- 120 - J. KOMPETENSI INTI DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB TUNANETRA KELAS IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami tempat hidup, pertumbuhan, serta peranan hewan dan tumbuhan dalam kehidupan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang tempat hidup, pertumbuhan, serta peranan hewan dan tumbuhan dalam
- 121-3.2 Mengidentifikasi cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan 3.3 Memahami berbagai perubahan wujud benda 3.4 Mengidentifikasi sumber energi dan penggunaannya dalam 3.5 Memahami peristiwa alam dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari kehidupan 4.2 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 4.3 Menyajikan hasil percobaan berbagai perubahan wujud benda 4.4 Mengomunikasikan manfaat energy dalam kehidupan seharihari 4.5 Mengomunikasikan peristiwa alam dan kegunaannya dalam
- 122 - KELAS V Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mendeskripsikan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya dengan menggunakan model atau objek nyata 3.2 Mendeskripsikan ciri-ciri hewan, penggolongan hewan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri hewan, menggo-
- 123 - berdasarkan persamaan ciriciri dan daur hidup beberapa jenis hewan 3.3 Menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan serta penerapannya dalam 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatan-nya dalam 3.5 Memahami sumber bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran longkan hewan berdasarkan persamaan ciri-ciri, dan daur hidup beberapa jenis hewan 4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan atau praktik tentang gaya dan gerak dengan bahasa lisan atau tulisan secara jelas 4.4 Melaporkan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Menyajikan hasil percobaan atau pengamatan tentang sumber bunyi
- 124 - KELAS VI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan faktual faktual dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas, [mendengar, membaca] dan sistematis, dan logis, dalam menanya berdasarkan rasa karya yang estetis, dalam ingin tahu tentang dirinya, gerakan yang mencerminkan makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam tindakan kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku yang dijumpainya di rumah di anak beriman dan berakhlak sekolah, dan tempat bermain mulia 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya 3.2 Memahami bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya 3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta fungsinya 4.1 Menyusun model bagian-bagian rangka manusia 4.2 Menceritakan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya 4.3 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang fungsi organ tubuh manusia dan hewan
- 125-3.4 Memahami sifat cahaya dan penerapannya dalam 3.5 Mendeskripsikan hubungan antara sumberdaya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 4.4 Menceritakan sifat cahaya dan manfaatnya bagi manusia 4.5 Menyajikan hasil pengamatan tentang hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat