia Pembelajara BahaKajia Betuk/Model PegalamaBelajar Idikator Peilaia Tekik Wakt Referesi Pembelajara Peilaia u Per te mu a I Sikap: (a) meyadari luasya ilmu pegetahua da bersyukur dapat mempelajari sebagia ilmu (dalam RPS) yag dimaifestasika dega merecaaka belajarya dega sugguhsugguh; (b) berperilaku sesuai dega orma da etik sebagai perwujuda iteralisasi atura perkuliaha Pegetahua: (a) mempuyai gambara tetag kosep-kosep kebahasaa yag aka dipelajari selama satu semester; (b) mempuyai gambara umum tetag kosep ketepata da kepatuta bahasa RPS: Orietasi Ceramah da Diskusi Bersama dega dose, mahasiswa mediskusika topik-topik perkuliaha selama satu semester, metode perkuliaha, peugasa, da peilaia pembelajara, serta tatatertib perkuliaha Mahasiswa merecaaka belajarya selama satu semester berdasarka cakupa materi Pegamata da tayajawab Bobot Peilai a 100 RPS II Keterampila: Memetaka seluruh topik perkuliaha da merecaaka pembelajara madiri Sikap: (a) mejalaka peritah agama secara meyeluruh (kaffah) sebagai realiasasi pecermatalegkapya usur kalimat da atura ketatabahasaa pada level kalimat di dalam Setece: Setece elemets (Review) - Megidetifikasika usurusur kalimat da tada baca Studets are able to write dow setecesi cotexts usig correct puctuatio(full stop, Tertulis da 2

3 koteks; (b) beriterkasi dega sesama berdasarka orma da etika sebagai cermia peguasaa hubuga atar usur kalimat yag erat da selaras, serta tada baca Pegetahua: (a) meguasai kosep kalimat; meguasai hubuga atarusur kalimat; da (c) meguasai kosep pegguaa tada baca dalam kalimat sesuai koteksya Keterampila: meuliska kalimat bahasa Iggris megguaka usur kalimat da tada baca dega bear: full stop, coma, colo, semi colo, apostrophe, adcapitalizatio da dalam berbicara Puctuatio: full stop, coma, colo, semi colo, apostrophe, ad capitalizatio i Eglish seteces mechaics (Review) madiri - Membuat kalimat dalam koteks - Membuat dialog dega megguaka kalimatkalimat yag telah dipelajari - Megerjaka latiha - Membuat kalimat legkap dega tada bacaya sesuai koteks coma, colo, semi colo, apostrophe, ad capitalizatio. III Sikap: (a) meyadari diriya sebagai bagia makhluk Tuha yag beraeka ragam da meyadari betapa kecilya diriya di hadapa Tuha sebagai cermia peguasaa berbagai jeis da klasifikasi ous; (b) meerima da meghargai perbedaa idividu dalam masyarakat sebagai cermia peguasaa berbagai jeis da klasifikasi ou Pegetahua: (a) memahami kosep ous; (b) memahami klasifikasi ous, da (c) memahami pegguaa ous dalam koteks Idetifyig ad Classifyig Nous madiri - Megidetifikasika ous dalam koteks dalam betuk diskusi - Megklasifikasika ous - Meulis kalimat dalam koteks dega megguaka ous yag telah dipelajari - Megerjaka latiha The studets are able to use ways how to idetify ous; how to classify ous; ad how to use ous i costructig Eglish setecesi cotexts. Tertulis da Keterampila: Megidetifikasika, megklasifikasika, da megguaka ous i Eglish seteces correctlydadalamberbicara - Berdiskusi kelompok da klasikal tetag ous - Medegarka pejelasa dose IV Sikap: (a) mesyukuri ikmat Tuha yag tak terhitug jumlahya sebagai maifestasi Coutable ad Ucoutable - Megidetifikasika coutable ad ucoutable The studets are able to recogize ad idetify Tertulis da 3

