MATA PELAJARAN / KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK FABRIKASI LOGAM

Transkripsi

1 MATA PELAJARAN / KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK FABRIKASI LOGAM JENJANG PENDIDIKAN : SMK / MAK guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektua. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Menyebutkan perkembangan peserta didik dari aspek pisik Menyebutkan prinsipprinsip perkembangan pisik peserta didik Menyebutkan perkembangan peserta didik dari aspek intelektual Menyebutkan prinsipprinsip perkembangan intelektual peserta didik Menjelaskan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Menyebutkan perkembangan peserta didik dari aspek sosial Menjelaskan perkembangan peserta didik dari aspek pisik Menjelaskan perkembangan peserta didik dari aspek intelektual Menyebutkan prinsipprinsip perkembangan sosial peserta didik Menjelaskan prinsipprinsip perkembangan pisik peserta didik Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan intelektual peserta didik Halaman 1 dari 24

2 guru Menjelaskan perkembangan peserta didik dari aspek sosial Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan sosial peserta didik 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3 Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam program keahlian teknik fabrikasi logam Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian Mengidentifikasi potensi peserta didik pada SK/KD dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Mengidentifikasi bekal-ajar awal teori dan praktek peserta didik dalam program keahlian teknik fabrikasi logam Mengidentifikasi kesulitan belajar teori dan praktek peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengidentifikasi tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik Menyebutkan jenis instrumen yang sesuai untuk mengidentifikasi kompetensi awal peserta didik Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam program keahlian teknik fabrikasi logam Menganalisis tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik dalam program keahlian teknik fabrikasi logam Menilai bekal-ajar awal peserta didik dalam program keahlian diklat teori teknik fabrikasi logam Menganalisis bekal-ajar awal peserta didik dalam program keahlian praktik teknik fabrikasi logam mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian fabrikasi logam. Halaman 2 dari 24

3 guru fabrikasi logam 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik terkait dengan kompetensi keahlian fabrikasi logam Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Membedakan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial atau yang lain Menerapkan berbagai pendekatan dan strategi mendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Menerapkan berbagai metode, dan teknik Memilih solusi atas kesulitan belajar siswa yang teridentifikasi Membedakan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial atau yang lain Menerapkan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial atau yang lain Menerapkan teori belajar tertentu dalam teori maupun praktik menyangkut fakta, prinsip, konsep, dan prosedur/ ketrampilan Menerapkan pendekatan/strategi sesuai dengan mata pelajaran yang dia mpu Memilih pendekatan/strategi sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Menerapkan metode/teknik Halaman 3 dari 24

4 guru 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum 3.2 Menentukan tujuan 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai Memahami prinsip relevansi, flesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektivitas dalam pengembangan kurikulum Menentukan tujuan kompetensi keahlian fabrikasi logam Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk yang mendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Menjelaskan prinsip relevansi, flesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektivitas dalam pengembangan kurikulum menerapkan prinsip relevansi, flesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektivitas dalam pengembangan kurikulum Menentukan tujuan SK/KD pada kompetensi keahlian fabrikasi logam Menggunakan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Memilih metode/teknik sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Guru dapat menjelaskan prinsip relevansi, flesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektivitas dalam pengembangan kurikulum pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam Guru dapat menerapkan prinsip relevansi, flesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektivitas dalam pengembangan kurikulum pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam Menjelaskan tujuan berdasarkan konsep A (Audience), B(Behaviour), C (Condition), dan D (Degree) Menentukan tujuan berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompe-tensi dasar (KD) yang ada pada kompetensi keahlian fabrikasi logam Memilih pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Halaman 4 dari 24

