SILABUS MATA KULIAH. Pengalaman Pembelajaran

Transkripsi

1 SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Mata Kuliah Pra Syarat : - Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini berisi prinsip-prinsip dan strategi pengembangan diri melalui pemahaman aspek internal diri atau potensi unik dan aspek sumber daya eksternal berupa sumber daya waktu dan jaringan kerja. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting poetnsi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Pembelajaran Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/Sumber Belajar Penilaian Mahasiswa memahami bahwa kebiasaan seharihari sangat menentukan kesuksesan Mahasiswa memahami bahwa Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan potensi atau bakat itu merupakan anugerah besar dari Allah SWT 2. Menjelaskan kebiasaan menentukan kesuksesan 3. Menjelaskan cara mengubah kebiasaan Mahasiswa diharapkan dapat: Mahasiswa terstimulus untuk memiliki pola pikir atau paradigma tentan arti kebiasaan dan dapat membuat rencana nyata mengubah kebiasaankebiasaan yang buruk Mahasiswa terstimulus mengubah paradigma PENDAHULUAN 1. Tentang kebiasaan 2. Introspeksi terhadap kebiasaan diri 3. Metode mengubah kebiasaan TENTANG POTENSI DIRI (BAKAT) 150 menit 150 menit Alat : lap top, projector, papan tulis, Sumber Belajar : [6]: Hal. 1-50, [3]: Hal Alat : lap top, projector, papan tulis, Obyek penilaian : introspeksi kebiasaan dan membuat rencana perubahan kebiasaan Obyek penilaian : [TKI-107] Pengembangan Diri 1

2 setiao orang memiliki kekuatan atau potensi unik dan arti penting fokus pada potensi unik. Mahasiswa memahami berbagai metode pengenalan pintupintu pembuka potensi unik atau bakat 1. Menjelaskan tentang bukti-bukti potensi unik atau bakat menurut Al Qur an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Menyebutkan kekuatan dari fokus 3. Menjelaskan arti penting fokus pada bakat 4. Menjelaskan arti penting membiasakan berkarya dari bakat Mahasiswa diharapkan dapat mengenali potensi unik atau bakat yang melekat pada dirinya melalui berbagai metode yang ada. yang terfokus pada kelemahan diri ke terfokus ke kekuatan atau potensi unik. Mahasiswa mengalami proses introspeksi diri yang mendalam. 1. Bukti-bukti bakat menurut Al Qur an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Kekuatan fokus 3. Fokus pada bakat 4. Membiasakan berkarya dari bakat MENGENAL PINTU- PINTU PEMBUKA POTENSI DIRI (BAKAT) : 1. Metode dominasi otak (metode Doug Hall, metode Loren D Crane, metode Brain Preference Indicator, metode Gregorc, metode Psiko Geometrik). 2. Metode Kecerdasan Majemuk ( Multiple Intelligence ) 3. Metode Identifikasi Keberhasilan Masa 300 menit Sumber Belajar : [6]: Hal. 1-50, [2]: Hal Alat : lap top, projector, papan tulis, Sumber Belajar : [6]: Hal , [5]: Hal , [4]: Hal akibat fokus pada kelemahan diri dan fokus pada kekuatan atau potensi unik Obyek penilaian : hasil pengenalan potensi unik atau bakat [TKI-107] Pengembangan Diri 2

3 Mahasiswa dapat memahami bagaimana cara menungkan ide-ide yang banyak dengan alat bantu Mind Map Mahasiswa dapat memahami arti penting membuat prioritasi ide dan dapat membuat prioritasi ide Mahasiswa memahami arti penting rencana Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan arti Mind Map dan dapat menggunakan Mind Map untuk mengungkap ideide karya yang bersumber dari potensi unik atau bakat. Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Menggunakan metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti Mahasiswa memiliki pengalaman menggunakan Mind Map untuk mengungkap ide-ide. Mahasiswa memiliki pengalaman bagaimana membuat urutan prioritas ide. Mahasiswa memiliki pengalaman membuat rencana kerja Lalu 4. Metode Identifikasi Mind Set Metode Identifikasi Bakat Berpikir (Dawna Markova) 5. Metode Calling Card (Leider & Shapiro) MENGUNGKAP IDE- IDE KARYA 1. Mengenal Mind Map 2. Mengungkap ideide dengan Mind Map MEMBUAT PRIORITAS IDE KARYA 1. Arti penting membuat prioritas ide karya 2. Metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya MEMBUAT RENCANA KERJA 1. Arti penting rencana 300 menit 300 menit 300 menit Alat : lap top, projector, papan tulis, Sumber Belajar : [6]: Hal , [1] Alat : lap top, projector, papan tulis, Sumber Belajar : [6]: Hal Alat : lap top, projector, papan tulis, Obyek penilaian : Mind Map untuk mengungkap berbagai ide, presentasi Obyek penilaian : hasil prioritasi ide, presentasi Obyek penilaian : [TKI-107] Pengembangan Diri 3

