ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU KELAS 1 DI SD MUHAMMADIYAH 8 KH MAS MANSUR SKRIPSI OLEH: YUNI ZULAIKHA NIM 201010430311021 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU KELAS 1 DI SD MUHAMMADIYAH 8 KH MAS MANSUR SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: YUNI ZULAIKHA NIM 201010430311021 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i
LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul : ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 7 SUBTEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU KELAS 1 DI SD MUHAMMADIYAH 8 KH MAS MANSUR Oleh : YUNI ZULAIKHA NIM : 201010430311021 Telah memenuhi persayaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 21 April 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II (Gigit Mujianto, Drs,. M.Si) (Supriyadi, S.Pd. M.Pd.) ii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 4 Mei 2015 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Erna Yayuk, M.Pd. 1... 2. Arina Restian, M.Pd. 2... 3. Drs. Gigit Mujianto, M.Si. 3... 4. Supriyadi, M.Pd. 4... iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Yuni Zulaikha Tempat tanggal lahir : Malang, 13 Juni 1989 Nim : 201010430311021 Fakultas Program studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 3 Tumbuhan Di Sekitarku Kelas 1 Di SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruan, kecuali secara tertulis kutipan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 4 Mei 2015 Yang menyatakan, Yuni Zulaikha NIM: 201010430311021 iv
MOTTO Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS. Al Baqarah:153) Ketauhilah bahwa sabar, jika dipandang dalam permasalahan seseorang adalah ibarat kepala dari suatu tubuh. Jika kepalanya hilang maka keseluruhan tubuh itu akan membusuk. Sama halnya, jika kesabaran hilang, maka seluruh permasahan akan rusak (Khalifah Ali bin Abi Thalib) v
PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya, dan hidayah-nya kepada hambanya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan Tugas Akhirku ini kepada orang-orang yang saya sayangi, yaitu: 1. Kedua orang tua tercinta, Ayah Khudori dan Ibu Rukhianah atas segala kasih sayang, pengorbanan serta doa yang tiada hentinya sepanjang masa. 2. Adik tersayang, Moch Shofi Hidayahtulloh yang turut, memberikan kasih sayang dan mendoakan kelancaran perkuliahan. 3. Kedua nenek, Siti Aminah dan Halimah yang selalu memberikan doa restunya dalam pendidikan. 4. Keluarga besar semua yang selalu memberikan semangat dan motivasi demi kelancaran perkuliahan. 5. Sahabat-sahabat Devina Cici Rahmawati, Nina Nur Azizah, Nurul Latifah, Reni Indriani Susanti, dan Nur Latifah Saidah yang selalu mendukung dan memberikan semangat. vi
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmah, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 3 Tumbuhan Di Sekitarku Kelas 1 di SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Gigit Mujianto, Drs,. M.Si selaku dosen pembimbing I yang senantiasa membimbing dengan penuh kesabaran serta tak pernah lelah untuk selalu memberikan motivasi agar segera terselesaikannya skripsi ini. 5. Supriyadi, S.Pd. M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang selalu sabar dalam memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Bapak dan Ibu dosen pengajar di Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Malang. 7. Nasiruddin Hidayah, S.HI selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk dapat melakukan penelitian di SD tersebut. vii
8. Walidatus Sholihah, S.S selaku guru kelas I yang telah membantu penulis selama melakukan penelitian di SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun dikemudian hari. Malang, 4 Mei 2015 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiv xv xvi 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 6 1.5 Batasan Masalah... 7 1.6 Definisi Istilah... 7 BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Hakikat Kurikulum di Indonesia... 9 2.1.1 Tujuan Kurikulum... 10 2.1.2 Fungsi Kurikulum... 11 2.1.3 Sejarah Kurikulum... 13 2.2 Kurikulum 2013... 14 2.2.1 Karakteristik Kurikulum 2013... 15 2.2.2 Tujuan Kurikulum 2013... 16 2.2.3 Model Pembelajaran Kurikulum 2013... 17 2.3 Pendekatan dalam Pembelajaran... 20 2.3.1 Pendekatan Saintifik... 20 2.3.2 Kriteria Pendekatan Saintifik... 21 2.3.3 Tujuan Pendekatan Saintifik... 23 2.3.4 Sintaks Pendekatan Saintifik... 24 2.4 Pembelajaran Tematik... 32 2.4.1 Karakteristik Pembelajaran Tematik... 33 2.4.2 Prinsip Pembelajaran Tematik... 34 2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik... 35 2.5 Perkembangan Anak... 38 2.5.1 Perkembangan Kognitif Siswa... 39 2.5.2 Perkembangan Afektif Siswa... 43 2.5.3 Perkembangan Psikomotor Siswa... 47 ix