5 guru 4. Menyelenggarakan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4.1 Memahami prinsipprinsip perancangan mencapai tujuan kompetensi keahlian fabrikasi logam Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik merancang indikator dan instrument penilaian Memahami prinsipprinsip kompetensi keahlian fabrikasi logam Menentukan materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menyusun materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik menyusun indikstor berdasar SK/KD pada setiap kompetensi Menjelaskan Kasi prinsip prinsip pemnbelajaran kompetensi keahlian fabrikasi logam Menggunakan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan kompetensi keahlian fabrikasi logam Menentukan materi terkait dengan pengalaman belajar Memilih materi terkait tujuan Guru dapat menyusun materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik dalam setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menyusun indikator berdasarkan SK/KD pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menjelaskan prinsip-prinsip perancangan Halaman 5 dari 24

6 guru mendidik mendidik. 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5 Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Mengembangkan rancangan komponen pembeljaran Menyusun rancangan lengkap, untuk kegiatan didalamkelas, laboratorium Mengidentifikasi kesehatan dan keselamatan kerja di kelas/ lboratorium Menggunakan media relevan sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan sesuai dengan standarproses secara berurutan Mengidentifikasi komponen rancangan (RPP) menyusun rancangan (RPP) tentang standar proses untuk kegiatan didalam kelas/laboratorium Memperhatikan terkait dengan kesehatan dan kesematan kerjadi kelas/ laboratorium menggunakan media sesuai dengan materi ajar untuk mencapai tujuan (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan urut Guru dapat mengidentifikasi komponen rancangan (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan tepat Guru dapat menyusun rancangan (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses untuk kegiatan di dalam kelas pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Mengembangkan kegiatan memperhatikan kselamatan dan keselamatan kerja Menerapkan media sesuai dengan materi ajar teknik fabrikasi logam Halaman 6 dari 24

7 guru 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan. yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu. 5.2 Menerapkan jarak jauh dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (elearning) Mengidentifikasi keputusan transaksional dalam yang diampu Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam Menerapkan jarak jauh dengan menggunakan e-learning Menentukan keputusan transaksionaldalam setipkompetensi yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Menentukan jenis media TIK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Menggunakan berbasis e-learning Memanfaatkan media internet untuk keperluan pengayaan materi dalam kompetensi keahlian fabrikasi logam Guru dapat memutuskan pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu sesuai situasi yang berkembang Menentukan jenis media TIK yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu menggunakan materi berbasis elearning Menyelenggarakan berbasis e- learning. 6. Memfasilitasi 6.1 Menyediakan berbagai Menyediakan Membimbing peserta didik Membimbing peserta didik Halaman 7 dari 24

8 guru pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi berbagai kegiatan mendorong siswa aktif Menyediakan berbagai kegiatan untk mengaktualisasikan potensi peserta didik Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Memahami berkomuniksi secara efektif dalam mengembangkan kemampuan akademik Mengarahkan peserta didik dalammelakukan berbagai kegiatan berrsifat interaktif Memberikan berbagai pesan komunikasi efektif Menerapkan strategi komunikasi untukmemberikan kesempatanpeserta didik untukbertanya/memberikan pendapatsecara lisan atau tertulis dalam mengembangkan kemampuan akademik Mengingatkan kembali peserta didik untuk melakukan proses belajar lanjut Memotivasi peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan bersifat interaktif Memberi motivasi peserta didik mengembangkan bakat dan minat Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain Memaknai pesan (massage) lisan Guru dapat melaksanakan komunikasi yang efektif, empatik dan santun dengan bahasayang khas dalam interaksi kegiatanpermainan yang mendidik yang terbangun Halaman 8 dari 24

9 guru 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata Memahami prinsipprinsip penilaiandan evaluasi proses hasil belajar Menentukan aspek prosesdan hasil belajar dan evaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Memilih bentuk dan tipe penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang di ampu Menentukan aspek proses belajar yang penting yang perlu dievaluasi secara klasikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagiandalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respon peserta didikterhadap ajakan guru dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik pada setiap standar kompetensi ketenagalistrikan yang diampu Membedakan prinsipprinsip penilaian proses dan hasil belajar Memberikan contoh pada masing-masing prinsip penilaian proses dan hasil belajar Menentukan aspek proses belajar yang penting yang perlu dievaluasi Halaman 9 dari 24