4 kerja dan cara membuat rencana kerja. Mahasiswa memahami proses penciptaan karyakarya penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja Mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan perbedaan proses dan hasil 2. Menjelaskan perbedaan kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Menyebutkan arti penting jaringan kerja 4. Menjelaskan optimalisasi kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Menjelaskan arti penting manajemen waktu Mahasiswa memiliki pengalaman membuat daftar jaringan kerja dan membuat rencana pengelolaan waktu kerja 2. Mengembangkan rencana kerja STRATEGI BERKARYA 1. Antara proses dan hasil 2. Antara kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Jaringan kerja 4. Kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Manajemen waktu 300 menit Sumber Belajar : [6]: Hal Alat : lap top, projector, papan tulis, Sumber Belajar : [6]: Hal , [7]: Hal rencana kerja Obyek penilaian : daftar jaringan kerja dan manajemen waktu Daftar Referensi: 1. Buzan, Tony, Application of Mind Map, 2. Canfield, Jack; Hansen, Mark Victor; Hewitt, Les, Kekuatan Fokus, Batam Centre. 3. Covey, Stephen R, Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Binapura Aksara, Jakarta. 4. Hall, Doug, Metode Kreativitas Bisnis, Kaifa, Bandung. Hal. 5. Leider, Richard J & Shapiro, David, A, 2003,Whislte While You Work, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 6. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. 7. Musrofi, Muhammad, Creative Manager, Creative Entrepreneuer, PT Elex Media Komputindo, Jakarta. [TKI-107] Pengembangan Diri 4

5 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Pendahuluan Alokasi Waktu : 150 menit Pertemuan ke : 1 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami bahwa kebiasaan sehari-hari sangat menentukan kesuksesan Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan potensi atau bakat itu merupakan anugerah besar dari Allah SWT 2. Menjelaskan kebiasaan menentukan kesuksesan 3. Menjelaskan cara mengubah kebiasaan Materi Ajar: 1. Tentang kebiasaan 2. Introspeksi terhadap kebiasaan diri 3. Metode mengubah kebiasaan V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi dan presentasi [TKI-107] Pengembangan Diri 5

6 VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Covey, Stephen R, Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Binapura Aksara, Jakarta. Hal VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : introspeksi kebiasaan dan membuat rencana perubahan kebiasaan B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 6

7 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Potensi Diri Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 2 dan 3 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami bahwa setiao orang memiliki kekuatan atau potensi unik dan arti penting fokus pada potensi unik. Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tentang bukti-bukti potensi unik atau bakat menurut Al Qur an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Menyebutkan kekuatan dari fokus 3. Menjelaskan arti penting fokus pada bakat 4. Menjelaskan arti penting membiasakan berkarya dari bakat Materi Ajar: 1. Bukti-bukti bakat menurut Al Qur an, Al Hadist, Hasil Penelitian, Pendapat Pakar 2. Kekuatan fokus 3. Fokus pada bakat 4. Membiasakan berkarya dari bakat V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi [TKI-107] Pengembangan Diri 7

8 VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Canfield, Jack; Hansen, Mark Victor; Hewitt, Les, Kekuatan Fokus, Batam Centre. Hal VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : akibat fokus pada kelemahan diri dan fokus pada kekuatan atau potensi unik B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 8

9 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Mengenali Potensi Unik Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 4 dan 5 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami berbagai metode pengenalan pintu-pintu pembuka potensi unik atau bakat. Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat mengenali potensi unik atau bakat yang melekat pada dirinya melalui berbagai metode yang ada. Materi Ajar: 1. Metode dominasi otak (metode Doug Hall, metode Loren D Crane, metode Brain Preference Indicator, metode Gregorc, metode Psiko Geometrik). 2. Metode Kecerdasan Majemuk ( Multiple Intelligence ) 3. Metode Identifikasi Keberhasilan Masa Lalu 4. Metode Identifikasi Mind Set Metode Identifikasi Bakat Berpikir (Dawna Markova) 5. Metode Calling Card (Leider & Shapiro) V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi [TKI-107] Pengembangan Diri 9

