2015 PROFIL COMMUNICATE STYLE DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA TENTANG MATERI SISTEM REPRODUKSI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii PERNYATAAN... iii KATA PENGANTAR... iv UCAPAN TERIMA KASIH... v ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Batasan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Struktur Organisasi Skripsi... 8 BAB II COMMUNICATION STYLE DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MATERI SISTEM REPRODUKSI A. Communication Style Siswa Communication Style Asertif Communication Style Agresif Communication Style Pasif B. Metode Pembelajaran Kooperatif Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif C. Karakteristik Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Langkah-langkah Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw... 24

2 a. Kelebihan Metode Pembelajaran Kooperatif TipeJigsaw... b. Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw D. Penguasaan Konsep E. Materi Sistem Reproduksi Penyakit Menular Seksual yang Disebabkan oleh Bakteri Penyakit Menular Seksual yang Disebabkan oleh Virus BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Partisipan C. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian D. Definisi Operasional E. Instrumen Penelitian, Proses Pengembangan Instrumen, dan Teknik Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Prosedur Penelitian BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Communication Style Siswa pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw B. Penguasaan Konsep Materi Sistem Reproduksi Siswa pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw C. Hubungan Communication Style dan Penguasaan Konsep Siswa D. Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Implikasi dan Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

3 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Matriks Taksonomi Bloom Revisi Tabel 3.1 Jenis Instrumen Penelitian Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi dan Self Assessment Communication Style Siswa Tabel 3.3Kisi-kisi Soal Tes Penguasaan Konsep Tabel 3.4Kisi-kisi Angket Respon Siswa Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Pedoman Wawancara Tabel 3.7Klasifikasi Daya Pembeda Tabel 3.8 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Daya Pembeda Tabel 3.9Kriteria Tingkat Kesukaran Tabel 3.10Rekapitulasi Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Tabel 3.11Klasifikasi Validasi Item Tabel 3.12Rekapitulasi Hasil Perhitungan Validitas Item Tabel 3.13Klasifikasi Reliabilitas Tabel 3.14 Klasifikasi Kualitas Butir Soal Tabel 3.15 Rekapitulasi Keseluruhan Uji Instrumen Tabel 3.16 Kategori Gain Ternormalisasi (N-gain) Tabel 3.17 Cara Pemberian Skor Angket Tanggapan Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran Tabel 3.18 Klasifikasi Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Tabel 3.19 Tahapan dan Sintaks Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Tabel 4.1 Rata-rata Persentase Communication Style Siswa dalam Setiap Deskriptor Tabel 4.2 Rekapitulasi Uji N-gain Hasil Pre-test dan Post-test Penguasaan Konsep Siswa pada Konsep Penyakit Menular Seksual Tabel 4.3 Rekapitulasi Communication Style dan Penguasaan Konsep Siswa. 71 Tabel 4.4 Rekapitulasi Uji Independen Antara Communication Style dan Penguasaan Konsep Siswa Tabel 4.5 Persentase Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran... 73

4 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Proses Penyebaran Siswa dari Kelompok Asal (home 23 group) ke Kelompok Ahli (expert group) Gambar 3.1 Proses Penyebaran Anggota Dari Kelompok Asal Ke 52 Kelompok Ahli... Gambar 3.2 Alur Penelitian Gambar 4.1Grafik Rata-rata Persentase Communication Style Siswa Gambar 4.2 Grafik Rata-rata Nilai Pre-test dan Post-test Penguasaan Konsep Siswa Gambar 4.3Grafik Persentase Jawaban Siswa Berdasarkan Indikator Soal Gambar 4.4 Grafik Hasil Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw... 72

5 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A.1 Silabus Kurikulum Lampiran A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran B.1 Lembar Observasi Communication Style Siswa Lampiran B.2 Lembar Self Assessment Communication Style Siswa Lampiran B.3 Instrumen Penguasaan Konsep Sistem Reproduksi Lampiran B.4 Instrumen Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Lampiran B.5 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Lampiran B.6 Lembar Pedoman Wawancara Siswa Lampiran B.7 Lembar Kegiatan Kelompok Asal Lampiran B.8 Bahan Ajar Artikel Penyakit Menular Seksual Lampiran C.1 Rekapitulasi Lembar Observasi Communication Style Lampiran C.2 Rekapitulasi Lembar Self Assessment Communication Style 139 Lampiran C.3 Rekapitulasi Lembar Pedoman Wawancara Siswa Lampiran C.4 Rekapitulasi Nilai Pre-test Penguasaan Konsep Lampiran C.5Rekapitulasi Nilai Post-test Penguasaan Konsep Lampiran C.6Rekapitulasi N-gain Penguasaan Konsep Siswa Lampiran C.7 Rekapitulasi Hasil Post-test Berdasarkan Indikator Soal Lampiran C.8 Rekapitulasi Kategorisasi Communication Style Siswa Berdasarkan Lembar Observasi dan Lembar Self Assessment Lampiran C.9 Rekapituasi Kategorisasi Penguasaan Konsep dan Communication Style Siswa Lampiran C.10 Rekapitulasi Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Lampiran C. 11 Rekapitulasi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Lampiran D.1 Hasil Analisis Butir Soal ANATES Lampiran D.2 Hasil Uji Chi-Kuadrat-Uji Independen Antara Dua Faktor Lampiran E.1 Surat Keterangan Penelitian Lampiran E.2 Dokumentasi Penelitian

6