10 guru pelajaran 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrument penilaian dan proses evaluasi Mengadministrasi penilaian proses dan hasil belajar Menganalisis hasil proses belajar Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses pada setiap standar kompetensi pemeliharaan mekanik industri yang diampu Guru dapat menggunakan instrumen penilaian evaluasi proses dan hasil secara berkesinambungan Guru dapat menganalisis hasil penilaian proses untuk berbagai tujuan pada setiap standar Menentukan aspek hasil belajar yang penting yang perlu dievaluasi Guru dapat menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses pada setiap standar kompetensi Fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menyusun instrumen penilaian dan evaluasi hasil belajar pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menggunakan administrasi penilaian evaluasi proses dan hasil secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menganalisis hasil penilaian proses untuk berbagai tujuan pada setiap standar Halaman 10 dari 24

11 guru 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Mengunakan proses dan hasil belajar berdasar instrument penialaian Merancang program remedial menggnakan hasil penilaian Menggunakan komunikasi dari hasil penilaian dan evaluasi kompetensi Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar pada fabrikasi logam Menjelaskanproses dan hasil belajar berdasar instrument penialaian Mengambil keputusan berdasar hasil penilaian dan evaluasi untukmenentukanketuntasan belajar Mengkomunikasikan hasil penilaian daevaluasi sesuai deng mata pelajaran yang diampu kompetensi fabrikasi logam yang diampu Guru dapat menganalisis hasil penilaian dari hasil belajar untuk berbagai tujuan pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu Melakukan penilaian Proses pada fabrikasi logam Melaksanakan penilaian dengan nontes Guru dapat menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar pada setiap standar kompetensi fabrikasi logam yang diampu berdasarkan KK Menerapkan program remedial bagi peserta didik yang di bawah ketuntasan belajar minimal Menerapkan program pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal Guru dapat mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan pada setiap standar kompetensi Halaman 11 dari 24

12 guru fabrikasi logam yang diampu 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuanyang mendukungmata pelajaran 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung standar kompetensi Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi Merancang refleksi terhadap telah dilaksanakan Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Menentukan bagian perlu perbaikan Menentukan refleksi terhadap telah dilaksanakan Melaksanakana nalisis kekuatan dana kelemahan Melakukan analisis untuk meningkatkan kualaitas Menentukan bagian bagian memerlukan perbaikan Menentukan langkah langkah perbaikan Guru dapat menentukan refleksi terhadap standar kompetensi fabrikasi logam yang telah dilaksanakan Menganalisis kekuatan dan kelemahan yang telah dilaksanakan Menganalisis latar belakang penyebab masalah di kelas solusi berupa tindakan perbaikan akan dilakukan di kelas 1. Membaca gambar teknik 1.1 Mendiskripsikan gambar teknik Mendiskripsikan gambar teknik meliputi bentuk, tebal garis gambar dan garis ukur, membaca simbul tanda pengerjaan sesuai standart, dan toleransi yang Halaman 12 dari 24

13 guru Permen 28 hal 42 yangdiampu. Permen 16 butir 20 hal. 44/53 ttg komp. profesional Permen 28 hal 42. diizinkan. 1.2 Memilih teknik gambar yang benar Memilih teknik gambar yang benar pada penerapan difabrikasi 1.3 Membaca gambar taknik Membaca gambar proyeksi Amerika, isometric, gambar kerja dan gambar fabrikasi Memilih gambar proyeksi yang dipakai Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran teknik Fabrikasi logam Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan pembela-jaran 2. Menggunakan perkakas tangan 2.1 Menjelaskan jenis, fungsi dan cara menggunakan perkakas tangan 2.2 Menggunakan macam-macam perkakas tangan Menjelaskan fungsi dan cara menggunakan perkakas tangan Memilih jenis perkakas tangan yang digunakan difabrikasi Cara menggunakan macam-macam perkakas tangan fabrikasi dengan cara yang benar Cara memilih perkakas tangan yang diperlukan untuk pekerjaan fabrikasi Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan pembela-jaran 3. Menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam 3.1 Menjelaskan jenis, fungsi dan cara penggnaan perkakas bertenaga 3.2 menggunakan macam-macam perkakas bertenaga Menjelaskan jenis perkakas bertenaga di fabrikasi logam Menjelaskan fungsi dan cara menggunakan perkakas bertenaga 3.2.1Cara menggunakan macam-macam perkakas bertenaga fabrikasi dengan cara yang benar Cara memilih perkakas bertenaga Halaman 13 dari 24

