KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA

Transkripsi

1 KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA SKRIPSI Oleh: ARFI BRAMANTYO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA DESEMBER 2014

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Arfi Bramantyo : K : PIPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Desember 2014 Yang membuat pernyataan Arfi Bramantyo ii

3 KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA Oleh: ARFI BRAMANTYO K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Desember 2014 Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Ngadiman, M.Si Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd NIP NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Selasa Tanggal : 23 Desember 2014 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Ketua: Drs. Wahyu Adi, M.Pd Tanda Tangan Sekretaris: Dra. Sri Witurachmi, MM Anggota I: Dr. Ngadiman, M. Si Anggota II: Sri Sumaryati, S. Pd, M. Pd Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP v

6 MOTTO Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri (QS Al-Ankabut [29]: 6) Masa depan tergantung pada apa yang kita lakukan sekarang Mahatma Gandhi Eksistensi hanya akan membawa kekhawatiran, tetapi Dedikasi akan membawa ketenangan Penulis Untuk melakukan sesuatu, yang kau butuhkan hanyalah keyakinan - Penulis vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada Ibu Subani dan Bapak Slamet untuk semua perjuanganya untuk membentuk saya menjadi manusia vii

8 ABSTRAK Arfi Bramantyo. KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui sejauh mana pemahaman guru ekonomi terhadap kurikulum 2013 SMA Negeri di Kota Surakarta; (2) mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru ekonomi SMA Negeri di Kota Surakarta; (3) mengetahui usaha-usaha dan alternatif yang dilakukan dalam mengatasi kendala yang dihadapi pada pelaksanaan kurikulum 2013 SMA Negeri di Kota Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data berasal dari narasumber dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah teknik trianggulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis yang digunakan teknik analisis interaktif. Prosedur penelitian dimulai dari tahap pra lapangan, tahap kegiatan lapangan, tahap analisis data dan tahap penyusunan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemahaman guru ekonomi terhadap kurikulum 2013 pada SMA Negeri di Kota Surakarta secara teoritis sudah memahami; (2) kendala-kendala yang dihadapi guru ekonomi berasal dari 3 aspek yaitu dalam hal perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran; (3) usaha-usaha yang dilakukan guru ekonomi SMA Negeri di Kota Surakarta adalah (a) menyesuaikan tingkat kemampuan peserta didik yang ada di sekolah masing-masing dengan materi yang akan disampaikan; (b) mencari informasi mengenai kurikuum 2013 dari berbagai sumber; (c) melakukan koordinasi dengan guru-guru ekonomi mengenai materi kurikulum 2013; (d) mengikuti tahapan-tahapan sosialisasi kurikulum 2013; (e) mengadakan IHT untuk mendiskusikan tentang kurikulum 2013; (f) membuat LKS, modul, dan hand-out untuk melengkapi sumber belajar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa secara umum pemahaman guru ekonomi terhadap kurikulum 2013 pada SMA Negeri di Kota Surakarta secara teoritis sudah baik meskipun dalam pelaksanaannya masih ditemukan beberapa kendala namun hal tersebut selalu diatasi agar tercipta pembelajaran yang baik sesuai dengan pedoman kurikulum Kata kunci: kesiapan guru ekonomi, kurikulum 2013 viii

