PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN METODE SETS ( SCIENCE, ENVIRONMET, TECHNOLOGY AND SOCIETY) PADA SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI KARANGPANDAN TAHUN 2011/2012 (Penelitian Tindakan Kelas) SKRIPSI Oleh: KHARISMA NENY KURNIAWATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN METODE SETS ( SCIENCE, ENVIRONMET, TECHNOLOGY AND SOCIETY) PADA SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI KARANGPANDAN TAHUN 2011/2012 (Penelitian Tindakan Kelas) Oleh: KHARISMA NENY KURNIAWATI K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

3 HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing, Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sutaryadi, M.Pd. Andre N Rahmanto, S.Sos, M.Si NIP NIP

4 HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan. Pada Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi : Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Susantiningrum, S.Pd, SE, MAB Sekretaris : Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si Anggota I : Drs. Sutaryadi, M.Pd Anggota II : Andre N Rahmanto, S.Sos, M.Si Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unversitas Sebelas Maret Surakarta Dekan Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP

5 ABSTRAK Wayan Sandi Riawan. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS XI AP 1 SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Oktober Tujuan dari ini penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi di kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournaments (TGT). Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui angket, observasi, wawancara dan kajian dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran Melakukan Prosedur Administrasi secara optimal dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Hasil dari observasi menunjukkan rata-rata indikator motivasi belajar siswa dalam pembelajaran melakukan prosedur administrasi pada siklus I adalah 69,31% dan pada siklus II adalah 87,87%. Dari siklus I ke siklus II meningkat 18,56%. Hasil angket motivasi belajar siswa dalam pembelajaran melakukan prosedur administrasi pada siklus I menunjukkan rata-rata indikator sebesar 69,98% dan pada siklus II sebesar 78,43%. Dari siklus I ke siklus II meningkat 8,45% sudah melampaui target yang ingin dicapai yaitu 75%. Dalam penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan motivasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi siswa kelas XI AP 1 SMK Batik 2 Surakarta. Kata Kunci : Teams Games Tournaments (TGT), Motivasi Belajar.

6 ABSTRACT Wayan Sandi Riawan. THE APPLICATION OF TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE THE STUDENT LEARNING MOTIVATION IN DOING ADMINISTRATIVE PROCEDURE COURSE OF XI AP 1 GRADERS OF SMK BATIK 2 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2011/2012, Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, October The objective of research is to improve the student learning motivation in Doing Administrative Procedure learning of XI AP 1 Graders of SMK Batik 2 Surakarta in the school year of 2011/2012 using Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Learning Model. This research belongs to a Classroom Action Research conducted in 2 cycles. Each cycle consisted of 4 stages: planning, acting, observing, and reflecting. The data of research derived from questionnaire, observation, interview and documentation study. Technique of analyzing data used in this research was a descriptive qualitative analysis. The data validation was done using data source triangulation technique. Based on the result of research, it can be concluded that the application of Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Learning Model to Doing Administrative Procedure learning optimally can improve the learning motivation of XI AP 1 Graders of SMK Batik 2 Surakarta in the school year of 2011/2012. The result of observation showed the mean value of student learning motivation indicator in Doing Administrative Procedure learning was 69.31% in cycle I and 87.87% in cycle II. It increased by 18.56% from cycle to cycle. The result of student learning motivation questionnaire in Doing Administrative Procedure learning showed the mean value of student learning motivation indicator of 69.98% in cycle I and of 78.43% in cycle II. It increased by 8.45% from cycle to cycle; it has exceeded the target to be achieved of 75%. In this research, the author conclusion that the use of Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Learning Model can improve the Doing Administrative Procedure learning motivation of XI AP 1 Graders of SMK Batik 2 Surakarta. Keywords: Teams Games Tournaments (TGT), Learning Motivation.

7 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh. (urusan) yang lain (QS. Al Insyirah: 6,7) Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. (QS. Al-Baqarah: 286) Tidak ada kata terlambat untuk melakukan sebuah perubahan. (Peneliti)

8 PERSEMBAHAN Skripsi Ini peneliti persembahkan sebagai wujud rasa sayang, cinta kasih peneliti dan terima kasih peneliti kepada : o Orang tua, Ibu dan Bapak doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas o Suami dan Anak saya ( Ifany Alifa Angkasa LE ) Terima Kasih untuk Segalannya. o Mertua, yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. o Adikku Ardian Prasetyo, jadilah kebanggan untuk keluarga, belajar yang rajin untuk mengapai cita cita mu. o Sahabatku tercinta Rumining Wiji Astuti S.Pd.dan Kristiana Dewi Kurniawati S.Pd, untuk dukungan dan motivasi, kalian adalah sahabat terbaikku. o Crew Tunggal Dewi o Almamater UNS.

9 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat, berkat dan nikmat-nya, skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik oleh peneliti untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hambatan dan kesulitan yang peneliti hadapi dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dapat diatasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini. 3. Ketua Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan bijaksana. 4. Drs. Sutaryadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan banyak sekali bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran. 5. Andre N Rahmanto, S.Sos, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan dorongan, nasehat dan bimbingan dengan baik. 6. Bapak dan ibu Tim Penguji Skripsi yang telah bersedia menguji dan membimbing skripsi ini sehingga peneliti dapat menyempurnakan dan mendapat gelar kesarjanaan. 7. Drs. Yusuf, selaku Kepala Sekolah SMK Batik 2 Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian, serta guru, karyawan dan para siswa yang telah banyak memberikan bantuan bagi peneliti dalam penyusunan skripsi ini. 8. Daryani, S.Pd, selaku guru mata pelajaran melakukan prosedur administrasi SMK Batik 2 Surakarta dan siswa kelas XI AP 1 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

10 9. Ibu tercinta, yang selalu memberikan dorongan baik moril maupun spiritual, kasih sayang serta doa yang tak henti-hentinya mengiringi peneliti hingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 10. Teman-teman dan semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu peeneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Amin. Peneliti menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya. Surakarta, Oktober 2011 Peneliti