DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN... i PERNYATAAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... ix UCAPAN TERIMA KASIH... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR BAGAN... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Keragaman Latar Belakang dan Potensi Konflik Diri Peserta Didik Pendidikan Kewarganegaraan untuk Peserta Didik... 9 B. Identifikasi Masalah Penelitian C. Rumusan Masalah Penelitian D. Tujuan Penelitian E. Signifikasi Penelitian F. Struktur Organisasi Disertasi BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Internalisasi Nilai-nilai Toleransi 1. Konsep Internalisasi Konsep Toleransi Internalisasi NilaiToleransi B. Konflik Peserta Didik dalam Bentuk Tawuran dan Pendekatan Pemecahannya 1. Definisi Konflik Faktor-faktor Konflik dan Akibatnya Identitas Peserta Didik disertai Konflik a. Konflik Identitas Diri Peserta Didik b. Kerangka Hipotetik dan Hubungan Peserta Didik yang Multikultural Tawuran Pelajar disertai Pendekatan Mengatasi Konfliknya Penyelesaian Konflik melalui Pendekatan Sosiologis,Psikologis dan Pendekatan secara Yuridis C. Kontribusi Pendidikan Karakter Bangsa dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja 1. Pendidikan Karakter Bangsa,Fungsi, dan Tujuan Fungsi dan Tujuan Pendidikan Karakter Bangsa... 56

2 3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa serta Prinsip a. Prinsip Pendidikan Karakter Bangsa dan Implementasinya D. Model Pembelajaran Telling Story pada PKn dalam Upaya Mencegah Perkelahian Tawuran 1. Pembelajaran PKn Penggunaan Model Pembelajaran PKn untuk Keberhasilan mengajar dan RPP Telling Story Model Pengajaran untuk PKn a. Pengertian Model Telling story Secara Teoritis dan Praktis Pengaruh Model Telling Story pada PKn bagi Peserta Didik E. Penelitian Terdahulu, Penelitian Terkini dan Temuan Terkini Selanjutnya BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian B. Teknik Pengumpulan Data C. Analisis dan Penyajian Data D. Tahapan Penelitian E. Sistimatika Penulisan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Lokasi Penelitian B. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Hasil, Observasi, Wawancara, dan Studi Dokumentasi, dengan Polres serta Narasumber Lain dengan Waktu dan Pelaksanaan Faktor Penyebab Terjadinya Tawuran di Kalangan Peserta Didik dari Peneliti C. Hasil Data Perkelahian Tawuran dari Polres Disertai Pembahasan Faktor Penyebab Perkelahian Tawurannya Faktor Penyebab Terjadinya Tawuran dari SMK Pasundan,SMK Taman Siswa dan SMK Kartika Candra Disertai Pembahasannya Korban Yang Terluka dari Ketiga Sekolah Tahun 2010 sampai 2011 yaitu SMK Pasundan,SMK Taman Siswa, SMK Kartika Candra Disertai Pembahasannya D. Hasil Internalisasi Nilai Toleransi melalui Penggunaan Model Telling Story pada Pengajaran PKn untuk Mencegah Tawuran dengan Langkahlangkah RPP ke I dan II untuk SMK Pasundan, SMK Taman Siswa dan SMK Katika Candra Hasil Penggunaan RPP ke I dengan Internalisasi Nilai Toleransi melalui Model Pengajaran Telling Story PKn untuk Mencegah

