PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI GERAK MELINGKAR UNTUK SISWA SMA KELAS X Skripsi Oleh : Naufal Rozadi K2313050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2017 i
Penyusunan Modul Pembelajaran Fisika BerbasisScientific Approach pada Materi Gerak Melingkar untuk Siswa SMA Kelas X Oleh: Naufal Rozadi K2313050 Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2017 ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Naufal Rozadi NIM : K2313050 Jurusan / Program Studi : Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul Penyusunan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Gerak Melingkar untuk Siswa SMA Kelas X ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripasi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Desember 2017 iii
PERSETUJUAN Nama : Naufal Rozadi NIM : K2313050 Judul Skripsi : Penyusunan Modul Pembelajaran Fisika BerbasisScientific Approach pada Materi Gerak Melingkar untuk Siswa SMA Kelas X Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, 28 November 2017 Persetujuan Pembimbing Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. NIP. 19510401 197603 2 001 Drs. Pujayanto, M.Si. NIP. 19650614 199203 1 003 iv
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Naufal Rozadi NIM : K2313050 Judul Skripsi : Penyusunan Modul Pembelajaran Fisika BerbasisScientific Approach pada Materi Gerak Melingkar untuk Siswa SMA Kelas X Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 18 Desember 2017 dengan hasil LULUS dan revisi 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. 20-12-2017 21-12-2017 20-12-2017 20-12-2017 Hari : Kamis Tanggal : 21 Desember 2017 v
ABSTRAK Naufal Rozadi. PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI GERAK MELINGKAR UNTUK SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2017. Tujuan penelitian ini adalah: menyusun modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Gerak Melingkar untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kriteria baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan didukung data kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang berdasarkan model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan. Prosedur penelitian ini berupa define, design, develop, dan dissemination. Tahap define (pendefinisian) terdiri dari analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan observasi kelas. Tahap design (perancangan) terdiri dari meliputi merencanakan draft modul yang akan dibuat seperti indikator, isi modul, dan cover. Tahap develop (pengembangan) meliputi penyusunan draft modul yang telah direncanakan, selanjutnya divalidasikan ke validator, sebelum akhirnya diujicobakan ke sekolah dan mendapatkan modul akhir. Tahap dissemination (penyebaran) dengan menyebarkan modul akhir ke sekolah yang dijadikan sebagai tempat penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengambil data telah divalidasi oleh pembimbing. Data hasil penelitiain diperoleh dari hasil validasi validator yang terdiri atas dua dosen ahli dan 3 guru SMA sebagai reviewer, serta responden yang terdiri 12 siswa pada uji coba awal, dan 30 siswa pada uji coba utama pada kelas X yang berasal dari tiga sekolah yang berbeda. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan yakni model interaktif dari Miles dan Huberman, sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan penilaian penskoran standar dari Saifudin Azwar yang kemudian dibagi menjadi lima kategori. Berdasarkan analisis data dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa: pengembangan modul dimulai dari Tahap define (pendefinisian) terdiri dari analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan observasi kelas. Tahap design (perancangan) terdiri dari meliputi merencanakan draft modul yang akan dibuat seperti indikator, isi modul, dan cover. Tahap develop (pengembangan) meliputi penyusunan draft modul yang telah direncanakan, selanjutnya divalidasikan ke validator, sebelum akhirnya diujicobakan ke sekolah dan mendapatkan modul akhir. Tahap dissemination (penyebaran) dengan menyebarkan modul akhir ke sekolah yang dijadikan sebagai tempat penelitian, dan hasil uji coba utama menunjukkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach dengan materi pokok Gerak Melingkar untuk siswa SMA kelas X yang telah disusun memenuhi kriteria sangat baik. Kata Kunci : Fisika, Modul, Gerak Melingkar, scientific approach vi