4 V peguasaa kosep coutable ad ucoutableous; (b) salig hormat da meghargai sesama atas kebaika da kelebiha sesama sebagai wujud peguasaa kosep coutable ad ucoutableous Pegetahua: (a) meguasai kosep coutable ous, (b) meguasai kosep ucoutable ous, da (c) meguasai kosep pluralisasa ous Keterampila: megidetifikasika da megguaka coutable ad ucoutable ous i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a)meyadari da meghargai kompleksitas da keidaha Tuha serta bersyukur atas terbaikya betuk da rupa diriya sebagai makhluk Tuha sebagai represetasi da realisasi peguasaa kompleksitas pembetuka ou phrases; (b) meghargai da meghormati sesama, serta tidak diskrimiatif karea meguasai pembetuka ou phrases Pegetahua: (a) meguasai kosep pembetuka ou phrases; (b) meguasai jeis da pegguaa modifiers Nous Nou Phrases: - Nou Modifier + Nou Headword - Adj Modifier + Nou Headword vsadv&adj Modifier + Nou Headword madiri madiri ous dalam koteks dalam betuk diskusi - Megklasifikasika coutable ad ucoutable ous - Meulis kalimat dalam koteks dega megguaka coutable ad ucoutable ous yag telah dipelajari - Megerjaka latiha - Berdiskusi kelompok da klasikal tetag ous - Medegarkapejelasad ose tetag pluralisasi ous - Megamati ou phrases - Megidetifikasika modifiers - Membuat ou phrases - Mediskusika jeis modifiers - Medegarka pejelasa dose whether a ou is coutable or ucoutable, apply rules of pluralizatio, ad use coutable ad ucoutable ous i Eglish setecesi cotexts. The studets are able to idetify ou heads of ou phrases,correctly order pre- ad postmodifiers, ad use them i correct Eglish setecesi cotexts. Tertulis da Keterampila: meyebutka, megidetifikasika, da megguaka ou phrases i Eglish seteces correctly: pre-modifiers + Nou Head + post-modifiers - Megerjaka latiha - Membuat kalimat dalam koteks dega megguaka ou phrases sebagai S O C VI Sikap: (a) meyadari bahwa setiap makhluk Tuha To Ifiitive ad - Megamati pegguaa to The studets are able to Tertulis da 4

5 mempuyai betuk da fugsi yag berbeda sebagai bukti peguasaa aka perbedaa pegguaa to ifiitive ad gerud; b) meyadarai bahwa setiap isa mempuyai tugas yag beragam sesuai betuk da fugsiya sebagai fakta peguasaa aka perbedaa pegguaa to ifiitive ad gerud; b) meyadarai bahwa setiap isa mempuyai tugas yag beragam sesuai betuk da fugsiya Pegetahua: meguasai kosep, maka, da pegguaa to ifiitive ad gerud dalam kalimat bahasa Igris Gerud madiri ifiitive da gerud - Mediskusika perbedaa maka to ifiitive da gerud - Medegarka pejelasa dose tetag pegguaa to ifiitive da gerud - Megerjaka latiha metio the usage of to ifiitive ad gerud, recogize their fuctios i Eglish seteces, ad apply them i costructig their ow Eglish seteces i cotexts. Keterampila: megguaka to ifiitive ad gerud fuctioig as Subject, Object, ad Complemet of Eglish seteces correctlydadalamberbicara - Praktik megguaka to ifiitive da gerud dalam kalimat da ekspresi lisa VII Sikap: (a) meyadari, fokus, da sugguh-sugguh melaksaaka apa yag sedag dihadapi serta merecaaka tujua di masa yag aka datag karea haya diriya da Tuhalah yag megubah asibya sebagai realisasi peguasaa materi setelah mempelajari Future & Cotiuous Teses; (b) bekerjasama dega sesama secara terus-meerus utuk masa depaya setelah mempelajari Future & Cotiuous Teses Pegetahua: meguasai kosep da perbedaa, maka, da pegguaa Future & Cotiuous Teses Future & Cotiuous Teses madiri - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Future & Cotiuous Teses - Mediskusika pegguaa Future & Cotiuous Teses dalam kalimat - Medegarka pejelasa dose The studets are able to metio ad idetify the patter of Future & Cotiuous Tese i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. Tertulis da Keterampila: megidetifikasika da megguaka Future & Cotiuous teses i Eglish seteces correctlydadalamberbicara - Megerjaka latiha - Megguaka Future & Cotiuous Teses dalam 5