14 guru diperlukan untuk pekerjaan fabrikasi Mengembangkan materi diampusecara kreatif Memilih materi yang diampu sesuai dengantingkat perkembangan peser-ta didik. Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat per-kembangan peserta didik. 4. Melakukan pekerjaan dengan mesin umum 4.1 melaksanakan kebutuhan kerja Menjelaskan jenis pekerjaan yang dilakukan Cara memilih mesin umum yang diperlukan 4.2 menentukan keperluan pada pekerjaan Cara Menentukan/memilih material dan mesin yang diperlukan pada pekerjaan fabrikasi 4.3 proses membentuk permukaan pendakian Cara melakukan proses pembentukan permukaan pendakian dengan bantuan perkakas atau mesin umum 4.4 mengoperasikan mesin Cara mengoperasikan mesin dengan cara dan sikap yang benar 4.5 mengukur komponen Cara mengukur komponen (benda kerja) hasil proses pembentukan 4.6 menyetel dan merawat mesin Cara penyetelan dan perawatan mesin sesuai prosedur (SOP) Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuanyang mendukungmata pelajaran yangdiampu. Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat per-kembangan peserta didik. 5. Menggunakan peralatan pemanas, pemotong panas dan gouging secara manual 5.1 Memasang/melepas secata manual perlengkapan pemanas, pemotong panas dan pengalur Menjelaskan peralatan pemanas, pemotong panas dan gouging manual Cara memasang (merakit) peralatan pemanas, pemotong panas dan gouging manual hingga dapat digunakan 5.2 Mengoperasikan peralatan Cara mengoperasikan Halaman 14 dari 24

15 guru Menguasai materi dan Mengembangkan materi yang diampusecara kreatif Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran Memahami tujuan 6. Melakukan pemotongan secara mekanik pemanas, pemotong panas dan pengalur 6.1 Menentukan persyaratan pekerjaan 6.2 Mengidentifikasi perkakas mesin peralatan pemanas, pemotong panas dan gouging manual dengan cara yang benar Cara menerapkan peralatan untuk pemanas, pemotong panas dan gouging pada suatu pekerjaan fabrikasi yang memerlukan Cara Menentukan persyaratan ketelitian ukuran pada suatu pekerjaan Memastikan bahan yang dipotong sesuai dengan kapasitas alat pemotong menjelaskan perkakas mesin pemotong secara mekanik Memilih perkakas mesin pemotong mekanik yang dipakai 6.3 Memasang perkakas mesin Cara memasang/merakit perkakas mesin hingga siap digunakan Cara menyetel perkakas mesin untuk memotong benda kerja 6.4 Mengoperasikan mesin pemotong mekanik Cara mengoperasikan mesin pemotong mekanik dengan cara yang benar Cara melakukan pemotongan benda kerja menggunakan mesin pemotong mekanik Halaman 15 dari 24

