BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk jeis peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif. Hal ii disebabka peelitia ii megguaka data kuatitatif da dideskripsika utuk meghasilka gambara yag medalam da terperici megeai tigkat prestasi kogitif siswa da evaluasi pembelajara matematika di dalam kelas. Peelitia ii aka medeskripsika da mejelaska sejauh maa hubuga prestasi kogitif siswa dega keterlaksaaa pembelajara matematika di dalam kelas. Peeliti memilih megguaka evaluasi model couteace stake yag meekaka pada dua jeis operasioal, yaitu deskripsi da pertimbaga utuk meetuka keputusa selajutya. Matriks deskripsi meyajika keterlaksaaa pembelajara matematika di dalam kelas mulai dari perecaaa (atecedet), pelaksaaa pembelajara (trasactio), da peilaia (outcome), semetara hasil prestasi kogitif dijadika stadard utuk pegambila keputusa dalam matriks pertimbaga dega memperhatika kogruesi data da kotigesi dataya. B. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Surabaya.Peelitia dilakuka pada taggal 14 da 15 Desember 2015, mulai pada pukul sampai pukul WIB. C. Subyek peelitia 1. Populasi Populasi adalah wilayah geeralisasi yag terdiri atas: objek/subjek yag mempuyai kualitas da karakteristik tertetu yag ditetapka oleh peeliti utuk dipelajari da kemudia ditarik kesimpulaya. Berdasarka judul peelitia ii, maka yag mejadi populasi da wilayah geeralisasi peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP N 1 Driyorejo. 2. Sampel Peelitia ii tidak dilakuka terhadap semua populasi, melaika terhadap sebagia populasi, sehigga disebut peelita Sampel.Agar sampel dapat mewakili 26

2 27 populasi, maka dalam pegambila sampel peelitia megguaka tekik samplig yag tepat. Adapu tekik pegambila sampel yag diperguaka adalah radom samplig, dega alasa kelas VII aik tigkat kelas VIII siswa megalami rollig class atau perpidaha kelas secara acak, berdasarka sara guru mata pelajara matematika, peeliti megambil sampel kelas VIII-A, yag berjumlah 32 siswa. D. Istrume Peelitia Istrume adalah semua alat yag diguaka utuk megumpulka, meyelidiki suatu masalah, atau megumpulka, megolah, megaalisa da meyajika data-data secara sistematis da objektif dega tujua memecahka suatu persoala atau meguji suatu hipotesis. Jadi, semua alat yag medukug suatu peelitia bias disebut istrume peelitia. Dalam peelitia ii megguaka istrume tes da agket. Istrume tes diguaka utuk megetahui prestasi level kogitif siswa. Semetara agket diguaka utuk megetahui hasil evaluasi megguaka model couteace stake dari pembelajara kurikulum 2013 dega rattig scala. 1. Lembar KemampuaKogitif Siswa Istrume pegukura kemampua kogitif siswa disusu berdasarka pegembaga idikator dalam kompetesi dasar yag tercatum pada kurikulum 2013 degabesar persetase soal jejag kelas VII 60% da kelas VIII 40%. Kompoe soal disusu sedemikia higga dega sebara soal yag meggalikemampua kogitif level C1 atau pegetahua sebesar 15%, kemampua kogitif level C2 atau pemahama 25%, kemampua kogitif level C3atau peerepa 25%, kemampua kogitiflevel C4 sebesar 15%, kemampua kogitif level C5 10%, da kemampua kogitif level C6 10% lebih jelasya dapat dilihat pada lampira 1. Sebelum diguaka, materi tes terlebih dahulu divalidasika kepada dose yag berkompete dalam bidag ii yaitu Mohammad Hafiyussholeh, M.Si (Kajuri Saitek UIN Sua Ampel) da Biti Maffu Masfufah S.Pd (Guru Matematika di SMP Negeri 1 Driyorejo). Tes ii juga telah melalui proses