6 kalimat dalam koteks VIII IX X Sikap: (a) mejalaka peritah agama secara tutas da terus mejalakaya sebagai wujud peguasaa Perfect & Perfect Cotiuous Teses; (b) megerjaka tugas/pekerjaa secara tutas da berkelajuta sebagai wujud peguasaa Perfect & Perfect Cotiuous Teses Pegetahua: memahami kosep, maka, da pegguaa Perfect & Perfect Cotiuous Teses Keterampila: megidetifikasika da megguaka Perfect & Perfect Cotiuous teses i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meyakii suatu peristiwa yag aka terjadi di masa yag aka datag da berusaha merecaaka utuk meyelesaika sesuatu sebagai betuk amala ajara agama setelah mempelajari Future Perfect & Future Cotiuous Teses; (b) mejali persahabata secara terus meerus sampai di masa yag aka datag secara tutas setelah mempelajari Future Perfect & Future Cotiuous Teses Pegetahua: meguasai kosep, maka, da pegguaa Future Perfect & Future Cotiuous Teses Keterampila: megidetifikasika da megguaka Future Perfect & Future Cotiuous teses i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meyakii kehidupa setelah kehidupa di duia sebagai maifestasi peguasaa Future Perfect & Perfect Cotiuous Teses Future Perfect & Future Cotiuous Teses Future Perfect Cotiuous madiri madiri - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Perfect & Perfect Cotiuous Teses - Mediskusika pegguaa Perfect & Perfect Cotiuous Teses dalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - Megguaka Perfect & Perfect Cotiuous Tesesdalamkalimatdalam koteks - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Future Perfect & Future Cotiuous Teses - Mediskusika pegguaa Future Perfect & Future Cotiuous Teses dalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - Megguaka Future Perfect & Future Cotiuous Teses dalamkalimatdalamkotek s - Megamati sejumlah kalimat yag The studets are able to metio ad idetify the patter of Perfect & Perfect Cotiuous Teses i Eglish seteces, ad use them i their ow setecesi cotexts. The studets are able to metio ad idetify the patter of Future Perfect & Future Cotiuous Teses i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. The studets are able to metio ad idetify the Tertulis da Tertulis da Tertulis da 6

7 XI XII Perfect Cotiuous Tese; (b) berperilaku baik dega sesama karea meyakii adaya kehidupa setelah kehidupa di duia sebagai maifestasi peguasaa Future Perfect Cotiuous Tese Pegetahua: meguasai kosep, maka, da pegguaa Future Perfect Cotiuous Tese Keterampila: megidetifikasika da megguaka Future Perfect Cotiuous teses i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a)meyadari petigya bekerjasama utuk memperkuat ukuwah sebagai pegamala ajara agama yag merupaka maifestasi peguasaa Verb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbs; (b)bekerjasama dega orag lai utuk suatu tujua dega cara membetuk kekuata baru utuk kemaslakata umat Pegetahua: memahami kosep, maka, da pegguaa Verb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbs Keterampila: megidetifikasika, membedaka, da megguaka mai verbs ad auxiliary verbs i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meyadari keaguga da kekuasaa Tuha dega segala kemugkia atas kehedakya (takdir) sebagai realisasi pemahama pegguaa Modal auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare to dalam ekspresi lisa da tulis; (b) berperilaku baik da bersahabat dega sesama Tese Verb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbs Modal auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare to madiri madiri madiri megguaka Future Perfect Cotiuous Tese - Mediskusika pegguaafuture Perfect Cotiuous Tesedalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - MegguakaFuture Perfect Cotiuous Tese dalamkalimatdalamkotek s - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Verb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbs - Mediskusika pegguaaverb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbsdalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - MegguakaVerb groups: Mai Verb Vs Auxiliary Verbs dalamkalimatdalamkotek s - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Modal auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare to - Mediskusika pegguaamodal patter of Future Perfect Cotiuous Tese i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. The studets are able to metio ad idetify Mai Verb vs Auxiliary Verbs i Eglish seteces, ad use themi their ow seteces i cotexts. The studets are able to differetiate the use of ca, may, ought to, used to, ad dare to i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. Tertulis da Tertulis da 7