16 guru Menguasai materi dan Mengembangkan materi diampusecara kreatif Mengembangkan keprofesionalan secara Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat per-kembangan peserta didik. Mengikuti kemajuan zamandengan belajar dari 7. Melakukan rutinitas pengelasan menggunakan proses las busur manual 8. Mengelas dengan proses las busur metal manual 7.1 Menentukan persyaratan pengelasan 7.2 Menyiapkan bahan untuk pengelasan 7.3 Mengidentifikasi peralatan las busur manual Menentukan persyaratan jenis sambungan, posisi pengelasan dan ukuran pengelasan berdasarkan prosedur operasi standard dan spesifikasi pekerjaan pengelasan menjelaskan bahan untuk pengelasan meliputi jenis bahan, ukuran bahan, persiapan kampuh las, dan jenis serta ukuran elektroda Menjelaskan peralatan las busur manual Mengevaluasi kondisi peralatan las busur manual 7.4 Mengeset mesin las sesuai SOP Cara pengesetan mesin las dengan benar sesuai dengan spesifikasi manufaktur dan atau spesifikasi ditempat kerja 7.5 Melakukan rutinitas pengelasan pada posisi dibawah tangan dan mendatar 8.1 Menyiapkan material untuk pengelasan Cara penyetelan arus, pemasangan elektroda dan benda kerja dan melakukan pengelasan posisi di bawah tangan dan posisi mendatar dengan aman dan sesuai prosedur Menganalisis tingkat kesulitan pengelasan posisi di bawah tangan dan posisi mendatar Cara menyiapkan material untuk pengelasan sesuai yang Halaman 16 dari 24

17 guru berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. berbagaisumber.menyiapkan bahan pipa, plat Peralatan las busur Spesifikasi las busur Mengeset mesin las Pencegahan distorsi Penyebab distorsi Mengelas pipa Membuat alat Bantu (jig) Cara merakit jig dan analisisnya Penyiapan alat Bantu jig Memilih jig Pengembangan jig Merakit komponen fabrikasi 8.2 Mengidentifikasi peralatan las busur manual diperlukan seperti bentuk pipa, plat, atau profil menjelaskan peralatan las busur manual dan mencari data spesifikasi mesin las Memilih spesifikasi las busur manual yang sesuai dengan pekerjaan 8.3 Mengeset mesin las sesuai SOP Cara pengesetan mesin las sesuai SOP hingga siap digunakan dengan aman 8.4 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi (pergeseran) 8.5 Melakukan pengelasan pelat dan pipa posisi dibawah tangan, mendatar dan tegak sesuai SOP menjelaskan metoda pencegahan distorsi (pergeseran) akibat pengelasan Memilih cara yang tepat pencegahan distorsi Cara pengelasan pelat dan pipa posisi dibawah tangan, mendatar dan tegak sesuai SOP Mengevaluasi tingkat kesulitan pengelasan pelat dan pipa posisi dibawah tangan, mendatar dan tegak 8.6 Memeriksa hasil pengelasan Cara memeriksa/menilai hasil pengelasan Halaman 17 dari 24

18 guru Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran teknik Fabrikasi logam Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran Memahami tujuan 9. Merakit Komponen fabrikasi 8.7 Memperbaiki hasil pengelasan Cara melakukan perbaikan hasil pengelasan Merekomendasikan perbaikan hasil pengelasan 9.1 Mengidentifikasi cara-cara perakitan dan membangun alat bantu (jig) jika perlu 9.2 Menyakinkan semua komponen untuk perakitan dapat diperoleh 9.3 Memilih alat-alat dan alat perakitan untuk perakitan fabrikasi Menjelaskan cara-cara perakitan dan membangun alat bantu (jig) jika perlu Menganalisis cara perakitan dan membangun alat bantu (jig) C Cara menyiapkan semua komponen untuk merakit alat Bantu (jig) Cara memilih alat-alat untuk perakitan fabrikasi Mengembangkan alat jig untuk perakitan fabrikasi 9.4 Merakit peralatan Cara perakitan peralatan Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran teknik Fabrikasi logam Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran Memahami tujuan 10 Mengelas dengan prosen las MIG (GMAW) 10.1 Menyiapkan material untuk pengelasan 10.2 Mengidentifikasi peralatan dan bahan las MIG 10.3 Mengeset mesin las den elektroda serta gas pelidung Cara penyiapan material untuk pengelasan menghitung bahan yang dibutuhkan menjelaskan peralatan dan bahan las MIG Menjelaskan fungsi komponen pada peralatan las MIG Cara merangkai mesin las MIG, elektroda serta gas pelidung Cara menyetel parameter Halaman 18 dari 24

