SKRIPSI. Oleh : MELIMA TRI HAYATI K

Transkripsi

1 ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI MELALUI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA REGULER DAN NON REGULER SMP NEGERI 3 JATISRONO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : MELIMA TRI HAYATI K PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari commit to 2014 user i

2 ii

3 PENGAJUAN ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI MELALUI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA REGULER DAN NON REGULER SMP NEGERI 3 JATISRONO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh : MELIMA TRI HAYATI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari 2014 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Melima Tri Hayati. ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI MELALUI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAN PADA SISWA REGULER DAN NON REGULER SMP NEGERI 3 JATISRONO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Januari Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) gambaran umum kondisi karakter toleransi siswa kelas Reguler dan non Reguler di SMP Negeri 3 Jatisrono kelas VIII Tahun Ajaran 2013/2014, (2) pembentukan karakter toleransi di SMP Negeri 3 Jatisrono melalui kompetensi guru Pendidikan Kewarganegaraan, (3) faktor pendukung serta faktor penghambat pembentukan karakter toleransi melalui kompetensi guru Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas Reguler dan non Reguler SMP Negeri 3 Jatisrono. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1) Pengumpulan Data, (2) Reduksi Data, (3) Sajian Data, (4) Pengambilan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitiannya sebagai berikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Gambaran umum kondisi karakter toleransi pada siswa kelas VIII Reguler dan Non Reguler di SMP Negeri 3 Jatisrono Tahun ajaran 2013/2014, belum sesuai dengan indikator sekolah dan indikator kelas yang diharapkan (2) Pembentukan karakter toleransi di SMP Negeri 3 Jatisrono terbentuk berbeda, karena cara mengajar guru yang berbeda pula, kemudian melalui kompetensi guru Pendidikan Kewarganegaraan yang paling dominan yaitu pada kompetensi kepribadian, karakter toleransi siswa pada mulanya belum menunjukkan karakter toleransi yang baik, namun melalui bimbingan guru Pendidikan Kewarganegaraan terutama pada aspek pembentukan sikap siswa telah menunjukkan karakter toleransi yang baik. (3) Faktor penghambat dari latar belakang siswa yang berbeda, adanya pengklasifikasian kelas, pembelajaran yang kurang bervariatif dan tidak sesuai dengan RPP, dan tidak adanya pengawasan rutin terhadap guru dalam mengajar. Sedangkan faktor pendukungnya guru yang telah berkepribadian baik, sekolah yang telah memfasilitasi siswa terutama pada aspek yang mendukung tumbuhnya sikap toleransi. vi

7 ABSTRACT Melima Tri Hayati. ANALYSIS OF TOLERANCE CHARACTER FORMATION THROUGH COMPETENCE OF CIVIC TEACHER TOWARDS REGULAR AND NON REGULAR STUDENTS OF EIGHT GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 3 JATISRONO IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret Surakarta. Januari, The objectives of the research was to find out: (1) the tolerance character of Regular and Non Regular student in SMP Negeri 3 Jatisrono, (2) the tolerance character formation in SMP Negeri 3 Jatisrono throught civic teacher competence, (3) the inhibiting and supporting factor of tolerance character formation of Regular and Non Regular students in accordance with the aims of civic education through teacher competence of SMP Negeri 3 Jatisrono. This study employed a qualitative research approach. The type of research used was a descriptive qualitative research. The data source was obtained from informant, place, event, and document. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. In order to validate the data, data and method triangulations were used. Meanwhile technique of analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing the following stages: (1) data collection, (2) data reduction, (3) data display, (4) conclusion drawing. The procedure of research included: (1) preliminary study, (2) field work, (3) data analysis, (4) research report writing stages. Based on the results of this study, it can be concluded that: (1) a general description of the character of tolerance condition on the eighth grade students in the Regular and Non-Regular SMP Negeri 3 Jatisrono academic year 2013/2014, the school is not in accordance with the indicators and indicators of the expected class ( 2 ) tolerance in the character formation of SMP Negeri 3 Jatisrono through Civics teacher competence is done by giving an example of behavior in real life, an increase in learning by using teaching methods are varied, mutual respect and respect in social relationships with all citizens of the school SMP Negeri 3 Jatisrono, (3) The inhibiting factors students from different backgrounds, the presence of class classification, learning a less varied and not in accordance with the RPP, and the absence of regular monitoring of the teacher in teaching. While the factors supporting teachers who have a good personality, which has facilitated school students mainly on aspects that support the growth of tolerance. vii

8 MOTTO Karakter menentukan nasib (Heraclitus) Tidak ada kebaikan yang bisa kita dapatkan dari sebuah perpecahan, maka kunci menghindari perpecahan adalah mensyukuri perbedaan. (Abdullah Gymnastiar) Guru yang biasa berbicara, guru yang bagus menerangkan, guru yang hebat mendemonstrasikan, guru yang agung memberi inspirasi (Wiliam Athur Ward, Jurnalis) viii

9 PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan untuk: 1. Allah SWT, atas segala karunia-nya. 2. Bapak dan Ibu tersayang atas segala kasih sayang, doa, dan dukungan yang tidak pernah putus. 3. Kakak tercinta atas dukungannya secara moril dan materiil sehingga dapat memperlancar semuanya. 4. Teman-teman mahasiswa PKn 2009 atas segala kritik dan saran yang membangun. 5. Almamater UNS tercinta. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu pada kesempatan kali ini, penulis menghaturkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. H. Muhamad Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini. 3. Dr. Sri Haryati, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Machmud, A.R, S.H, M.Si selaku Pembimbing I yang tiada hentihentinya memberikan semangat, bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Utomo, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, petunjuk dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini. 6. Moh Muchtarom, S.Ag, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan. 7. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 8. Suwandi S. Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Jatisrono yang telah memberikan ijin dalam pengambilan commit to data user untuk penelitian. x

