PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X Skripsi Oleh: Apriyanto Budi Utomo K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Mei 2015 to user

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Apriyanto Budi Utomo : K : PMIPA/Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk Siswa SMA Kelas X ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Mei 2015 Yang membuat pernyataan Apriyanto Budi Utomo ii

3 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X Oleh : Apriyanto Budi Utomo K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 iii

4 PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama : Apriyanto Budi Utomo NIM : K Judul Skripsi : Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk Siswa SMA Kelas X Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Mei 2015 Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Trustho Raharjo, M.Pd. Drs. Pujayanto, M.Si. NIP NIP iv

5 PENGESAHAN PENGUJI Nama : Apriyanto Budi Utomo NIM : K Judul Skripsi : Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk Siswa SMA Kelas X Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 10 Juni Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Terang Ketua : Sukarmin, M.Si., Ph.D. NIP Sekretaris : Dra. Rini Budiharti, M.Pd NIP Anggota I : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd NIP Anggota II : Drs. Pujayanto, M.Si NIP Tanda Tangan Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP v

6 ABSTRAK Apriyanto Budi Utomo. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kategori baik, (2) menghasilkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kriteria baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan, yaitu berdasarkan pada model Borg and Gall. Prosedur pengembangan modul yang dilakukan hanya sampai pada tahap ketujuh dari sepuluh tahapan yaitu (1) pencarian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan draft modul, (4) uji coba awal, (5) revisi hasil uji coba awal, (6) uji coba utama, dan (7) revisi hasil uji coba utama. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif dari angket. Sumber data terdiri dari ahli, reviewer, peer reviewer, dan siswa. Banyaknya siswa yaitu 39 siswa yang terdiri 9 siswa untuk uji coba awal dan 30 siswa untuk uji coba utama. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) bahan ajar yang dihasilkan berupa modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach disusun dengan langkah-langkah pengembangan (a) mengumpulkan informasi meliputi studi literatur, observasi kurikulum dan observasi kelas. (b) merencanakan penyusunan draf modul meliputi struktur, komponen, dan cover modul. (c) mengembangkan jenis/bentuk produk yang meliputi persiapan bahan pembelajaran, buku pedoman, dan alat evaluasi. (d) uji coba lapangan awal pada tiga sekolah dengan 9 subjek penelitian. (e) melakukan revisi produk dari hasil uji coba lapangan awal. (f) uji coba lapangan utama pada tiga sekolah dengan 30 subjek penelitian. (g) melakukan revisi produk dari hasil uji coba lapangan utama. (2) berdasarkan hasil uji coba utama, modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach dengan materi pokok Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang telah dikembangkan memenuhi kriteria sangat baik. Kata Kunci: modul, Fisika, Scientific Approach, Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor. vi

7 ABSTRACT Apriyanto Budi Utomo. THE DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING MODULE BASED SCIENTIFIC APPROACH IN TEMPERATURE, HEAT AND HEAT TRANSFORMATION MATERIAL FOR TENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. May This research aims to: (1) developt physics learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school which have good criteria, (2) result the physics learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school with good criteria. This research was done by development method based on Borg and Gall model. The development procedure just done in seven step from ten step that consist of (1) search and collect information, (2) planning, (3) model draft developing, (4) first trying, (5) first trying evaluate, (6) main trying, (7) main trying evaluate. The data which got was qualitative data support by quantitative data and quesioner. The data was gotten from the master, reviewer, peer reviewer and the students. There were 39 students consist of 9 students in the first trying and 30 students in the main trying. The techniques of data analysis used quantitative and qualitative analysis data techniques. Based on the study and data analysis of this research, it could be conclued that : (1) handout result was physics learning modul based on scientific approach with development step consist of (a) search and collect information belongs to literature study case, both of curiculum and classroom observation. (b) planning modul draft belongs to structure, component and modul cover. (c) developing product type belongs to prepare learning material, literature book, and evaluation tools. (d) first trying in the three school with 9 subject. (e) first trying product evaluate. ( f) main trying in the three school with 30 subject. (g) main trying evaluate. (2) based on the result of main trying, physisc learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school have done developing fulfil very good criteria. Key Words: module, Physics, Scientific Approach, Temperature, Heat and Heat Transformation. vii