3 28 revisi sesuai pedapat-pedapat da pertimbaga dari validator tersebut. Lembar validasi tes kemampua kogitif ii terdapat pada lampira 2, semetara lembar tes kemampua kogitif siswa terdapat pada lampira 3 2. Lembar Peilaia Dokumetasi Lembar peilaia ii diguaka utuk megetahui kelegkapa RPP da silabus sebagai peragkat pembelajara yag telah dipersiapka guru matematika (atecdet) sebelum meyampaika materi pembelajara matematika. Lembar peilaia berbetuk check list dega megguaka rattig scale. Lembar peilaia ii diisi oleh reka guru yag megamati dokume RPP da silabus terdapat pada lampira 6, dega kisi-kisi sebagai berikut: Tabel 3.1 Kisi-kisi Istrume Peilaia Lembar Dokumetasi Tahapa Couteace Stake atecedet (persiapapelaksaaa pembelajara oleh guru da siswa) Idikator a.merecaaka pegelolaa kegiata pembelajara b. Merecaaka pegorgaisasia baha pembelajara (materi,mediada sumber belajar) c. Merecaaka pegelolaakelas d. Merecaaka peilaiaprestasi belajar siswa Item Peilaia 1, 2, 3 4, 5, 6 7, 8 9,10 3. Lembar agket siswa Lembar agket siswa utuk megetahui keterlaksaa pembelajara trasactio da outcome dalam peilaia siswa selama pembelajara berlagsug. Siswa memberi peilaia terhadap pembelajara selama duduk di bagku SMP yaki, mulai dari kelas VII higga kelas VIII. Isi pertayaa agket meliputi pelaksaaa pembelajara di kelas tetag metode pembelajara, da cara guru meyampaika pembelajara sampai pada pelaksaaa peilaia, da lebih legkapya lembar agket bisa dilihat pada lampira 8.

4 29 Semuaya diragkum dalam kisi-kisi istrume sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-kisi Istrume agket Tahapam Couteace Stake trasactios (kegiata pembelajara oleh guru da siswa) Outcome, evaluasi/hasil pembelajara (hasil kegiata pelaksaaa pembelajara oleh guru da siswa) Idikator a.megelola ruag, waktu,da fasilitas pembelajara b.megguaka metode pembelajara c. Megetahui peguasaa materi pembelajara d. Pegguaa sumber atau media pembelajara e. Megelola iteraksi kelas f. Pemberia tugas g. Memberika umpa balik a. Melaksaaka peilaia pembelajara matematika b. Peilaia perilaku siswa dalam pembelajara matematika c. Hasil pembelajara matematika Item 1, 2, 3, 4 5, 6, 7,8 9, 10, 11 12, 13, 14 15, 16, 17, 18, 19, 20 21,22,23,24 25,26,27,28 29, 30, 31 32, 33 34, 35, 36 Suatu istrume yag valid mempuyai validitas yag tiggi. Sebalikya, sebuah istrume yag kurag valid berarti memiliki validitas yag redah. Uji validitas utuk lembar peilaia dokumetasi dalembar istrume agket peeliti melakuka dua cara yaki validasi oleh validator ahli (lampira 3), da uji validitas terhadap 20% dari sampel peelitiamegguaka uji t da uji reliabel agket (lampira 9).

5 30 E. Tekik Pegumpula Data Tekik pegumpula data adalah cara yag dipakai utuk megumpulka data dega megguaka metode-metode tertetu. 1. Tes Kemampua Kogitif Tes kemampua kogitif diguaka utuk megukur kemampua kogitif siswa da megguaka catata berhitug siswa sebagai pedukug utuk medeskripsika hasil peelitia dari berdasarka jejag kemampua kogitif siswa. Tes kemampua kogitif siswa ii dilakuka pada taggal 14 Desember 2015, pada pukul WIB. Siswa megerjaka secara madiri dega megguaka kertas yag tersedia sebagai catata berhitug siswa yag kemudia dijadika sebagai deskripsi data dari hasil tes kemampua kogitif siswa. Kemudia pada taggal 15 Desember 2015 beberapa siswa terpilih ditayai tetag pedapat siswa tetag soal yag dikerjaka. Letak kesulita soal da peyebab-peyebab yag memugkika siswa megerjaka soal dega mudah atau sebalikya dalam kesulita. 2. Dokumetasi Dokume RPP da silabus yag telah dibuat oleh guru mata pelajara matematika kelas VIII Selama megajar siswa dalam pembelajara kurikulum Utuk diamati da dilakuka peilaia oleh beberapa reka guru sebagai data atecedet. 3. Agket Metode ii diguaka utuk megetahui sejauhmaa keterlaksaaa pembelajara meliputi trasactio da outcome.siswa sebagai observer utama di lapaga utuk meilai keterlaksaa pembelajara di dalam kelas (trasactio) da tarsparasi peilaia terhadap siswa dalam betuk peugasa atau ulaga (outcome).