11 9. Sahabat-sahabat PKn angkatan 2009 yang selalu memberikan semangat dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Surakarta, Februari 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian... BAB II LANDASAN TEORI... A. Kajian Pustaka dan Penelitian yang Relevan Tinjauan Tentang Pembentukan Karakter melalui Kompetensi Guru... a. Pengertian Pembentukan Karakter Tinjauan Tentang Karakter Toleransi a. Pengertian Karakter... b. Macam-macam Karakter... c. Toleransi... Halaman I ii iii iv v vi vii viii ix x xii xvi xvii xviii xii

13 d. Faktor Penghambat dan Pendukung Pembentukan Karakter Toleransi... e. Karakter Toleransi Siswa Reguler dan Non Reguler.. f. Strategi Membangun Toleransi dalam diri Anak... g. Indikator Sekolah dan Kelas dalam Pembentukan Karakter Toleransi Kompetensi Guru Pendidikan Kewarganegaraan a. Pengertian Kompetensi Guru... b. Macam Kompetensi Guru... c. Peran dan Tugas Guru... d. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... e. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan... f. Kompetensi yang diharapkan dari Pendidikan Kewarganegaran... B. Kerangka Berpikir... BAB III METODELOGI PENELITIAN... A. Tempat dan Waktu Penelitian... B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... C. Data dan Sumber Data... D. Teknik Pengambilan Sampel... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Uji Validitas Data... G. Analisis Data... H. Prosedur Penelitian... BAB IV HASIL PENELITIAN... A. Deskripsi Lokasi/Obyek Penelitian Letak Geografis SMP Negeri 3 Jatisrono Sejarah Singkat SMP Negeri 3 Jatisrono Identitas Sekolah SMP Negeri 3 Jatisrono Visi dan Misi SMP Neger 3 Jatisrono Tata Tertib Sekolah commit SMP Negeri to user 3 Jatisrono xiii

14 6. Wawasan Wiyata Mandala dan Kegiatan Wiyata Mandala SMP Negeri 3 Jatisrono Tujuan SMP Negeri 3 Jatisrono Jumlah Siswa SMP Negeri 3 Jatisrono Keadaan Lingkungan Belajar SMP Negeri 3 Jatisrono Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Jatisrono Waktu Pelaksanaan Pembelajaran SMP Negeri 3 Jatisrono 12. Denah Lokasi SMP Negeri 3 Jatisrono... B. Deskripsi Temuan Penelitian Gambaran Umum Karakter Toleransi Siswa Kelas Regule dan Non Reguler di SMP Negeri 3 Jatisrono Kelas VII Tahun Pelajaran 2013/ Pembentukan Karakter Toleransi di SMP Negeri 3 Jatisrono Melalui Kompetensi Guru PKn Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentukan Karakte Toleransi Siswa Kelas Reguler dan Non Reguler SMP Neger 3 Jatisrono Melalui Kompetensi Guru PKn... C. Pembahasan/Temuan Studi Gambaran Umum Karakter Toleransi Siswa Kelas Regule dan Non Reguler di SMP Negeri 3 Jatisrono Kelas VII Tahun Pelajaran 2013/ Pembentukan Karakter Toleransi di SMP Negeri 3 Jatisrono Melalui Kompetensi Guru PKn Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentukan Karakte Toleransi Siswa Kelas Reguler dan Non Reguler SMP Neger 3 Jatisrono Melalui Kompetensi Guru PKn... BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... B. Implikasi... C. Saran... DAFTAR PUSTAKA xiv

15 LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Indikator Sekolah dan Kelas dalam Pembentukan Karakter 29 Toleransi... Tabel 2. Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 3. Jumlah Siswa SMP Negeri 3 Jatisrono Tabel 4. Fasilitas SMP Negeri 3 Jatisrono Tabel 5. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Negeri 3 Jatisrono Tabel 6 Kategori Karakter Toleransi Siswa Tabel 7. Tabulasi Hasil Pembentukan Karakter Toleransi Tabel 8. Kondisi Karakter Toleransi Siswa Reguler dan Non Reguler SMP Negeri 3 Jatisrono xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir Gambar 2. Prosedur Kegiatan Penelitian xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lampiran 10. Lampiran 11. Lampiran 12. Lampiran 13. Lampiran 14. Lampiran 15. Lampiran 16. Lampiran 17. Lampiran 18. Lampiran 19. Lampiran 20 Halaman Daftar Informan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn SD- 118 SMP-SMA-SMK... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daftar Nilai Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 3 Jatisrono Dimensi dan Indikator Sebagai Rambu-rambu Penilaian Akhlaq Daftar Penilaian Akhlaq Mulia dan Kepribadian 164 Alat Penilaian Kompetensi Guru Pedoman Wawancara Petikan Hasil Wawancara dengan Guru PKn Petikan Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Jatisrono Petikan Hasil Wawancara dengan Guru SMP Negeri 3 Jatisrono Petikan Hasil Wawancara dengan Siswa Non Reguler Kelas VIII SMP Negeri 3 Jatisrono Petikan Hasil Wawancara dengan Siswa Reguler Kelas VIII SMP Negeri 3 Jatisrono Denah Lokasi Foto Kegiatan Penelitian Pedoman Observasi Trianggulasi Data Trianggulasi Metode Surat Permohonan Kepada Dekan FKIP UNS untuk Menyusun Skripsi Surat Keputusan commit Dekan to FKIP user UNS tentang Ijin xviii

19 Lampiran 21. Lampiran 22. Lampiran 23. Penyusunan Skripsi... Surat Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Rektor UNS... Surat Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Jatisrono... Surat Keterangan Penelitian di SMP Negeri 3 Jatisrono xix