8 MOTTO Hidup adalah kegelapan, jika tanpa hasrat dan pengharapan Hasrat dan pengharapan adalah buta, jika tidak disertai pengetahuan Pengetahuan adalah hampa, jika tidak disertai pelajaran Setiap pelajaran akan menjadi sia-sia, jika tidak disertai dengan kasih.. - viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada: Ibu dan Ayah tercinta yang senantiasa memberikan nasehat, doa dan dukungan yang luar biasa. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan berkat dan penyertaan-nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2. Bapak Sukarmin, M.Si, Ph.D. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing akademik yang selalu memberikan pengarahan dan motivasi. 3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Drs. Trustho Raharjo, M.Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini. 5. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si. Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini. 6. Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar Bapak Drs. Hartono, M,Hum., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M, dan Kepala SMA Negeri 2 Surakarta Bapak Drs. Sutikno, M.M, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Bapak Ibnu Ruslanto, M.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini. x

11 8. Bapak Dwi Ristanto, M.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini. 9. Bapak Drs. Haryanto. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini. 10. Siswa-siswa SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar, dan SMA Negeri 2 Surakarta, terima kasih atas saran, komentar, dan penilaiannya. 11. Ibu, Ayah dan kakakku yang telah memberikan doa, restu dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. 12. Tirsa Putri Kristianti penyemangat dan partner perjuanganku yang senantiasa memberikan doa dan motivasi. 13. Teman-teman Kontrakan Woyo yang selalu memberi motivasi dan bantuan, walaupun kadang menghambat namun yang terpenting adalah kebersamaan. 14. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2010 untuk pengalaman dan motivasi. 15. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Surakarta, Mei 2015 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... Halaman DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan... 4 G. Manfaat Penelitian... 4 H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Tinjauan Pustaka Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach Pengembangan Modul pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor xii i ii iii iv v vi viii ix x xii xv xvi

13 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Uji Coba Produk Desain Uji Coba Jenis Data dan Sumber Data Teknik Pengambilan Data Instrumen Pengambilan Data Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Studi Pendahuluan Desain Awal Produk Pengembangan Draft Produk Uji Coba Revisi Hasil Uji Coba.. 65 B. Deskripsi Data Penelitian Data Hasil Evaluasi Data Hasil Uji Coba C. Pembahasan Hasil Penelitian Revisi Tahap Pertama Revisi Tahap Kedua D. Kajian Akhir Draft Produk BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran xiii

14 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Desain Prosedur Penelitian Pengembangan xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kriteria Penilaian Distribusi Semua Komponen Evaluasi Modul Kriteria Evaluasi Total Modul Fisika Berbasis Scientific Approach Kriteria Kelayakan Isi Kriteria Penyajian Kriteria Kebahasaan Kriteria Kegrafisan Distribusi Semua Komponen Evaluasi Modul dalam Uji Coba Kriteria Evaluasi Total Modul dalam Uji Coba KI dan KD dalam Modul Indikator Capaian Kompetensi Modul Pembelajaran Rangkuman Saran Perbaikan oleh Peer Reviewer Rangkuman Saran Perbaikan oleh Reviewer xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Surat Bukti Telah Melaksanakan Penelitian di Sekolah Jadwal Penelitian Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa Hasil Analisis Kebutuhan untuk Guru Hasil Angket Analisis Kebutuhan Siswa Kisi-kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator Kisi-kisi Angket Penilaian Produk untuk Siswa Angket Penilaian Produk untuk Validator Angket Penilaian Produk untuk Siswa Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Deskripsi Data Hasil Validasi Modul oleh Validator Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta Deskripsi Total Data Uji Coba Awal pada Siswa di Tiga SMA Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta xvii

18 22 Deskripsi Total Data Uji Coba Utama pada Siswa di Tiga SMA Data Hasil Validasi oleh Validator Data Total Hasil Validasi dari Semua Aspek pada Setiap Validator Rangkuman Kriteria Hasil Validasi Total Modul Fisika Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Validasi Modul Fisika Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 2 Surakarta Rangkuman Hasil Total Uji Coba Awal Modul di Tiga SMA Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 1 Karanganyar Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 2 Surakarta Rangkuman Hasil Total Uji Coba Utama Modul Rekap Komentar dan Saran dari Validator Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba Awal Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba Utama Data Validator Data Siswa dalam Uji Coba Awal xviii

19 46 Data Siswa dalam Uji Coba Utama Produk Akhir Modul Fisika Berbasis Scientific Approach Surat Pengajuan Judul Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi xix