6 31 F. Tekik Aalisis Data 1. Aalisis Tes Prestasi Kogitif a. Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetase jawaba siswa pada tiap soal yag tidak dijawab Rumus :R 0 = s o S R o = Persetase jawaba pada soal ke-i (1,2,3,. 20) dega kategori tidak dijawab s o = Bayak siswa yag tidak mejawab S= Bayak siswa seluruhya b. Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetasejawaba siswa pada tiap soal yag dijawab salah Rumus :R s = s s S R s = Persetase jawaba pada soal ke-i (1,2,3,. 20) dega kategori dijawab salah s s = Bayak siswa yag mejawab salah S = Bayak siswa seluruhya c. Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetase jawaba siswa pada tiap soal yag dijawab bear Rumus :R b = s b S R b = Persetase jawaba pada soal ke-i (1,2,3,. 20) dega kategori dijawab bear S b = Bayak siswa yag mejawab bear S= Bayak siswa seluruhya d. Selajutya, soal dikelompokka dalam tigkata prestasi kogitif C1, C2 C3, C4, C5, C6utuk mecari persetase tigkat kogitif dega megguaka rumus sebagai berikut: 1) Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetase tigkat kogitif (C1, C2, C3, C4. C5 da C6) siswa yag tidak dijawab Rumus :C o = i=0 R o N

7 32 C o = Persetase tigkat kogitif C ke- ( merupaka tigkata dari C1, C2, C3, C4. C5 da C6) yag tidak dijawab R o = Persetase jawabapada soal yag tidak dijawab pada tiap kelompok N= Bayak soal pada tiap kelompok 2) Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetase tigkat kogitif (C1, C2, C3, C4. C5 da C6) siswa yag dijawab salah i=0 R s Rumus :C s = N C s = Persetase tigkat kogitif C ke- ( merupaka tigkata dari C1,C2, C3, C4. C5 da C6) yag dijawab salah R s = Persetase jawaba pada soal yag dijawab salah pada tiap kelompok N = Bayak soal pada tiap kelompok 3) Tekik berikut diguaka utuk megetahui persetase tigkat kogitif (C1, C2, C3, C4. C5 da C6) siswa yag dijawab bear Rumus :C b i=0 R b N Degaketeraga : C b = Persetase tigkat kogitif C ke- ( merupakatigkata dari C1,C2, C3, C4. C5 da C6) yag dijawab bear R b = Persetase jawaba pada soal yag dijawab bear pada tiap kelompok N= Bayak soal pada tiap kelompok

8 33 Dari perhituga deskriptif persetase kemudia dapat di tafsirka dalam betuk kalimat. Klasifikasi kategori tigkata dalam betuk persetase adalah sebagai berikut: Tabel 3.3 Iterval Kategori Kemampua Kogitif No. Retaga Keteraga 1. 80% C 100% Sagat Tiggi 2. 60% C <80% Tiggi 3. 40% C < 60% Sedag 4. 20% C <40% Redah 5. 1% C <20% Sagat Redah 2. Tekik Aalisis Data Peilaia Dokumetasi Megaalisis data dokumetasi berupa dokumedokumerpp da silabus yag dibuat oleh guru dijadika sebagai data utama megisi lembar peilaia atecedet yag dilakuka oleh reka guru dega cara sebagai berikut: a. Memberi skor masig-masig jawaba berdasarka kriteria sebagai berikut: SL = 5, SR =4, K = 3, P = 2, da TP = 1. SL= Selalu, jika peryataa tersebut selalu dijumpai dalam dalam peragkat pembelajara (RPP) yag SR= dibuat oleh guru Serig, jika peryataa tersebut serig dijumpai dalam dalam peragkat pembelajara (RPP) yag dibuat oleh guru, miimal 5 kali. K= Kadag-kadag, jika peryataa tersebut jarag dijumpai dalam dalam peragkat pembelajara (RPP) yag dibuat oleh guru miimal 3 kali. P= Perah, jika peryataa tersebut jika dijumpai dalam dalam peragkat pembelajara (RPP) yag dibuat oleh guru miimal 1 kali. TP= Jika peryataa tersebut Tidak Perah, tidak perah sekalipu dijumpai dalam peragkat pembelajara (RPP) yag dibuat oleh guru