10 VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Leider, Richard J & Shapiro, David, A, 2003,Whislte While You Work, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. Hal Hall, Doug, Metode Kreativitas Bisnis, Kaifa, Bandung. Hal VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : hasil pengenalan potensi unik atau bakat B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 10

11 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Mengungkap Ide-ide dengan Mind Map Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 6 dan 7 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat memahami bagaimana cara menungkan ide-ide yang banyak dengan alat bantu Mind Map Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Menggunakan metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya IV. Materi Ajar: 1. Mengenal Mind Map 2. Mengungkap ide-ide dengan Mind Map V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, [TKI-107] Pengembangan Diri 11

12 Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Buzan, Tony, Application of Mind Map, VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : mengungkap ide-ide dengan Mind Map B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 12

13 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Membuat Prioritas Ide-ide Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 8 dan 9 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat memahami arti penting membuat prioritasi ide dan dapat membuat prioritasi ide Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting membuat prioritas ide karya 2. Membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya Materi Ajar: 1. Arti penting membuat prioritas ide karya 2. Metode membuat prioritas ide karya dengan perbandingan berpasangan 3. Membuat daftar prioritas ide karya V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 1. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, [TKI-107] Pengembangan Diri 13

14 Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Buzan, Tony, Application of Mind Map, VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : membuat prioritas ide-ide B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 14

15 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Membuat Rencana Kerja Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 10 dan 11 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami arti penting rencana kerja dan cara membuat rencana kerja. Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja IV. Materi Ajar: 1. Arti penting rencana kerja 2. Mengembangkan rencana kerja V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal [TKI-107] Pengembangan Diri 15

16 VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : membuat rencana kerja B. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 16

17 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Muhammad Musrofi, ST Program Studi : Teknik Industri Kode Mata Kuliah : TKI-107 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Diri Jumlah SKS : 3 Semester : I Pokok Bahasan : Proses Penciptaan Ide Karya Alokasi Waktu : 300 menit Pertemuan ke : 12 dan 13 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami arti penting potensi unik yang melekat pada dirinya dan cara-cara mengembangkan atau mengaktualisasikan potensi unik tersebut, serta dapat mengoptimalkan sumber daya waktu dan jaringan kerja. II. III. IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami proses penciptaan karya-karya Indikator: Mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan perbedaan proses dan hasil 2. Menjelaskan perbedaan kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Menyebutkan arti penting jaringan kerja 4. Menjelaskan optimalisasi kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Menjelaskan arti penting manajemen waktu Materi Ajar: 1. Antara proses dan hasil 2. Antara kegagagalan, ketekunan, keuletan 3. Jaringan kerja 4. Kreativitas otak kanan dan otak kiri 5. Manajemen waktu V. Metode/Strategi Pembelajaran: 1. Dosen : Menjelaskan, Memberikan contoh, Bertanya, Menjawab, Diskusi, dan Memberikan Lembar Kerja 2. Mahasiswa : Mendengarkan, Mencatat, Bertanya, Diskusi, dan Mengerjakan Lembar Kerja VI. Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : dosen menjelaskan pokok materi, daftar pustaka. B. Kegiatan Inti : penjelasan materi melalui paparan, diskusi. C. Kegiatan Akhir : mahasiswa mengisi dan presentasi [TKI-107] Pengembangan Diri 17

18 VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : lap top, projector, papan tulis, B. Bahan/Sumber Belajar : 0. Musrofi, Muhammad, Langkah Melahirkan Mahakarya, Hikmah (PT Mizan Publika), Jakarta. Hal Musrofi, M, Creative Manager, Creative Entrepreneuer, PT Elex Media Komputindo, Jakarta. Hal VIII. Penilaian:. Teknik dan instrumen penilaian per materi ajar : Obyek penilaian : daftar jaringan kerja dan manajemen waktu. Kriteria Penilaian : Nilai Total = 50% Nilai isian + 50% Nilai Presentasi. [TKI-107] Pengembangan Diri 18