ABSTRACT Naufal Rozadi. DEVELOPMENT OF PHYSICAL LEARNING MODULE BASED ON SCIENTIFIC APPROACH IN CIRCULAR MOTION FOR STUDENT FIRST SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. December 2017. The purpose of this research are (1) Compiling scientific approach based module on Circular Motion materials for first senior high school which has good criteria. This research used qualitative approach supported by quantitative data. This research was a development research based on 4-D development model by Thiagarajan to develop stage. This research procedure is define, design, develop and dissemination. The define stage consists of requirement analysis, curriculum analysis, and class observation. The design stage consists of drafting of modules that will be made just like indicators, content of modules, and cover. The development stage preparation of modules that have been planned, validated to validator, finally it will be tested to the school and get the final module. The last stage is dissemination, consist of distributing the final module to the school that used as a research place. Data collection techniques used in the form of questionnaires, interviews, and documentation. The instrument used to retrieve the data has been validated by the mentor. The results of the research were obtained from the validator consist of two expert lecturers and 3 high school teachers as reviewers, and respondents consisting of 12 students in the initial test, and 30 students on the main test on class X originate from the different three schools. Qualitative data analysis technique used is interactive model from Miles and Huberman, while quantitative data is analyzed by using standard scoring from Saifudin Azwar which then divided into five categories. Based on data analysis and discussion of research, it can be concluded that (1) Development of module starting from the design stage consists of drafting of modules that will be made just like indicators, content of modules, and cover. The development stage preparation of modules that have been planned, validated to validator, finally it will be tested to the school and get the final module. The last stage is dissemination, consist of distributing the final module to the school that used as a research place. (2) Based on the result of main test, Physical learning module based on scientific approach in Circular Motion for student first senior high school has very good criteria. Keywords: Physics, Module, Circular Motion, Scientific Approach vii
MOTTO Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar. (Sayyidina Umar bin Khattab RA) Manusia terbaik adalah manusia yang bisa memberikan manfaat bagi orang lain. (Penulis) Do the best you can until you know better. Then when you know better, do better. (Maya Angelou) viii
PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada : 1. Ibu dan Bapak yang kucintai, terimakasih atas doa, dukungan dan kasih sayang yang diberikan. 2. Teman-teman Pendidikan Fisika FKIP UNS angkatan 2013. ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemulian. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Penyusunan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Gerak Melingkar untuk Siswa SMA Kelas X. Skripsi ini disusun untuk memenuhi kriteria sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematikan dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. 2. Bapak Dwi Teguh Rahadrjo, S.Si., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 4. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si., selaku pembimbing II, dengan penuh semangat memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 5. Ibu Dra. Rini Budiharti, M. Pd., selaku Koordinator Skripsi di Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 6. Ibu dan Bapak yang telah memberikan do a dan restu dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. x
7. Ibu Dra. Erlyn Y, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Boyolali yang telah bersedia memberikan penilaian modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dikembangkan oleh peneliti. 8. Ibu Dewi Sundari, S. Pd., selaku guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Boyolali yang telah bersedia memberikan penilaian modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dikembangkan oleh peneliti. 9. Ibu Alice Fauziah A, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 3 Boyolali yang telah bersedia memberikan penilaian modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dikembangkan oleh peneliti. 10. Siswa-siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali, SMA Negeri 2 Boyolali, dan SMA Negeri 3 Boyolali yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 11. Teman-teman Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2013 yang selalu mendukung dan membantu dalam diskusi yang memperkaya makalah ini. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Namun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Desember 2017 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Spesifikasi Produk... 5 G. Manfaat Penelitian... 5 H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Pustaka... 7 1. Hakikat Pembelajaran Fisika... 7 2. Scientific Approach... 12 3. Penelitian Pengembangan Model 4-D... 20 4. Pengembangan Modul... 21 5. Materi Gerak Melingkar... 26 xii