9 ABSTRACT Arfi Bramantyo. ECONOMY TEACHER'S READINESS IN IMPLEMENTING CURRICULUM 2013 IN STATE MIDDLE SCHOOL OF SURAKARTA CITY. Thesis, Teaching And Education Science Faculty Sebelas Maret University, Surakarta. December The purposes of the research was to (1) find out how far is economy teacher's understanding toward curriculum 2013 in State Middle School of Surakarta City, (2) find out some constraints faced by economy teacher of State Middle School in Surakarta City; (3) to find out the efforts and alternatives done to handle the constraints faced during the implementation of curriculum 2013 in State Middle School of Surakarta City This research is qualitative descriptive whose data source is derived from informant and document. Data collection technique is done through interview and documentation. Data validity uses source triangulation technique and method uses data analysis using interactive analysis technique. Research procedure started with pre field stage, field activity stage, data analysis stage, research report composing stage. The result of the research shows that (1) economy teacher's understanding toward curriculum 2013 in State Middle School of Surakarta City is considered well, (2) the constraints faced by economy teacher are originated from 3 aspects which are learning plan, learning process, and learning evaluation; (3) the efforts done by economy teacher in State Middle School in Surakarta City are (a) adjusting students' ability level on their own school with the material given, (b) looking for information about curriculum 2013 from various source, (c) make coordination with other economy teachers about curriculum 2013 material, (d) join the sequences of curriculum 2013 socialization, (e) arrange IHT for discussing about curriculum 2013; (f) make Student Worksheet, module, and hand out to complete learning source. Based on the result of the research, it can be concluded that generally economy teacher's understanding about curriculum 2013 in State Middle School of Surakarta City is considered good even during the implementation there are still found some constraints, but they can always be settled so that the good learning process based on curriculum 2013 orientation can be created. Key words: economics teacher readiness, curriculum 2013 ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT yang telah menjadi penulis dalam menyelesaiakan karya ini. Alhamdulillahorobbil alamin atas rahmat, petunjuk, serta kasih sayang-nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya yang berjudul, KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA SMA NEGERI DI KOTA SURAKARTA. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi- Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan kesulitan, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, merupakan suatu kebahagiaan bagi penulis dalam kesempatan ini dapat mengucapkan terima kasih atas segala bentuk bantuannya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 2. Drs. Syaiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan SosialFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 3. Dr. Wiedhy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 4. Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Akuntansi Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 5. Dr. Ngadiman, M.Si.,selaku Pembimbing I, yang telah memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Sri Sumaryati, S. Pd, M. Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Ibu dan Bapak Dosen BKK Akuntansi yang senantiasa meluangkan waktu kepada penulis untuk memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan,dan motivasi sehingga memperlancar penyusunan skripsi ini. 8. Kepala Sekolah SMA Negeri di Kota Surakarta yang telah memberikan ijin kepada saya untuk melakukan penelitian x

11 9. Bapak dan Ibu Guru Ekonomi di SMA Negeri Surakarta yang telah membantu saya dalam penyusunan skripsi ini 10. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa dan menjadi motivasi terbesar penulis. 11. Semua teman mahasiswa BKK Akuntansi Angkatan 2010 terima kasih atas semua dukungannya, mohon maaf atas segala khilaf yang saya lakukan. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Desember 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN TEORI... 7 A. Tinjauan Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan Tinjauan tentang Kurikulum... 7 a. Pengertian Kurikulum... 7 b. Kurikulum c. Karakteristik Kurikulum d. Tujuan Kurikulum e. Struktur Kurikulum Tinjauan Kesiapan Guru commit SMA-MA to user xii

13 a. Pengertian Guru b. Fungsi dan Peranan Guru c. Kompetensi Ekonomi SMA-MA d. Kesiapan Guru SMA dalam Melaksanakan Kurikulum Pemahaman Guru terhadap Kurikulum a. Perencanaan Pembelajaran b. Proses Pembelajaran c. Penilaian Pembelajaran B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. PendekatandanJenisPenelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ObjekPenelitian B. Deskripsi Temuan Penelitian Pemahaman Guru terhadap Kurikulum a. Perencanaan Pembelajaran b. Proses Pembelajaran c. Penilaian Pembelajaran Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum xiii

14 3. Usaha yang dilakukan Guru dalam mengatasi Kendala pada Pelaksanaan Kurikulum C. Pembahasan Pemahaman Guru terhadap Kurikulum Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Usaha yang dilakukan Guru dalam Mengatasi Kendala pada Pelaksanaan Kurikulum BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1. Struktur Kelompok Matapelajaran Wajib Sekolah Menengah Atas Tabel 2.2. Struktur Kelompok Matapelajaran Peminatan Sekolah Menengah Atas Tabel 2.3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matapelajaran Ekonomi Sekolah Menengah Atas Tabel 3.1. Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1.Kerangka Berfikir Gambar 3.1. Model Analisis Data Interaktif Gambar 3.2. Prosedur Penelitian xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Informan PedomanWawancara Guru Catatan Lapangan Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daftar Foto Surat Penelitian xvii