2.6 Hasil Belajar... 49 2.7 Kajian Penelitian yang Relevan... 50 2.8 Kerangka Pikir... 52 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Jenis Penelitian... 53 3.2 Kehadiran Peneliti... 54 3.3 Lokasi Penelitian... 54 3.4 Data dan Sumber Data... 54 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 55 1. Observasi... 55 2. Wawancara... 55 3. Dokumentasi... 56 3.6 Instrument Penelitian... 56 3.7 Teknik Analisa Data... 56 3.8 Prosedur Penelitian... 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil penelitian... 60 4.1.1 Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik tema 7 subtema 3 kelas 1 SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur... 60 4.1.1.1 Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam perencanaan pembelajaran... 60 4.1.1.2 Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pelaksanaan pembelajaran... 62 4.1.1.3 Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam penilaian pembelajaran... 76 4.1.2 Kendala pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik tema 7 subtema 3 kelas 1 SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur... 77 4.1.2.1 Kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pendekatan saintifik dalam perencanaan pembelajaran... 77 4.1.2.2 Kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pelaksanaan pembelajaran... 78 4.1.2.3 Kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pendekatan saintifik dalam penilaian pembelajaran... 80 4.1.3 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahanpermasalahan dalam pelaksanaan pendekatan saintifik... 81 4.1.3.1 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam perencanaan pembelajaran... 81 4.1.3.2 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran... 82 4.1.3.3 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam penilaian pembelajaran... 84 x
4.2 Pembahasan 4.2.1 Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran... 84 4.2.1.1 Tahapan perencanaan pembelajaran... 85 4.2.1.2 Tahapan pelaksanaan pembelajaran... 85 4.2.1.3 Tahapan penilaian pembelajaran... 87 4.2.2 Kendala pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik tema 7 subtema 3 kelas 1 SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur... 87 4.2.2.1 Kendala perencanaan pembelajaran... 87 4.2.2.2 Kendala pelaksanaan pembelajaran... 88 4.2.2.3 Kendala penilaian pembelajaran... 89 4.2.3 Upaya untuk mengatasi permasalahan-permasalahan pelaksanaan pendekatan saintifik... 89 4.2.3.1 Upaya dalam perencanaan pembelajaran... 89 4.2.3.2 Upaya dalam pelaksanaan pembelajaran... 89 4.2.3.3 Upaya dalam penilaian pembelajaran... 90 BAB V PENUTUP 5.1 kesimpulan... 91 5.2 Saran... 92 DAFTAR PUSTAKA... 95 xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kronologis Kurikulum di Indonesia... 13 Tabel 2.2 Teori Dua Tahap Perkembangan Moral Versi Piaget... 44 Tabel 2.3 Teori Enam Tahap Perkembangan Pertimbangan Moral Versi Kohlberg... 45 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik... 24 Gambar 4.1 kegiatan pendahuluan pembelajaran 1... 63 Gambar 4.2 kegiatan siswa mengajukan pertanyaan dalam pembelajaran 1... 64 Gambar 4.3 kegiatan siswa membuat tabel dalam pembelajaran 1... 65 Gambar 4.4 kegiatan penutup dalam pembelajaran 1... 66 Gambar 4.5 kegiatan pendahuluan pembelajaran 2... 67 Gambar 4.6 kegiatan diskusi pembelajaran 2... 68 Gambar 4.7 kegiatan menanya pembelajaran 2... 69 Gambar 4.8 kegiatan menalar pembelajaran 2... 70 Gambar 4.9 kegiatan mengkomunikasikan pembelajaran 2... 70 Gambar 4.10 kegiatan penutup pembelajaran 2... 71 Gambar 4.11 kegiatan mengamati pembelajaran 3... 73 Gambar 4.12 kegiatan percobaan pembelajaran 3... 74 Gambar 4.13 kegiatan mencatat hasil percobaan pembelajaran 3... 75 Gambar 4.14 kegiatan memberikan penilaian... 46 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara... 96 Lampiran 2 Lembar Observasi... 101 Lampiran 3 Silabus... 108 Lampiran 4 RPP... 118 Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian... 145 xiv
DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arman. 2011. Kelebihan dan Kekurangan Metode Ilmiah. http://pikiranmhsw.blogspot.com/2011/05/kelebihan-dan-keterbatasanmetode.html, diakses 16 November 2014. Azizah, Khusnaini. 2014. Pendekatan Scientifik Bermuatan Karakter Siap Siaga untuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi. Dadang. 2014. Pengertian Pendekatan Saintifik. http:// dadang.blogspot.com/2014/pengertian-saintifik, diakses 14 November 2014. Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Strategi Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Jakarta. Depdiknas. Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Harahap, Rusli. 2013. Kurikulum 2013. http://muhammadrusliharahap.blogspot.com/2013/10/kurikulum-2013- rasional-karakteristik.html, diakses 15 November 2014. Kamaruddin. 1992. Pengertian prosedur. http://necel.wordpress.com/2009/06/28/pengertian/prosedur, diakses 16 November 2014. Kristi, Kurwinda. 2012. Hakikat dan Tujuan Kurikulum. http://kurwindakristi.wordpress.com/2012/03/04/hakikat-dan-tujuankurikulum/, diakses 15 November 2014. Kurinasih, Imas. & Berlin Sani. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Moleong, lexy J. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 94
95 Permendikbud. 2013. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendikbud. 2013. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum SD-MI. Reksoatmodjo, Tedjo Narsoyo. 2010. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republic Indonesia No 81 A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum. http://ibnufajar75.wordpresss.com/2013/08/26/permendikbud-81a-tahun- 2013-tentang-implementasi-kurikulum, diakses 14 November 2014. Sudjana, Nana. 2011. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suparlan. 2012. Tanya Jawab Pengembangan Kurikulum dan Materi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Jakarta: Sinar Grafika. Wina, Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.