PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNS

Transkripsi

1 UPAYA MENUMBUHKAN SOFT SKILL DAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI METODE PHYSICAL SELF-ASSESSMENT DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN PADA SISWA KELAS XII SMK KRISTEN PEDAN TAHUN 2015/2016 TESIS Diajukan Guna Mendapatkan Gelar Magister Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : MUJI RAHARJO NIM S PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNS commit 2016 to user i

2 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul Upaya Menumbuhkan Soft Skill Ddan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XII SMK Kristen Pedan Tahun 2015/2016 Melalui Metode Physical Self-Assessment dan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Kendaraan Ringan ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat orang yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Teknologi Pendidikan UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 2016 Mahasiswa, Bermaterei Muji Raharjo S ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Be A Good Teacher and Woke Up The World (Sifa Siti Mukrimah) "Muliakanlah anak-anakmu dan berikan pendidikan yang baik kepada mereka". (HR. At-thabrani dan khatib) Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesaat. (Q.S. Al-Fatihah: 6-7) v

6 PERSEMBAHAN Di persembahkan karya sederhana ini kepada: 1. Bapak dan Ibu tercinta 2. Istri dan anak tercinta 3. Keluarga besar tersayang 4. Sahabat-sahabat Magister Teknologi Pendidikan 5. Rekan-rekan sejawat 6. Almamater vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala atas limpahan taufik, hidayah, dan inayah-nya, sehingga peneliti dapat menyusun tesis ini. Peneliti sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan tesis ini guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan. Dalam proses penyusunan tesis ini peneliti menyadari bahwa banyak pihak yang telah membantu dan memberikan dorongan, sehingga pada akhirnya penulisan tesis ini dapat berjalan dengan lancar. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan ucapakan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta,yang telah mengijinkan kami melajutkan pendidikan S2 di UNS. 2. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta,yang memfasilitasi sehingga kami dapat menyelesaikan pendidikan S2 di UNS. 3. Ibu Prof. Nunuk Suryani, M.Pd., Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Dr. Suharno, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberi bimbingan dan pengarahan dalam penulisan tesis ini. 5. Ibu Dr. Sri Haryati, M.Pd., Pembimbinng II yang dengan sabar selalu membantu dan mengarahkan serta memberikan masukan dalam penyusunan tesis ini. vii

8 6. Seluruh dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah member bekal pengetahuan yang sangat berharga bagi peneliti. 7. Somohadi S.Pd., Kepala SMK Kristen Pedan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 8. Keluarga tercinta, yang selalu memberikan dorongan dan doa sehingga peneliti bersemangat untuk segera menyelesaikan laporan tesis ini. 9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan tesis ini. Semoga bantuan dan bimbingan yang telah diberikan menjadi amal kebaikan dan mendapat balasan dari Allah Subhanahu Wa Ta'ala. Akhir kata, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri khususnya dan berguna bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, 2016 Penulis viii

9 DAFTAR ISI JUDUL... Halaman i PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ii iii iv v vi vii ix xii xiv xv ABSTRAK... xvii ABSTRACT... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Soft Skill a. Pengertian Soft commit Skill... to user 10 ix

10 b. Indikator Soft Skills c. Pembelajaran Soft Skill Strategi Pembelajaran Aktif Physical Self Assessment a. Pengertian Strategi Physical Self-Assessment b. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Physical Self Assessment c. Langkah-Langkah Penerapan Strategi Physical Self Assessment Problem Based Learning a. Pengertian Problem Based Learning b. Karakteristik Model Problem Based Learning (PBL) c. Langkah-Langkah Pembelajaran Problem Based Learning Teknik Kendaraan Ringan B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Subyek dan Informan Penelitian D. Jenis Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisa Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian x

11 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa a. Deskripsi Kondisi Awal (Pra siklus) b. Siklus I c. Siklus II Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa a. Deskripsi Kondisi Awal (Pra siklus) b. Siklus I c. Siklus II B. Pembahasan Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa SMK Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa SMK BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran-Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Indikator Soft Skill Perincian Kegiatan Penelitian Daftar Siswa Penerima Penelitian Tindakan Kisi-Kisi Kuesioner Soft Skill Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 pada Pra Siklus Hasil Penilaian Soft Skill Siswa pada Prasiklus Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus I Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus I Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus II Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus II Rekapitulasi hasil belajar dan soft skil siswa kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan setelah penerapan pembelajaran aktif Physical self assessment Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 pada Pra Siklus Hasil Penilaian Soft Skill Siswa pada Prasiklus xii

