PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS IV SDN TLOGOWARU 2 MALANG SKRIPSI OLEH: RINA FAUZIA RAHMAWATI NIM: 201110430311277 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS IV SDN TLOGOWARU 2 MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: RINA FAUZIA RAHMAWATI NIM: 201110430311277 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
MOTTO Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah ( HR. Turmudzi) Barang siapa merasa letih di malam hari karena berkerja, maka di malam itu ia diampuni (H.R. Ahmad)
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat- Nya dan Hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ibu dan bapakku Hj. Susiati dan H. Marsum yang aku sayangi, memberikan aku dukungan mulai dari belajar berjalan sampai belajar menuntut ilmu hingga mendapatkan gelar sarjana. Terima kasih sudah merawat aku dengan sabar dan ikhlas. 2. Kakak-kakakku Masrul Huda dan Sugiarto, terima kasih sudah memberikan nasihat dan tiada lelah menemaniku sepanjang waktu. 3. Risa, Priyo, Mega yang selalu memberikan semangat, inspirasi, dan selalu hadir disaat suka duka. 4. Sahabat-sahabat seperjuanganku Fisty, Rasna, Rezy, Isti, dan Eriski terima kasih atas kebersamaan selama ini yang selalu penuh canda tawa.
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat kasih dan penyertaan-nya, sehingga skripsi dengan Judul Penggunaan Metode Cooperative Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowaru 2 Malang dapat diseleseikan dengan baik. Skripsi ini terwujud karena adanya bantuan dari berbagai pihak, baik berupa tenaga pikiran, maupun informasi-informasi yang digunakan sebagai dasar dalam penulisan skripsi. Oleh karena itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.kes, selaku dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan baik. 4. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan tepat waktu. 5. Ibu Lilik Parawati, M.Pd selaku Kepala SDN Tlogowaru 2 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang yang telah mengijinkan dan menyediakan fasilitas serta waktu yang cukup untuk melaksanakan penelitian.
6. Bapak Moedjianto, S.Pd selaku Guru Kelas IV dan Bapak/Ibu guru SDN Tlogowaru 2 Kecamatan Kedungkadang Kota Malang yang membantu dan mendukung terselesaikan pelaksanaan penelitian. 7. Karyawan/staf perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang dan perpustakaan umum kota Malang yang telah membantu dalam pengumpulan bahan kepustakaan dalam penelitian. 8. Kedua orang tua saya H. Marsum dan Hj. Susiati serta kedua kakak saya Masrul Huda dan Sugiarto yang telah senantiasa mendoakan, membantu, dan memberi motivasi hingga skripsi ini selesai. 9. Teman-teman mahasiswa PGSD kelas E angkatan 2011 yang telah memberikan motivasi dan dorongan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. 10. Sahabat-sahabat saya (keluarga cemara) Fisty, Rasna, Rezy, Isti dan Eriski yang telah memberikan motivasi, doa dan dukungan selama pengerjaan skripsi hingga terselesaikan. 11. Semua pihak yang telah membantu penulis selama ini dan tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari. Malang, 1 September 2015 Penulis
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Motto... v Halaman Persembahan... vi Abstrak... vii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Penelitian... 5 F. Definisi Istilah... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Bahasa Indonesia SD... 7 1. Pengertian... 7 2. Tujuan... 7 3. Ruang Lingkup... 8 4. Kompetensi Inti dalam Tema Indahnya Kebersamaan... 8 5. Kompetensi Dasar (KD) dalam Tema Indahnya Kebersamaan... 9 B. Pembelajaran Tematik... 9 1. Pengertian Pembelajaran Tematik... 9 2. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 10 3. Langkah-langkah Pengembangan Pembelajaran Tematik... 11 4. Penerapan Pembelajaran Tematik... 12 5. Kelebihan dan Arti Penting Pembelajaran Tematik... 13 C. Pembelajaran Kooperatif... 13 1. Pengertian... 13 2. Tujuan... 14 3. Macam-macam... 14 4. Pengertian Metode Cooperative Script... 15 5. Langkah-langkah Metode Cooperative Script... 15 6. Kelebihan Metode Cooperative Script... 16 7. Kekurangan Metode Cooperative Script... 16 D. Hasil Belajar... 17 1. Ciri Hasil Belajar yang Optimal... 17 E. Penelitian yang Relevan... 19