B. Kerangka Berpikir... 29 C. Pertanyaan Penelitian... 31 BAB III METODE PENELITIAN... 32 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 32 1. Tempat Penelitian... 32 2. Waktu Penelitian... 32 B. Model Penelitian... 33 C. Prosedur Pengembangan... 34 1. Tahap Pendefinisian (Define)... 34 2. Tahap Perancangan (Design)... 34 3. Tahap Pengembangan (Design)... 35 4. Tahap Penyebaran (Disseminate)... 36 D. Uji Coba Produk... 38 E. Jenis Data... 39 F. Teknik dan Instrumen Pengambilan Data... 39 1. Teknik Pengambilan Data... 39 2. Instrumen Pengambilan Data... 40 G. Teknik Analisis Data... 40 1. Teknik Analisis Data Pengembangan... 40 2. Teknik Analisis Data Uji Coba... 41 H. Prosedur Penelitian... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 43 A. Penyusunan Modul Fisika Berbasis Scientific Approach.. 43 1. Pendefinisian (Define)... 43 a. Analisis Kebutuhan... 43 b. Analisis Kurikulum... 44 2. Perancangan (Design)... 45 3. Pengembangan (Develop)... 51 4. Penyebaran (Disseminate)... 52 B. Deskripsi Data Penelitian... 52 1. Data Hasil Evaluasi... 53 xiii
a. Aspek Kelayakan Isi... 53 b. Aspek Penyajian... 54 c. Kebahasaan... 54 d. Kegrafisan... 54 2. Data Hasil Uji Coba Awal... 54 3. Data Hasil Uji Coba Utama... 55 C. Pembahasan Hasil Penelitian... 56 1. Revisi Tahap Pertama... 57 a. Ahli... 57 b. Reviewer... 58 2. Revisi Tahap Pertama... 58 a. Uji Coba Lapangan Awal... 58 b. Uji Coba Lapangan Utama... 59 D. Kajian Akhir Draft Produk... 59 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 62 A. Kesimpulan... 62 B. Saran... 63 DAFTAR PUSTAKA... 64 LAMPIRAN... 67 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerangka Berpikir... 30 Gambar 3.1. Desain Prosedur Penelitian Pengembangan... 37 xv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Kompetensi Dasar dan Materi Pokok... 27 Tabel 3.1.. Waktu Penelitian... 32 Tabel 3.2. Kriteria Penilaian... 41 Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Uji Coba... 42 Tabel 4.1. KI dan KD modul... 45 Tabel 4.2. Indikator Capaian Kompetensi... 47 Tabel 4.3. Rangkuman Saran Perbaikan oleh Reviewer... 58 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Surat Bukti Penelitian SMA N 1 Boyolali... 68 Lampiran 2 Surat Bukti Penelitian SMA N 2 Boyolali... 69 Lampiran 3 Surat Bukti Penelitian SMA N 3 Boyolali... 70 Lampiran 4 Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru... 71 Lampiran 5 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru... 75 Lampiran 6 Rangkuman Angket Analisis Kebutuhan Guru... 76 Lampiran 7 Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa... 79 Lampiran 8 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa... 82 Lampiran 9 Rangkuman Angket Analisis Kebutuhan Siswa... 83 Lampiran 10 Lembar Validasi Kelayakan Isi... 86 Lampiran 11 Kisi Kisi Lembar Validasi Kelayakan Isi... 88 Lampiran 12 Rubrik Validasi Kelayakan Isi... 90 Lampiran 13 Lembar Validasi Penyajian... 94 Lampiran 14 Kisi-Kisi Validasi Komponen Penyajian... 95 Lampiran 15 Rubrik Validasi Komponen Penyajian... 98 Lampiran 16 Lembar Validasi Kebahasaan... 102 Lampiran 17 Kisi-Kisi Validasi Komponen Kebahasaan... 104 Lampiran 18 Rubrik Validasi Komponen Kebahasaan... 106 Lampiran 19 Lembar Validasi Kegrafisan... 111 Lampiran 20 Kisi-Kisi Validasi Komponen Kegrasikan... 113 Lampiran 21 Rubrik Validasi Komponen Kegrafisan... 114 Lampiran 22 Data Validator... 116 Lampiran 23 Data Hasil Validasi Modul Oleh Validator... 117 Lampiran 24 Data Total Hasil Validasi Modul dari Semua Aspek oleh Validator... 120 Lampiran 25 Rangkuman Kriteria Hasil Evaluasi Total Modul Fisika... 121 Lampiran 26 Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Validasi Modul Oleh Validator... 122 Lampiran 27 Angket Penilaian Produk Untuk Siswa... 124 xvii
Lampiran 28 Data Siswa Uji Coba Awal... 127 Lampiran 29 Data Siswa Uji Coba Utama... 128 Lampiran 30 Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa... 129 Lampiran 31 Data Total Hasil Uji Coba Awal dari Semua Aspek... 135 Lampiran 32 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Awal... 136 Lampiran 33 Distribusi Sebaran Nilai 1 dan 0 Uji Coba Awal... 138 Lampiran 34 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 1 Boyolali... 139 Lampiran 35 Data Total Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 1 Boyolali... 144 Lampiran 36 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama Siswa SMA 1 Boyolali... 145 Lampiran 37 Distribusi Sebaran Nilai 1 dan 0 Uji Coba Utama Siswa SMA 1 Boyolali... 146 Lampiran 38 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 2 Boyolali... 147 Lampiran 39 Data Total Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 2 Boyolali... 152 Lampiran 40 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama Siswa SMA 2 Boyolali... 153 Lampiran 41 Distribusi Sebaran Nilai 1 dan 0 Uji Coba Utama Siswa SMA 2 Boyolali... 154 Lampiran 42 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 3 Boyolali... 155 Lampiran 43 Data Total Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA 3 Boyolali... 160 Lampiran 44 Rangkuman Kriteria Hasil Uji Coba Utama Siswa SMA 3 Boyolali... 161 Lampiran 45 Distribusi Sebaran Nilai 1 dan 0 Uji Coba Utama Siswa SMA 3 Boyolali... 162 Lampiran 46 Distribusi Sebaran Total Nilai 1 dan 0 Uji Coba Utama... 163 Lampiran 47 Rangkuman Kriteria Total Hasil Uji Coba Utama... 165 Lampiran 48 Rekap Komentar dan Saran dari Validator... 167 Lampiran 49 Rekap Komentar dan Saran Siswa pada Uji Coba Awal... 168 xviii
Lampiran 50 Rekap Komentar dan Saran Siswa pada Uji Coba Utama... 169 Lampiran 51 Dokumentasi Penelitian... 171 Lampiran 52 Surat Ijin Menyususn Skripsi... 174 Lampiran 53 Modul... 175 xix