8 XIII XIV Pegetahua: memahami kosep, maka, da pegguaa Modal auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare to Keterampila: membedaka da megguaka ca, may, ought to, used to, dare toi Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meyadari keaguga da kekuasaa Tuha dega segala kemugkia atas kehedakya (takdir) da melaksaaka segala peritahnya sebagai realisasi pemahama pegguaa Modal auxiliary: must vs eed, must vs have todalam ekspresi lisa da tulis; (b) berperilaku baik dega sesama dalam mejalaka kewajibaya Pegetahua: memahami kosep, maka, da pegguaa Modal auxiliary: must vs eed, must vs have to Keterampila: membedaka da megguaka must, eed, ad have to i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a)mempuyai rasa igi tahu terhadap ilmu Tuha yag luas da berusaha mempelajariya sebagai maifestasi belajar questios; (b) ramah terhadap sesama dega salig meyapa Pegetahua: megusai kosep, pembetuka, da pegguaa questios Modal auxiliary: must vs eed, must vs have to Questios madiri madiri auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare todalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - MegguakaModal auxiliary: ca, may, ought to, used to, dare todalamkalimatdalamkot eks - Megamati sejumlah kalimat yag megguaka Modal auxiliary: must vs eed, must vs have to - Mediskusika pegguaamodal auxiliary: must vs eed, must vs have todalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - Megguaka Modal auxiliary: must vs eed, must vs have todalamkalimatdalamkot eks - Megamati sejumlah kalimat Questios - Mediskusika Questios - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - Megguaka Questios - dalamkalimatdalamkotek The studets are able to differetiate the use of must, eed, ad have to i Eglish seteces, ad use themi their ow seteces i cotexts. The studets are able to metio ad idetify be ad Auxiliary verbs used for costructig questios i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. Tertulis da Tertulis da 8

9 XV XVI Keterampila:megidedifikasika da megkostruksi verbal questios ad proomial questiosi Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meajala ka peritah Tuha da meiggalka laragaya sebagai aplikasi adaya kalimat postif da egatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama Pegetahua: meguasai kosep da pegguaa kalimat egatif Keterampila: megidetifikasika da megkostruksi egative statemets i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Sikap: (a) meajala ka peritah Tuha da meiggalka laragaya dega suatu peegasa sebagai aplikasi adaya kalimat postif da egatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama da bersikap tegas terhadap sesuatu berdasarka keyakiaya Pegetahua: meguasai kosek, maka, da pegguaa Negative statemets: usig hardly, ever, o, rarely, scarcely seldom Keterampila: megidetifikasika da megkostruksi iverted subject with hardly, ever, o, rarely, scarcely, seldom i Eglish seteces correctlydadalamberbicara Negative Statemets Negative statemets: usig hardly, ever, o, rarely, scarcely seldom madiri madiri s - Megamati sejumlah Negative Statemets - Mediskusika pegguaanegative Statemets - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - MegguakaNegative Statemetsdalamkoteks - Megamati sejumlah Negative statemets: usig hardly, ever, o, rarely, scarcely seldom - Mediskusika pegguaanegative statemets: usig hardly, ever, o, rarely, scarcely seldomdalam kalimat - Medegarka pejelasa dose - Megerjaka latiha - MegguakaNegative statemets: usig hardly, ever, o, rarely, scarcely seldom dalamdalamkoteks The studets are able to metio ad idetify be ad Auxiliary verbs used for costructig egative forms i Eglish seteces, ad use them i their ow seteces i cotexts. The studets are able to metio words idicatig seteces with iverted subject ad use them icostructig their ow seteces i cotexts. Tertulis da Tertulis da REFERENSI Abdi, K. (1999). AalisisKalimatBahasaIggris. Yogyakarta: Program StudiBahasaIggris, FakultasBahasadaSei, UiversitasNegeri Yogyakarta. 9

