133 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya B. Indikator dan Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan: 1. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat segitiga 2. Siswa mampu menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Karakter Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab C. Materi Ajar Fakta : Segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi merupakan segitiga istimewa.
134 Konsep: Sifat-sifat segitiga ( Istimewa) a. Segitiga siku-siku Besar salah satu sudut pada segitiga siku-siku adalah 90 0. b. Segitiga sama kaki 1) Segitiga sama kaki dapat dibentuk dua buah segitiga siku-siku yang sama besar dan sebangun. 2) Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yang sama panjang dan dua buah sudut yang sama besar. 3) Segitiga sama kaki mempunyai sebuah sumbu simetri c. Segitiga sama sisi Segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama panjang dan tiga buah sudut yang sama besar Hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga a. Jumlah 2 sisi selalu lebih panjang dari sisi segitiga a + b > c a + c > b b + c > a b. Sudut dan panjang sisinya berbanding lurus; sudut terbesar menghadap sisi terpanjang, sudut terkecil menghadap sisi terpendek c. Besar sudut luar segitiga sama dengan jumlah sudut dalam yang bukan pelurusnya. CBD = A + C Prinsip : Pada segitiga ABC sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180 o A + B + C = 180 o
135 Prosedur : 1. Mendiskusikan tentang sifat-sifat segitiga istimewa 2. Mendiskusikan tentang bagaimana cara menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperati Tipe Index Card Match E. Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit) Kegiatan Guru Pendahuluan Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengajak siswa berdoa bersama 3. Guru memeriksa kesiapan siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan sudutnya Motivasi 1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan sifatsifat segitiga dan menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Siswa mempersiapkan diri. 4. Siswa menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan sudutnya 1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru dan siap untuk mulai belajar. Nilai Karakter siswa 1. Rasa hormat 2. Religius 3. Perhatian 4. Perhatian tahu 1. Perhatian tahu Alokasi Waktu 10 Menit
136 Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi mengenai sifat-sifat segitiga 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat apa yang guru jelaskan. 1. Kreatif dan mandiri. 2. Guru memberikan contoh-contoh soal tentang sifat-sifat segitiga dan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga 2. Siswa memperhatikan dan memahami cara mengerjakan soal pada LKSdan bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti). 2. Disiplin tahu. 3. Guru Mengocok kumpulan kartu indeks yang telah disediakan sebanyak siswa 3. Siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan oleh guru 3. Disiplin tahu. 60 Menit Elaborasi 1. Guru membagikan satu kartu kepada masing-masing siswa, dimana kartu dibagikan berdasarkan masingmasing kelompok. Kartu berisi separoh pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya 2. Guru memerintahkan kepada siswa yang mendapat kartu pertanyaan berjalan mencari teman 1. Masing-masing siswa mendapatkan satu kartu yang dibagikan oleh guru, ada yang mendapat kartu berisi pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban. 2. Siswa yang mendapat kartu yang berisi kunci pertanyaan berjalan mencari teman pasangannya 1. Disiplin tahu. 2. Disiplin
137 pasangannya yang mendapat kartu yang berisi kunci jawaban, dan siswa yang mendapat kartu berisi kunci jawaban hanya duduk dibangku masing-masing. 3. Setelah siswa menemukan pasangan mereka masing-masing, guru meminta siswa duduk dengan pasangannya dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka. 4. Membimbing siswa dalam mengerjakan prtanyaan yang ada pada kartu mereka dan berkeliling melihat pekerjaan siswa. Konfirmasi 1. Selanjutnya perintahkan siswa untuk melemparkan pertanyaan yang ada pada mereka pada pasangan lain dan menulis hasil diskusi tersebut dipapan tulis. 2. Guru mengkoreksi hasil kerja siswa dipapan tulis dan menjelaskan kembali yang berisi kunci jawaban pada kelompok masingmasing, dan siswa yang mendapat kartu berisi jawaban hanya duduk dibangku masing-masing,tetapi mereka juga memikirkan soal yang bagaimana yang seharusnya cocok dengan jawabannya. 3. Siswa yang telah menemukan pasangan, mereka duduk dengan pasangannya, dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka. 1.Siswa secara bergantian melemparkan pertanyaan yang ada pada kartu mereka kepada pasangan lain dan menjelaskan dipapan tulis. 2.Siswa kembali duduk dan mendengarkan penjelasan yang yang diberikan oleh guru 3. Kerja keras dan mandiri. 1. Tekun dan tanggung jawab 2. Rasa hormat dan perhatian
138 jawaban tersebut jika siswa kurang mengerti. terhadap hasil kerja yang ditulis dipapan tulis. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa) 1. Siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan. 3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa bersama. 1. Rasa tahu dan kreatif. 2. Perhatian tahu. 3. Mandiri dan disiplin. 4. Religius. 10 Menit F. Sumber/ Media: Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga - Buku Referensi Lain Media : - Lembar Kerja Siswa - Kartu Pertanyaan dan Kartu Jawaban
139 G. Penilaian Hasil Belajar Kisi Kisi Soal : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen No Soal 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6.1Mengiden tifikasi sifat-sifat segitiga berdasar kan sisi dan sudutnya 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tes Tulis Daftar Pertanyaan 1, 2,3 Soal : 1. Sebutkan panjang setiap sisi dan besar setiap sudut dari segitiga dibawah ini 2. diketahui sudut suatu segitiga PQR berbanding P Q R = 9: 5: 4. Tentuka a. besar P, Q, R b. sudut yang terbesar c. sudut yang terkecil d. sisi terpanjang e. sisi terpendek
140 3. Pada gambar di samping, besar P = H. Pedoman Penilaian Kunci Jawaban No Jawaban yang diharapkan Skor Soal 1 dari gambar disamping terlihat bahwa Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yangsama panjang dan dua buah sudut yang sama besar. 12 Sudutnya PRO = PSO = 65 0 RPO = SPO = 25 0 Panjang sisi RP = PS = 8 cm RO = OS = 3 cm RS = 2 (RO = OS) RS = 2 3 cm = 6 cm 12 2 Misal P = 9y Q = 5y R = 4y Maka P + Q + R = 180 0 16
141 9y + 5y + 4y = 180 0 18y = 180 0 y = 10 0 a. Besar P = 9y = 9 10 0 = 90 0 Besar Q = 5y = 5 10 0 = 50 0 Besar R = 4y = 4 10 0 = 40 0 b. Sudut terbesar P = 90 0 c. Sudut terkecil R = 40 0 18 18 d. Sisi terpanjang= RQ e. Sisi terpendek= PQ 3 P + R = RQS sifat sudut luar 12 Karena R = P P + R = 78 0 P + P = 78 0 2 P = 78 0 P = 39 0 Total skor 88 Skor max = 88 Nilai = Total Skor Skor Max x 100
142 I. Sistem Penilaian a. Teknik Penilaian : Partisipasi dan Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi dan Tanya Jawab c. Instrument dan Pedoman Penilaian : LKS dan Kunci Jawaban Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Koto Baru,.. 2017 Peneliti NURHAYATI.B,S.Pd NIP.19590102 198301 2 001 NETI AGUSTI 1314040084