3 Tawuran dari SMK Pasundan, SMK Taman Siswa, SMK Kartika Candra Hasil Angket ke I dari Penggunaan Telling story, bagi Peserta Didik SMK Pasundan,SMK Taman Siswa,SMK Kartika Candra Komentar dan Kesimpulannya Hasil Angket pada Penerapan Telling story, ke dua bagi Peserta Didik SMK Pasundan,SMK Taman Siswa dan SMK Kartika Candra, Komentar dan Kesimpulannya E. Pengaruh Pelaksanaan Internalisasi Nilai Toleransi melalui Model Pembelajaran Telling Story PKn untuk Mencegah Masalah Tawuran Hasil Perhitungan Skor Nilai SMK Kartika Candra pada Per-temuan ke I dan ke II, ketika Penerapan Model Pengajaran Telling Story PKn di saat Mencegah Masalah Tawuran Grafik Hasil Perkembangan aktifitas Perkelahian Tawuran antar Pelajar disertai Hasil Wawancara serta Stuktur Organisasi Binmas Polres F. Hasil Pengaruh Pelaksanaan Penerapan Internalisasi Nilai Toleransi melalui Model Pengajaran Telling Story disertai RPP PKn ketika Mencegah Tawuran dengan Langkah-langkahnya Hasil Terbaru Data Perkembangan Tawuran dan Kasus Kepemi likan Senjata Tajam dari Pihak Pelajar Tahun 2011 s/d Rencana Selanjutnya Peneliti untuk MGMP disertai Penerapan dari.rencana Pendidikan Resolusi Konflik dan Pendidikan Perda maian (Peace Bilding) dengan Proses Langkahnya BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan dan Saran 1. Simpulan dan Saran Secara Umum Simpulan dan Saran Secara Khusus B. Rekomendasi 1. Untuk Guru PKn Kepala Sekolah beserta Stafnya a. Khusus Kepala Sekolah dan Guru-guru Lembaga Pendidikan Keguruan maupun Lembaga Pemerintah Untuk Peserta Didik Para Orang Tua Peserta Didik Masyarakat Umumnya Saran Kedepan dan Rencana dari Peneliti Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRA

4 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Nilai-nilai Karakter Tabel 4.2 Data Kelompok Pelajar yang Berhasil Ditangkap Pihak Kepolisian Tabel 4.3 Nama dan Jumlah Peserta Didik yang Terluka dari SMK Pasundan dari Ir Yunus Tabel 4.4 Nama dan Jumlah Peserta didik Terluka dari SMK Taman Siswa mulai Tahun 2012 sampai Tahun Tabel 4.5 Peserta Didik yang Terluka dari Kartika Candra Tabel 4.6 Acuan Materi yang Akan Dijabarkan Dalam RPP ke Satu Sekolah SMK Tabel 4.7 Gambaran Materi yang Akan Dibuat Dalam RPP ke Dua Tabel 4.8 Jawaban Peserta Didik Melalui Cara yang Jujur dan Terbuka. 165 Tabel 4.9 Perbandingan Skor Nilai Penerapan Model Pengajaran Telling Story Pada Pertemuan Satu dengan Skor Penerapan Ke Dua untuk Peserta Didik SMK Kartika Candra Tabel 4.10 Peserta Didik yang Ditangkap Pihak Kepolisian Tahun Tabel 4.11 Peserta Didik yang Ditangkap Pihak Kepolisian Tahun Tabel 4.12 Hasil Wawancara dengan Pihak Kepolisian Bagian Staff Satuan Binmas Polres Sukabumi Tabel 4.13 Wawanca Pihak Surat Kabar Radar yang Sering Meliput Aksi Perkelahian Tawuran antar Pelajar di Kota Sukabumi Tabel 4.14 Hasil Data Tawuran Tawuran dan Kasus Kenakalan dengan Kepemilikan Senjata Tajam dari Peserta Didik Tahun Tabel 4.15 Jadwal Kegiatan Lokalatih Pendidikan Resolusi Konflik untuk Peserta Didik kelompok MGMP

5 DAFTAR BAGAN Bagan 4.1 Struktur Organisasi Sat Binmas Polres Sukabumi Ketika Mena ngani Kasus Pelajar Bagan 4.2 Struktur Meksnisme Personalia Surat Kabar Radar Ketika Memberikan Liputan

6 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Konflik Diri dan Akibat Kofliknya... 5 Gambar 1.2 Konsep Dasar, Generalisasi, dan Tujuan dalam Membuat Persiapan Mengajar Gambar 1.3. Inti Ringkasan Pemaparan serta Solusinya Gambar 1.4. Pedoman Kerja Peneliti Gambar 2.5. Kemajemukan Kultural dan Potensi Konflik Gambar 2.6. Kerangka Hipotetik Gambar 3.7 Proses Penelusuran Bahan Penelitian Gambar 3.8. Strategi Penyelesaian Konflik Identitas Peserta Didik Gambar 3.9 Kerangka Pikir Penelitian Gambar 3.10 Daftar Data dan Pembahasan Gambar 4.11 Peta Wilayah Jawa Barat Gambar 4.12 Poster yang Disebar oleh Masyarakat Gambar 4.13 Susunan Meja dan Kursi ke Satu Gambar 4.14 Susunan Meja dan Kursi ke Dua Gambar Grafik Kejadian Kasus Pelajar dari Tahun 2008 s/d