19 guru Memanfaatkanteknologi informasidan komunikasiuntuk mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mendapatkan data dan informasi cara, memodifikasi, gambar dan bentuk produk fabrikasi 11. Melaksanakan fabrikasi, pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan 10.4 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi (pergeseran) 10.5 Melakukan pengelasan dengan proses las MIG pada posisi di bawah tangan dan mendatar 11.1 Memilih dan memasang peralatan membentuk/pencetak untuk suatu pengoperasian khusus 11.2 Mengoperasikan peralatan pembentuk/pencetak 11.3 Membentuk dan mencetak material mesil las MIG hingga siap digunakan untuk mengelas menjelaskan metoda pencegahan distorsi (pergeseran) akibat pengelasan Memilih cara yang tepat pencegahan distorsi Cara melakukan pengelasan dengan proses las MIG pada posisi di bawah tangan dan mendatar sesuai SOP Menganalisis hasil pengelasan dengan proses las MIG pada posisi di bawah tangan dan mendatar Cara melakukan pemasangan peralatan pembentuk/pencetak dilokasi untuk diperasikan Cara melakukan pengetesan peralatan yang telah terpasang untuk menyakinkan bahwa alat telah siap digunakan Cara cengoperasikan peralatan pembentuk/pencetak dengan cara yang benar sesuai prosedur Cara menentukan jenis bahan dan ukuran yang akan dibentuk sesuai spesifikasi peralatan Halaman 19 dari 24

20 guru Menguasai materi dan Mengembangkan materi diampusecara kreatif Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 12.Memperbaiki /mengganti mengubah hasil fabrikasi 12.1 Menaksir proses perbaikan/ pengantian / keperluan modifikasi Cara melakukukan pekerjaan pembentukan sesuai prosedur (SOP) Cara membuat bentukan sesuai gambar kerja Memprediksi perbaikan yang dilakukan Cara melakukan penggantian dan modifikasi 12.2 Menaksir proses dan Cara menentukan jenis kebutuhan material pekerjaan dan langkah kerjanya Memprediksi kebutuhan bahan dan biaya yang diperlukan 12.3 Menyiapkan material/bahan Cara menyiapkan bahan yang diperlukan sesuai spesifikasinya Cara menentukan dan menyiapkan alat pendukung lainya untuk memperlancar pekerjaan penggantian/modifikasi 12.4 Melaksanakan perbaikan/modifikasi 12.5 Melakukan perbaikan, penggantian dan atau Cara melaksanakan perbaikan sesuai rencana, gambar kerja modifikasi/perbaikan telah dibuat, semua peralatan yang diperlukan juga telah disiapkan Cara melakukan perbaikan harus sesuai SOP yang telah Halaman 20 dari 24

21 guru Menguasai materi dan Mengembangkan materi diampusecara kreatif Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat per-kembangan peserta didik. 13. Menggambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda silinder/persegi panjang modifikasi, finishing dan pemerikasaan dibuat sebelumnya, seperti membuat langkah kerja yang harus dipatuhi untuk menghindari kesalahan. Melakukan perbaikan sesuai dengan langkah kerja yang ditentukan Cara melakukan pekerjaan finishing yang banyak melibatkan pekerjaan menghaluskan permukaan menggunakan gerinda manual dan dilanjutkan dengan pengerjaan pengecatan Cara melakukan pemeriksaan adalah penting dilakukan karena untuk mengecek apakah perbaikan/modifikasi yang dilakukan telah benar-benar sesuai dengan gambar kerja atau rencana Membuat penandaan/melukis Cara membuat penandaan/melukis pada kertas menggunakan pinsil atau polpen /bolpoin Membuat penandaan/melukis pada plat menggunakan penguris yang terbuat dari bahan baja Membuat model seperti yang disyaratkan Cara membuat model seperti yang disyaratkan seperti bentuk silinder Halaman 21 dari 24