13 14. Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OB SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus I Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus I Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OB SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus II Hasil Penilaian Soft Skill Siswa Setelah Siklus II Rekapitulasi hasil belajar dan soft skil siswa kelas XII TKR OB SMK Kristen Pedan setelah penerapan pembelajaran aktif Problem Based Learning xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Siklus Kerangka Pemikiran Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas Diagram Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Standar Kompetensi Memelihara/Servis Sistem AC Diagram Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Standar Kompetensi Memelihara/Servis Sistem AC xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2. Kisi-kisi Variabel Penelitian Lampiran 3. Silabus Lampiran 4. Hasil Observasi Soft Skill pada Siswa Lampiran 5. Skor Hasil Tes pada Pra Siklus Lampiran 6. Skor Hasil Tes pada Siklus I Lampiran 7. Skor Hasil Tes pada Siklus II Lampiran 8. Hasil Observasi Soft Skill Siswa pada Pra Siklus Lampiran 9. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus I Lampiran 10. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus II Lampiran 11.Tabulasi Hasil Belajar dan Soft Skill dengan Pembelajaran PSA Lampiran 12. Rangkuman Hasil Belajar dan Soft Skill pada Pembelajaran PSA Lampiran 13. Skor Hasil Tes pada Pra Siklus Lampiran 14. Skor Hasil Tes pada Siklus I Lampiran 15. Skor Hasil Tes pada Siklus II Lampiran 16. Hasil Observasi Soft Skill Siswa pada Pra Siklus Lampiran 17. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus I Lampiran 18. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus II Lampiran 19.Tabulasi Hasil Belajar dan Soft Skill dengan Pembelajaran PBL Lampiran 20. Rangkuman Hasil Belajar dan Soft Skill pada Pembelajaran PBL Lampiran 21. Permohonan Ijin Penelitian kepada Dekan FKIP UNS Lampiran 22. Permohonan Ijin Penelitian kepada Rektor UNS Lampiran 23.SK Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Tesis Lampiran 24.Permintaan Ijin Penelitian Ke Dinas Pendidikan Kabupaten Lampiran 25.Permintaan Ijin Penelitian commit Ke to SMK user Kristen Pedan xv

16 Lampiran 26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMK Kristen Pedan xvi

17 ABSTRAK Muji Raharjo. NIM S Upaya Menumbuhkan Soft Skill dan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XII SMK Kristen Pedan Tahun 2015/2016 Melalui Metode Physical Self-Assessment dan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Kendaraan Ringan. Tesis, Surakarta: Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) penerapan metode pembelajaran Physical Self-Assessment dalam menumbuhkan soft skill pada siswa; (2) penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam menumbuhkan soft skill pada siswa. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yaitu suatu penelitian yang berupa kolaborasi antara peneliti, guru dan siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK Kristen Pedan Klaten tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data penelitian adalah : 1). Informan (guru dan siswa) 2). Peristiwa/proses pembelajaran. 3). Dokumen (silabus, RPP, buku pelajaran, dan sebagainya). Uji validitas data menggunakan trianggulasi dan teknik review informan. Teknik analisis data menggunakan teknik: 1) Teknik analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil antar siklus; 2) Teknik analisis kritis digunakan untuk data kualitatif. Indikator kinerja yang ingin dicapai dalam penelitian adalah 75% dari indikator soft skill tercapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016. Keterampilan soft skill sebesar 82% sudah melebihi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu sebesar 75%, sehingga penelitian tindakan ini dinyatakan sudah berhasil; (2) Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016. Keterampilan soft skill sebesar 84,5% sudah melebihi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu sebesar 75%, sehingga penelitian tindakan ini dinyatakan sudah berhasil; (3) Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill dibandingkan Physical Self- Assessment pada siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016. Pembelajaran PBL lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa. Hasil belajar pada penggunaan model PSA pada akhir siklus II adalah mencapai 82,4 dengan prosentase keterampilan soft skill mencapai 82%. Sedangkan hasil belajar pada pembelajaran PBL pada akhir siklus II adalah mencapai 86,2 dengan prosentase keterampilan soft skill mencapai 84,5%. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran PBL lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa. Kata kunci: Soft Skill, Physical Self-Assessment, Problem Based Learning xvii

18 ABSTRACT Muji Raharjo. NIM S The Efforts to Grow Soft Skill and Learning Acchievement at Students of Class XII Vocational High School (SMK) Kristen PEDAN Year 2015/2016 through Physical Methods of Self-Assessment and Problem Based Learning in Subjects Productive Vehicle Engineering (TKR). Thesis, Surakarta: Post-Graduate, University of Sebelas Maret Surakarta, The purpose of this research to determine: (1) the application of learning methods Physical Self-Assessment to growing soft skills for students; (2) the application of learning methods Problem Based Learning to growing soft skills for students. This research is classroom action research is a research of collaboration between researchers, teachers and students. The subjects are students of class XII SMK Christian PEDAN Klaten year 2015/2016. Source of research data are: 1). Informants (teachers and students) 2). Events / learning process. 3). Documents (syllabi, lesson plans, textbooks, etc). Test the validity of the data using triangulation and informant review techniques. Data analyzed using techniques: 1) comparative descriptive analysis technique that compares the results between cycles; 2) critical analysis techniques used for qualitative data. The performance indicators to be achieved in the study were 75% of the indicators of soft skills reached. The results showed that: (1) The application of Learning Method of Physical Self-Assessment can improve the learning outcomes and soft skills of students class XII SMK TKR KRISTEN PEDAN academic year 2015/2016. Skills soft skills by 82% has exceeded the specified performance indicator that is equal to 75%, so research this action has been declared successful; (2) The application of Learning methods Problem Based Learning can improve learning outcomes and soft skills Class XII student of SMK TKR KRISTEN PEDAN year 2015/2016. Skills of soft skills is 84.5% has exceeded the specified performance indicator that is equal to 75%, so action research has been declared successful; (3) The application of Problem Based Learning Method is able to improve learning outcomes and soft skills compared Physical Self-Assessment in Class XII student of SMK TKR KRISTEN PEDAN year 2015/2016. PBL learning better able to improve learning outcomes and soft skills of students. Learning outcomes on the use of PSA models by the end of the second cycle is reached 82.4% with skills soft skills reaches 82%. While the learning outcomes on PBL learning at the end of the second cycle reached 86.2 with skills soft skills reached 84.5%. This means the use of PBL learning model is more able to improve learning outcomes and soft skills of students. Keywords: Soft Skill, Physical Self-Assessment, Problem Based Learning xviii