PENGEMBANGAN NILAI CINTA DAMAI UNTUK MENCEGAH BULLYING DI SEKOLAH DALAM RANGKA MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN NILAI CINTA DAMAI UNTUK MENCEGAH BULLYING DI SEKOLAH DALAM RANGKA MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di SMA Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen) Skripsi Oleh: UMMU AFIYATUN NIM. K PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2013

2 ii

3 PENGEMBANGAN NILAI CINTA DAMAI UNTUK MENCEGAH BULLYING DI SEKOLAH DALAM RANGKA MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di SMA Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen) Oleh : UMMU AFIYATUN K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Ummu Afiyatun. PENGEMBANGAN NILAI CINTA DAMAI UNTUK MENCEGAH BULLYING DI SEKOLAH DALAM RANGKA MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di SMA Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Januari Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan SMA di Kecamatan Gemolong dalam mengembangkan nilai cinta damai untuk mencegah perilaku bullying di sekolah. 2) Untuk menjelaskan faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pengembangan nilai cinta damai untuk mencegah bullying di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Strategi penelitiannya menggunakan strategi ganda terpancang. Sumber data diperoleh dari informan, tempat dan peristiwa serta dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan teknik wawancara, observasi serta analisis dokumen. Untuk memperoleh validitas data dalam penelitian ini digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) sajian data, 4) pengambilan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) tahap pra lapangan, 2) tahap pelaksanaan lapangan, 3) tahap analisis data, 4) tahap penyusunan laporan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Upaya pengembangan nilai cinta damai untuk mencegah bullying dalam rangka membentuk karakter kewarganegaraan di SMA Negeri 1 dan SMA Muhammadiyah 2 Gemolong dilakukan melalui kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, di luar kelas dan budaya sekolah. Adapun strategi atau cara menanamkan nilai cinta damai yaitu dengan keteladanan, pembiasaan, kegiatan spontan dan pengkondisian. 2) Terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat dalam upaya pengembangan nilai cinta damai untuk mencegah bullying dalam rangka membentuk karakter kewarganegaraan. Faktor pendukungnya adalah: a) Kesadaran warga sekolah untuk menerapkan nilai-nilai positif dalam keseharian, b) Berkembangnya nilai-nilai positif yang menjadi budaya sekolah, c) Peran guru, d) Materi pelajaran yang mendukung dan kaya akan nilai e) Tata tertib dan penegakkan disiplin yang melarang tindak kekerasan, f) Kedekatan dan komunikasi yang efektif, dan g) Kerjasama antar warga sekolah maupun masyarakat. Sedangkan faktor penghambatnya adalah: a) Kondisi siswa yang masih labil dan memiliki kontrol diri yang lemah, b) Guru yang kurang inovatif dalam mengembangkan pembuatan silabus dan RPP, c) Faktor lingkungan yaitu lingkungan keluarga yang tidak harmonis dan pergaulan yang kurang baik, d) Kurangnya pengawasan, e) Pengaruh negatif teknologi, f) Minimnya pengetahuan tentang bullying atau kekerasan. vi

7 ABSTRACT Ummu Afiyatun. DEVELOPMENT OF PACIFIST VALUES TO PREVENT BULLYING IN SCHOOLS IN ORDER TO ESTABLISH THE CHARACTER OF CITIZENSHIP. (Chase Study in High School Distric Gemolong Sragen). Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. January The purpose of this study was: 1)To describe the efforts made Gemolong High School in the Districtin developing peaceful values to prevent bullying behavior in schools. 2) To explain the factors supporting and inhibiting the implementation of the development of value pacifist to prevent bullying in schools. This study used a qualitative descriptive method. Research strategy using multiple strategies rooted. Source data obtained from informants, places and events and documents. The sampling technique used was purposive sampling. Data collection techniques used to obtain and compile research data is by interview, observation and document analysis. To obtain validity of the data in this study used triangulation of data and triangulation methods. While the data analysis techniques using interactive analysis model with the following stages: 1) data collection, 2) data reduction, 3) presentation of data, 4) conclusions. The research procedure with the following steps: 1) the pre field, 2) the implementation phase of the field, 3) the stage of data analysis, 4) stage of the preparation of research reports. Based on these results, it can be concluded that:1) The development of pacifist values to prevent bullying in order to establish the character of citizenshipin SMA Negeri 1 and SMA Muhammadiyah 2 Gemolong done through teaching and learning activities in the classroom, outside the classroom and school culture. The strategy or how to instill that love of peace by example, habituation, spontaneous activity and conditioning.2)there are factors supporting and inhibiting factors in the development of pacifist values to prevent bullying in order to establish the character of citizenship. Supporting factors are: a) the awareness of schools to implement positive values in everyday life, b) the development of positive values of the culture of the school, c) the role of the teachers, d) subject matter that support and value-rich e) order and enforce discipline prohibiting violence, f) the proximity and effective communication, and g) cooperation between the school and the community. While inhibiting factors are: a) the condition that the student is still unstable and has a weakself-control, b) Teachers who are less innovative in developing a syllabus and lesson plan creation, c) environmental factors that are not harmonious family environment and socially unfavorable, d) lack of supervision, e) the negative effect of technology, f) There is still lack of knowledge about bullying or violence. vii

8 MOTTO Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah engkau berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya engkau bersikap keras dan berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekitarmu. Karena itu maafkanlah mereka dan mohonkanlah ampunan untuk mereka, dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu... (Q.S. Ali Imran: 159) Barangsiapa tidak menyayangi, tidak akan disayangi. (HR. Bukhari) Within the character of the citizen, lies the welfare of the nation. (Marcus Tullius Cirero) viii

