L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SDLB TUNANETRA

Transkripsi

1 L. KOMPETENSI INTI DAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SDLB TUNANETRA KELAS I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam an yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenal cara pembuatan benda dari bahan lunak (tanahliat/ plastisin/playdoh) 4.1 Membuat bentuk benda dari bahan lunak (tanahliat/plastisin/playdoh)

2 Mengenal lagu anak-anak bertanda birama dua dengan 3.3 Mengenal anggota tubuh dengan memperhatikan tempo 4.2 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama dua dengan anggota tubuh 4.3 Memperagakan anggota tubuh dengan memperhatikan tempo

3 KELAS II Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam an yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenal relief sederhana 4.1 Membuat relief sederhana dari bahan lunak 3.2 Mengenal lagu anak-anak 4.2 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama tiga dengan bertanda birama tiga dengan sesuai irama lagu

4 Mengenal anggota tubuh dengan memperhatikan irama 4.3 Memperagakan anggota tubuh dengan memperhatikan irama

5 KELAS III Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang (mendengar, membaca) dan jelas dan logis, dalam karya menanya berdasarkan rasa yang estetis, dalam an ingin tahu tentang dirinya, yang mencerminkan anak makhluk ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku yang dijumpainya di rumah anak beriman dan berakhlak dan di sekolah mulia 3.1 Mengenal Mozaik 4.1 Membuat Mozaik 3.2 Mengenal lagu anak-anak 4.2 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama empat dengan bertanda birama empat dengan sesuai irama lagu 3.3 Mengenal sehari-hari 4.3 Memperagakan seharihari menjadi menjadi tari tari

6 KELAS IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam an yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenal kerajinan makrame 4.1 Membuat kerajinan makramé sederhana 3.2 Mengenal lagu anak-anak 4.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan dengan iringan 3.3 Mengenal tari 4.3 Memperagakan tari bertemadengan memperhatikan bertema dengan tempo memperhatikan tempo

7 KELAS V Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam an yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenal tapestry 4.1 Membuat tapestry sederhana 3.2 Mengenal lagu berirama dangdut/melayu/keroncong 4.2 Menyanyikan lagu berirama dangdut/melayu/keroncong dengan sesuai irama 3.3 Mengenal tari dengan memperhatikan irama 4.3 Memperagakan tari dengan memperhatikan irama

8 KELAS VI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan, dan kondisi siswa. guru dalam mengembangkan karaktersiswa lebih lanjut. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam an yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami cara membuat cindramata sederhana 4.1 Membuat cindramata sederhana 3.2 Mengenal lagu berirama pop 4.2 Menyanyikan lagu berirama pop dengan sesuai irama lagu

9 Mengenal tari dengan iringan 4.3 Memperagakan tari dengan iringan 3.4 Mengenal kegiatan pameran dan pertunjukan 4.4 Mengadakan pameran dan pertunjukan