1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian Oleh Peneliti dengan Penelitian Terdahulu... 20 F. Kerangka Pikir... 22 BAB III. METODE PENELITIAN... 23 A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian... 23 B. Lokasi dan Waktu Penelitian... 24 C. Subjek Penelitian... 25 D. Jenis Tindakan... 25 E. Data dan Sumber Data... 26 F. Teknik Pengumpulan Data... 26 G. Instrumen Penelitian... 27 H. Teknik Analisis Data... 28 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 31 A. Hasil Penelitian... 31 1. Hasil Penelitian Siklus I... 31 2. Hasil Penelitian Siklus II... 45 B. Pembahasan... 59 BAB V. PENUTUP... 64 A. Kesimpulan... 64 B. Saran... 65 DAFTAR PUSTAKA... 66 LAMPIRAN... 68
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kompetensi Dasar... 9 Tabel 3.2 KKM Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Tlogowaru 2 Malang... 29 Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Penelitian... 29 Tabel 4.1 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I... 39 Tabel 4.2 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Siklus I... 40 Tabel 4.3 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I... 41 Tabel 4.4 Analisis Hasil Aktivitas Guru Siklus I... 43 Tabel 4.5 Analisis Hasil Aktivitas Siswa Siklus I... 44 Tabel 4.6 Hasil Refleksi Siklus I... 44 Tabel 4.7 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II... 53 Tabel 4.8 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Siklus II... 54 Tabel 4.9 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II... 55 Tabel 4.10 Analisis Hasil Aktivitas Guru Siklus II... 57 Tabel 4.11 Analisis Hasil Aktivitas Siswa Siklus II... 58 Tabel 4.12 Hasil Refleksi Siklus II... 58 Tabel 4.13 Perbandingan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dengan Siklus II... 59 Tabel 4.14 Perbandingan Penilaian Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II... 62
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Model Kemmis & McTaggart... 23 Gambar 4.1 Siswa mengamati video rumah adat... 34 Gambar 4.2 Siswa membuat ringkasan... 34 Gambar 4.3 Siswa membaca hasil ringkasan... 35 Gambar 4.4 Guru menjelaskan penggunaan busur... 36 Gambar 4.5 Siswa membaca bersama-sama... 37 Gambar 4.6 Siswa membaca hasil ringkasan... 38 Gambar 4.7 Guru menyapa siswa... 47 Gambar 4.8 Siswa merespon pertanyaan guru... 48 Gambar 4.9 Siswa membaca hasil ceritanya... 48 Gambar 4.10 Siwa membaca teks tentang makanan gado-gado... 49 Gambar 4.11 Guru memberikan pekerjaan rumah... 50 Gambar 4.12 Siswa berdoa... 50 Gambar 4.13 Guru mengecek kehadiran siswa (absensi)... 51 Gambar 4.14 Siswa membaca teks tentang makanan gado-gado... 52 Gambar 4.15 Siswa membaca hasil ringkasan... 52
DAFTAR PUSTAKA Fatimah, Siti. Peningkatan Kemampuan Membuat Ringkasan dengan Metode Cooperative Script Pada Siswa Kelas VI SDN Akkor Palengaan Pamekasan Tahun 2012/2013. Skripsi tidak diterbitkan. Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik Untuk SD/MI. Jogjakarta: DIVA Press. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Indrayani. 2012. Peningkatan Aktivitas Belajar IPA (Perubahan Wujud Benda) Melalui Metode Cooperative Script Pada Siswa Kelas IV SD 03 Gondosuli Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2012/2013. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama. Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Muslich, Mansur. 2012. Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah (Classroom Action Research). Jakarta: PT Bumi Aksara. Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Siregar, Sofyan. 2011. Statistika Deskripstif untuk Penelitian Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudjana, Nana. 2011. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutirjo dan Sri Istuti Mamik. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing. Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.