22 guru Menguasai standar kompetensi dan Memahami standar kompetensi mata pelajaran 14. Menggambar bukaan/ bentangan geometri lanjut benda kerucut atau konis 13.3 Membuat bukaan model sesuai persyaratan 13.4 Menginterpretasikan (menafsir) level pekerjaan, standard dan simbul yang relevan 13.5 Menghitung kebutuhan material dari gambar detail menggunakan bantuan alat yaitu jangka, bentuk kotak dan persegi panjang menggunakan bantuan mistar Cara membuat gambar bukaan model sesuai persyaratan, seperti bentuk: (a) empat persegi panjang, (b) bentuk silinder dan (c) bentuk persegi sama sisi. Semua gambar tersebut digambar pada plat mild steel atau plat seng BWG Cara merancang gambar detail dan menginterpretasikan level pekerjaan dan tingkat kesulitan/kerumitan Menentukan alat yang diperlukan untuk mewujudkan gambar detail Menghitung kebutuhan material dari gambar detail Menghitung biaya keseluruhan yang diperlukan 14.1 Membuat penandaan/melukis Memprediksi kesulitan menggambar (melukis) pada plat mild steel yang tipis atau pada plat berlapis seng (BWG) menggunakan alat Bantu seperti pengguris, penitik, mistar baja dan jangka 14.2 Membuat model seperti yang disyaratkan Merancang model seperti yang disyaratkan seperti (a) Halaman 22 dari 24

23 guru kompetensi dasar mata pelajaran teknik Fabrikasi logam Memahami kompetensi dasar teori dan praktik mata pelajaran Memahami tujuan 14.3 Membuat bukaan model sesuai persyaratan 14.4 Menginterpretasikan level pekerjaan, standar dan simbul yang relevan 14.5 Menghitung kebutuhan material dari gambar detail gambar perfektif kerucut, (b) gambar perfektif kerucut terpancung memilih gambar bukaan untuk benda bentuk kerucutr dan bentuk kerucut terpancung dengan memperhitungkan tebal plat Memprediksi langkah kerja (prosedur) pembuatan gambar bukaan untuk kedua bentuk tersebut Menginterpretasikan level pekerjaan, ketelitian ukuran dan toleransi serta pemberian simbul pekerjaan yang relevan Menghitung kebutuhan bahan dari gambar detail yang digunakan untuk mewujudkan bentuk model yang diinginkan Menghitung biaya keseluruhan yang diperlukan 15. Menggambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda transisi 15.1 Membuat penandaan/melukis Cara membuat gambar/penandaan atau melukis pada plat mild steel yang tipis atau pada plat berlapis seng (BWG) menggunakan alat Bantu seperti pengguris, penitik, mistar baja dan jangka 15.2 Membuat model sepeti yang Memilih model seperti yang Halaman 23 dari 24

24 guru disyaratkan 15.3 Membuat bukaan model sesuai persyaratan 15.4 Menginterpretasikan level pekerjaan, standard dan simbul yang relevan 15.5 Menghitung kebutuhan material dari gambar detail disyaratkan seperti gambar pipa yang disambung tegak lurus dengan pipa yang lain sehingga bentuknya mirip huruf T Memilih gambar bukaan sesuai model yang dipersyaratkan seperti bentuk, pemberian simbul-simbul standar pekerjaan, ukuran dan pemberian toleransi Menghitung luas penampang gambar bukaan seluruhnya Menginterpretasikan level pekerjaan sesuai standar dan hasil pekerjaan berupa bentuk yang diinginkan mengikuti simbul pekerjaan yang diberikan Menghitung kebutuhan material seluruhnya dari detail gambar bukaan agar dapat menentukan biaya yang diperlukan Halaman 24 dari 24