10 Azar, B. S. (1988).Uderstadig ad Usig Eglish Grammar (2 d Ed.). Eglewood Cliffs, New Jersey: Pretice Hall. Azar, B. S. (1992).Fudametals of Eglish Grammar (2 d Ed.). Eglewood Cliffs, New Jersey: Pretice Hall. Frak, M. (1972). Moder Eglish: A Practical Referece Guide. Eglewood Cliffs, New Jersey: Pretice-Hall. House, C. C. ad Harma, S. E. (1950).Descriptive Eglish Grammar. Eglewood Cliffs, New York: Pretice-Hall, Ic. Murphy, R. (1985). Eglish Grammar i Use. New York: Cambridge Uiversity Press. Phillips, D. (1996). Logma Preparatio Course for the TOEFL Test (2 d Ed.). Jakarta: Prehallido. Sharpe, P. J. (1997). Barro s Practice Exercises for the TOEFL Test (3 rd Ed.). Jakarta: BiarupaAksara. Sharpe, P. J. (2002). Barro s How to Prepare for the TOEFL Test (10 th Ed.). Jakarta: BiarupaAksara. Swa, M. (1996). Practical Eglish Usage (2 d Ed.). Oxford: Oxford Uiversity Press. TATA TERTIB PERKULIAHAN DAN UJIAN Mahasiswa wajib berpakaia rapi, bersih, da sopa; Mahasiswa berambut rapi (da tidak bercat aeh); Mahasiswa bersepatu/sepatu sadal, kecuali di dalam ruag tertetu yag disyaratka lepas alas kaki; Mahasiswa dilarag megeaka kaos oblog da atau sadal japit; Mahasiswa wajib berperilaku da berkomuikasi secara sopa dega dose da tema mahasiswa; Mahasiswa dilarag membawa sejata tajam da atau obat-obata terlarag. PERSYARATAN KEHADIRAN DAN TUGAS Mahasiswa wajib megikuti perkuliaha yag diseleggara dose; Mahasiswa setidakya meghadiri 75% perkuliaha yag diseleggaraka dose; Mahasiswa meyiapka materi sesuai RPS utuk diskusi dalam perkuliaha; Mahasiswa wajib megerjaka tugas (megumpulka); Tolerasi keterlambata 15 meit bagi mahasiswa da 20 meit bagi dose, kecuali ada hal-hal khusus da diberitahuka da disepakati sebelumyya. 10

11 KRITERIA, INDIKATOR, DAN BOBOT PENILAIAN Studets are expected to atted lectures ad participate i class discussio; irregular attedace ad lack of participatio due to iadequate preparatio will be pealized. Those whose attedace is less tha 75 % will be failed. Studets learig achievemet will be assessed by cosiderig the followig compoets: No KompoeEvaluasi Bobot (%) 1 PartisipasiKuliah 10 2 Tugas-tugas 60 4 Ujia Semester 30 Jumlah 100% Grades A : A- : B+ : B : B- : C+ : C : D : 0-55 Megetahui, Ketua Jurusa PBI Yogyakarta, 28 Agustus 2015 Dose, Drs. Samsul Maarif, M.A. NIP Sudiyoo,M.A. da Tim Grammar NIP (sudiyoo_fbs@uy.ac.id) 11