9 34 b. Meghitug besar presetase tiap idikator pada atecedet dari 3 observer megguaka rumus sebagai berikut: P a = N 100% P a = Besarpersetase setiap idikator pada atecedet ke- (1, 2, 3, 4) = Jumlah skor yag diperoleh dari data peilaia reka guru N= Jumlah skor maksimal c. Meghitug persetase atecedet Keteraga: A = A = i 4 P a Besar persetase peilaia atecedet (persiapa pembelajara oleh guru) P a = Besar persetase masig-masig peilaia dari pertayaa ke- (1,2,3,4) 3. Tekik Aalisis Data Agket Utuk megaalisis sejauhmaa keterlaksaaa pembelajara yag meliputi trasactio da outcome yag dilakuka oleh guru dalam kacamata siswa.dega cara sebagai berikut: a. Memberi skor masig-masig jawaba berdasarka kriteria SL = 5, SR =4, K = 3, P = 2, da TP = 1. SL = Selalu, jika peryataa tersebut selalu dilakuka oleh guru dalam setiap pembelajara. SR = Serig, jika peryataa tersebut serig dilakuka oleh guru dalampembelajara, miimal 5 kali. K = Kadag-kadag, jika peryataa tersebut jarag dilakuka oleh gurudalam pembelajara, miimal 3 kali. P = Perah, jika peryataa tersebut perah dilakuka oleh guru dalampembelajara miimal 1 kali.

10 35 TP = Tidak Perah, jika peryataa tersebut tidak perah sekalipudilakuka oleh guru dalam pembelajara b. Meghitug besar presetase tiap idikator pada trasactio dari subyek peelitia megguaka rumus sebagai berikut: P t = t tn 100% P t = Besar persetase tiap idikator pada trasactio ke-(1, 2, 3... ) t = Jumlah skor yag diperoleh dari peilaia 32 siswa pada idikator trasactio tn= Jumlah skor maksimal dalam idikator trasactio oleh 32 siswa c. Meghitug persetase trasactio T = i 32 T = Besar persetase peilaia trasactio (pelaksaaa kegiata pembelajara oleh guru) P t = Besar persetase tiap idikator ke- (1,2,3 ) dalam trasactio d. Meghitug besar presetase tiap idikator pada outcome dari subyek peelitia megguaka rumus sebagai berikut: P o = o on 100% P t P o = Besar persetase tiap idikator pada outcome ke-(1, 2, 3... ) o = Jumlah skor yag diperoleh dari peilaia 32 on= siswa pada idikator outcome Jumlah skor maksimal dalamidikator outcome oleh 32 siswa e. Meghitug persetase outcome O = i P O 32

11 36 Keteraga: O = Besar persetase peilaia outcome (peilaia pembelajara oleh guru) P o = Besar persetase tiap idikator ke- (1,2,3 ) dalam outcome f. Meghitug persetase rata-rata hasil evaluasi megguaka model dari couteace stake Ev = A + T + O 3 Keteraga: Ev = Besar persetase keterlaksaaa pembelajara ditijau dari couteace stake A = Besar persetase atecedet T = Besar persetase trasactio O = Besar persetase outcome Selajutya, utuk memberi kategori masig-masig tahapa, diguaka pegkategoriasebagaiberikut: Tabel 3.4 Iterval Kategori Evaluasi No. Retaga Keteraga 1. 75% Ev 100% Baik 2. 50% Ev <75% CukupBaik 3. 25% Ev < 50% KuragBaik 4. 1% Ev <25% TidakBaik