9 PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa dan motivasi. 2. Kakak-kakak dan adik-adik yang teramat kusayangi yang selalu mendukung dan memberi semangat. 3. Yaya, Iput, Nuri, Cicik dan teman-teman angkatan 2007 yang selalu menemani dan berjuang bersama dalam suka dan duka. 4. Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohim. Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak kendala yang dihadapi dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kendala yang timbul dapat teratasi, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini. 3. Dr. Sri Haryati, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 4. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Moh Muhtarom, S.Ag. M.S.I selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya memberikan pengarahan, dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal pengetahuan untuk penyusunan skripsi ini. 7. Kepala sekolah, guru dan karyawan SMA Negeri 1 Gemolong dan SMA Muhammadiyah 2 Gemolong. x

11 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha dengan mencurahkan segala kemampuan dengan harapan agar memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat adanya keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam skripsi ini, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Surakarta, Januari 2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN. v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Tinjauan Umum Tentang Pengembangan Nilai... 8 a. Pengertian Pengembangan... 8 b. Hakikat Nilai... 8 c. Macam dan Klasifikasi Nilai d. Pengembangan Nilai e. Pendidikan Nilai xii

13 2. Tinjauan Umum Tentang Cinta Damai a. Cinta b. Damai c. Cinta Damai Tinjauan Tentang Bullying a. Definisi Bullying b. Bentuk-bentuk Bullying c. Faktor Penyebab dan Dampak Bullying Tinjauan Tentang Karakter dan Pendidikan Karakter a. Pengertian Karakter b. Pendidikan Karakter Tinjauan Umum Tentang Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Nilai dan Karkater a. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan b. Karakter Kewarganegaraan c. Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan dengan Pendidikan Nilai dan Pendidikan Karakter B. Kerangka Berfikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Bentuk dan Strategi Penelitian Bentuk Penelitian Strategi Penelitian C. Sumber Data Informan Tempat dan Peristiwa Dokumen D. Teknik Sampling E. Teknik Pengumpulan commit Data... to user 42 xiii

14 1. Wawancara Observasi Analisis Dokumen F. Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Gambaran Umum Kecamatan Gemolong a. Letak Geografis dan Pembagian Wilayah Administratif Kecamatan Gemolong b. Kondisi Pendidikan di Kecamatan Gemolong Gambaran Umum Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Gemolong a. Sejarah SMA Negeri 1 Gemolong b. Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 1 Gemolong c. Struktur Organisasi, Pembagian Tugas Guru dan Keadaan Siswa Gambaran Umum Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 2 Gemolong a. Sejarah Berdirinya SMA Muhammadiyah 2 Gemolong.. 51 b. Visi, Misi dan Tujuan SMA Muhammadiyah 2 Gemolong c. Struktur Organisasi, Pembagian Tugas guru dan Keadaan Siswa B. Deskripsi Hasil Penelitian Upaya Sekolah Mengembangkan Nilai Cinta Damai Untuk Mencegah Bullying Dalam Rangka Membentuk Karakter Kewarganegaraan Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Pengembangan Nilai commit Cinta to Damai user untuk Mencegah xiv

15 Bullying di Sekolah C. Temuan Studi BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Indikator Keberhasilan Sekolah dan Kelas dalam Pengembangan Nilai Cinta Damai Tabel 2. Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 3. Pembagian Wilayah Administratif Kecamatan Gemolong Tabel 4. Kondisi Persekolahan di Kecamatan Gemolong Tabel 5. Kondisi Tenaga Pendidik/ Guru Tabel 6. Keadaan Siswa SMA Negeri 1 Gemolong Tahun Pelajaran 2011/ Tabel 7. Keadaan Siswa SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Tahun Pelajaran 2011/ xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Pengembangan Nilai Gambar 2. Konteks Mikro Pengembangan Karakter Gambar 3. Kerangka Berfikir Gambar 4. Model Analisis Interaktif xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Daftar Informan Lampiran 2. Pedoman Wawancara Lampiran 3. Petikan Hasil Wawancara Lampiran 4. Pedoman Observasi Lampiran 5. Catatan Hasil Observasi Lampiran 6. Foto Kegiatan Lampiran 7. RPP Lampiran 8. Tata Tertib Siswa Lampiran 9. Triangulasi Data Lampiran 10. Triangulasi Metode Lampiran 11. Pembagian Tugas Guru SMA Negeri 1 Gemolong Lampiran 12. Pembagian Tugas Guru SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Lampiran 13. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Dekan FKIP UNS Lampiran 14. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Ijin Penyusunan Skripsi Lampiran 15. Surat Permohonan Research/ Try Out kepada Rektor UNS Lampiran 16. Surat Permohonan Ijin Research Kepada Kepala SMA Negeri 1 Gemolong Lampiran 17. Surat Permohonan Ijin Research Kepada Kepala SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Lampiran 18. Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian kepada Bupati Kabupaten Sragen Lampiran 19. Permohonan Surat Pengantar kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sragen Lampiran 20. Surat Tidak Keberatan Pelaksanaan Kegiatan Survey/ Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik dan Perlindungan Masyarakat commit Kabupaten to user Sragen xviii

19 Lampiran 21. Surat Rekomendasi Research/Survey dari Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Sragen Lampiran 22. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMA Negeri 1 Gemolong Lampiran 23. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMA Muhammadiyah 2 Gemolong xix