PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DI SD 1 GULANG KECAMATAN MEJOBO KABUAPATEN KUDUS TESIS

Transkripsi

1 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DI SD 1 GULANG KECAMATAN MEJOBO KABUAPATEN KUDUS TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : Mundirin S PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i

2 ii

3 PENGESAHAN TESIS PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DI SD 1 GULANG KECAMATAN MEJOBO KABUPATEN KUDUS Oleh Mundirin NIM S Telah disetujui dan disahkan oleh tim penguji Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal Ketua Dr. Nunuk Suryani,M.Pd NIP Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd NIP Pembimbing I Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd NIP Pembimbing II Dr. Leo Agung S,M.Pd NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DI SD 1 GULANG KECAMATAN MEJOBO KABUPATEN KUDUS ini adalah karya penelitian saya sendiri, bebas plagiat, dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17 Tahun 2012). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan) sejak pengesahan tesis, saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 2015 Mundirin NIM S iv

5 MOTTO - Kita melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala kita sendiri, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain (Thomas Hardy) - Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan kasih (Lao Tse) - Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah (Abu Bakar Sibli) v

6 PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan kepada SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kudus dan keluarga yang telah memberi semangat serta rekan-rekan yang telah mendukung saya. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kupanjatkan kehadirat-mu ya Allah atas rahmat, nikmat dan penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terimakasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi 2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian 3. Dr. Nunuk Suryani,M.Pd Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi bimbingan dan pengarahan 4. Prof. Dr. Moelyoto, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 5. Dr. Leo Agung S, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, vii

8 petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus yang telah berkenan memberi ijin dan mendukung pelaksanaan penelitian di sekolah. 7. Istri dan anakku yang selalu memberikan dorongan untuk menyelesaikan Tesis ini. Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, namun besar harapan penulis tegur sapa dan saran sangat penulis harapkan sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin. Surakarta, Pebruari 2015 Penulis, Mundirin viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL....i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN TESIS...iii HALAMAN PERNYATAAN...iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi HALAMAN KATA PENGANTAR...vii HALAMAN DAFTAR ISI...ix ABSTRAK...xii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Fokus Penelitian... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA... 8 A. Kajian Teori Pengelolaan Pembelajaran IPS Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Perencanaan Pembelajaran IPS Pelaksanaan Pembelajaran IPS Evaluasi Pembelajaran IPS...28 B. Penelitian terdahulu...45 C. Kerangka Berfikir...49 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN...52 A. Jenis dan Desain Penelitian...52 B. Tempat dan Waktu Penelitian...52 ix

10 C. Kehadiran Peneliti...54 D. Data dan Sumber Data...54 E. Teknik Pengumpulan Data...57 F. Teknik Analisis Data...60 G. Keabsahan Data...62 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...67 A. Hasil Penelitian Perencanaan Pembelajaran IPS Kelas V di SD Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabuapetn Kudus Evaluasi Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Kendala Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus...89 B. Pembahasan Perencanaan Pembelajaran IPS kelas V di SD Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Evaluasi Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Kendala Pembelajaran IPS Kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus BAB V. KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA x

11 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 2 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 3 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 4 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 5 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 6 : Catatan Lapangan LAMPIRAN 7 : Profil Sekolah LAMPIRAN 8 : Susunan Organisasi Komite SD 1 Gulang LAMPIRAN 9 : Bagan Struktur Organisasi SD 1 Gulang LAMPIRAN 10 : Bagan Struktur Komite SD 1 Gulang LAMPIRAN 11 : Program Tahunan LAMPIRAN 12 : Program Semester LAMPIRAN 13 : Rencana Palaksanaan Pembelajaran IPS LAMPIRAN 14 : Foto-foto xi

12 ABSTRAK Mundirin. S Pengelolaan Pembelajaran IPS di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, September Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta kendala pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Persiapan pembelajaran IPS kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan mejobo Kabupaten Kudus meliputi persiapan prota, promes, silabus, RPP dan media pembelajaran berupa PPT, LCD, dan alat peraga. Persiapan dilakukan secara mandiri di awal semester, tujuannya untuk efektivitas pembelajaran IPS. (2) Pelaksanaan pembelajaran IPS kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus diawali oleh guru dengan deskripsi materi pembelajaran IPS secara global melalui power point, alat peraga berupa peta, globe dan gambar sehingga siswa tertarik, antusias, tenang dan mudah memahami materi pembelajaran. Kelas kondusif dengan adanya interaksi antara guru dengan siswa yang diakhiri dengan menyimpulkan materi dan pemberian motivasi serta tugas rumah. (3) Evaluasi pembelajaran IPS kelas V di SD 1 Gulang Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus dilaksanakan pada akhir pembelajaran, setiap SK 1 kali evaluasi, evaluasi dalam bentuk tertulis dan praktik, dengan kriteria keberhasilan berupa nilai yang diperoleh siswa minimal sesuai KKM yaitu 75. (4) Kendala belajar Ilmu Sosial pada tahap perencanaan persiapan dalam bentuk alat-alat pembelajaran yang akan disiapkan pada awal semester. Kendala di pelaksanaan pembelajaran adalah kurangnya siswa dalam penguasaan materi. Kendala pembelajaran dalam bentuk evaluasi kesiapan kurang tahap evaluasi yang diberikan oleh siswa secara spontan.. Kata Kunci: Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Sosial. xii

13 ABSTRACT Mundirin. S Management Sciences Social Learning in Primary School 1 Gulang District Mejobo of Kudus.Regency. Thesis. Surakarta: University Sebelas Maret Surakarta, September This study aims to determine the planning, implementation, evaluation and Constraints of learning in the Social Sciences 1 Gulang the Distric Mejobot Primary School Kudus Regency. This study is a qualitative research design ethnography. Resource persons in this study is the principal, teachers, and students. Methods of data collection using in-depth interviews, observation, and documentation. Analysis of the data using interactive analysis model. The results showed: (1) Preparation of learning Social Science Elementary School fifth grade at Kudus Regency 1 Gulang includes preparation prota, promissory notes, syllabi, lesson plans and instructional media such as PPT, LCD, and props. Preparations made independently at the beginning of the semester, the goal for the learning effectiveness of the Social Sciences. (2) Implementation of Social Sciences teaching fifth grade in Primary School 1 Gulang District Mejobo Kudus Regency initiated by the teacher with a description of the Social Sciences learning materials globally through the power point, visual aids such as maps, globes and pictures so that the students are interested, enthusiastic, calm and easy to understand learning materials. Class is conducive to the interaction between teachers and students, which ended with concluding material and motivation as well as a homework assignment. (3) Evaluation of teaching fifth grade Social Studies in Elementary School 1 Gulang District Mejobo Kudus Regency held at the end of learning, every standard of competence 1 time evaluation, the evaluation in writing and practice, with success criteria such as the minimum value obtained by the student in accordance minimum completeness criteria of 75. (4) Constraints learning of Social Sciences at the planning stage of preparation in the form of learning tools to be prepared at the beginning of the semester. Constraints on the implementation stage of learning is the lack of students in the mastery of the material. Constraints learning in the form of less readiness evaluation stage the evaluation given by students spontaneously. Keywords: Management, Learning, Social Sciences. xiii