Nama Peserta Didik : Adrian Sanzu Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Nama Peserta Didik : Adrian Sanzu Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015"

Sugiarto Chandra
6 tahun lalu
Tontonan:

1 Nama Peserta Didik : Adrian Sanzu Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Alamat Sekolah : Jl. Hasan Arief Kp. Parigi Desa Bagendit 1. SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adrian Sanzu sangat baik dalam ketaatan beribadah, mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah SWT, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan bertoleransi dalam beribadah. 2. SIKAP SOSIAL (KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. Adrian Sanzu sangat baik dalam menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, rasa ingin tahu, santun, percaya diri. 3. PENGETAHUAN (KI-3) Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain Adrian Sanzu baik dalam menerapkan ketentuan syariat Islam, bersuci dari hadats kecil dan hadats besar, menunaikan shalat secara tertib, menghindari perilaku tercela, meyakini keberadaan malaikatmalaikat Allah SWT, dan dalam meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT. Adrian Sanzu sangat baik dalam memahami makna simbolsimbol pancasila, memahami hak dan kewajiban, memahami manfaat keberagaman karakteristik setiap individu, dan dalam memahami arti bersatu dalam keberagaman. Adrian Sanzu baik dalam menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan, menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera, menggali informasi dari teks wawancara, menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam, dan dalam menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah. Adrian Sanzu baik dalam mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan, menerapkan penaksiran dalam melakukan operasi hitung untuk memperkirakan hasil perhitungan, memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur, memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima, dan dalam memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi.

2 Adrian Sanzu sangat baik dalam menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya, mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup, memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran, dan dalam memahami sifat-sifat cahaya. Adrian Sanzu sangat baik dalam mengenal manusia, aspek keruangan, dst., memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya, memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan, memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, dan dalam memahami jasa para pahlawan. Adrian Sanzu sangat baik dalam mengenal karya dua dan tiga dimensi, membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada, mengenal tari-tari daerah dan keunikannya, mengetahui berbagai pengolahan media karya kreatif, dan dalam memahami cerita terkait situs-situs budaya di Indonesia. Adrian Sanzu sangat baik dalam mengetahui konsep gerak dasar, sangat pandai mengenal permainan tradisional. Sangat pandai mengenal permainan bulu tangkis, pandai mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, pandai mengetahui konsep bergerak seimbang. Adrian Sanzu baik dalam mengenal jenis-jenis pupuh dan memahami bahasa Sunda yang baik dan benar dalam keseharian. 4. KETERAMPILAN (KI-4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Adrian Sanzu baik dalam melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah SWT, dan dalam memperaktikkan tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar. Adrian Sanzu sangat baik dalam mengamati dan menceritakan contoh perilaku Pancasila, sangat baik dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungannya. Adrian Sanzu sangat baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan dengan memilaih kosakata baku, juga dalam mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan. Adrian Sanzu sangat baik dalam menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen dan melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu. Adrian Sanzu sangat baik dalam menuliskan hasil pengamatan tentang morfologi tubuh burung dan bunga serta fungsinya dan menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. Adrian Sanzu sangat baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya dan menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. Adrian Sanzu baik dalam menggambar berdasarkan tema, membuat karya seni kolase kupu-kupu, dan menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah.

3 Adrian Sanzu sangat baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar, memperagakan permainan engklek, memainkan permainan bulu tangkis, mempraktikan cara menjaga tubuh, dan dalam mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani. Adrian Sanzu baik dalam menyanyikan pupuh. 5. EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler Praja Muda Karana (Pramuka) Keterangan Adrian Sanzu baik dan aktif dalam mengikuti latihan mingguan. 6. TINGKAT KEHADIRAN Ketidakhadiran Keterangan Absensi Sakit : hari Adrian Sanzu sangat baik dalam kehadiran. Izin : hari Tanpa Keterangan : hari 7. CATATAN Peringkat ke 1 dari 20 siswa. 8. SARAN Lebih giat lagi belajarnya ya! Orang Tua/Wali, Banyuresmi, 20 Desember 2014 Guru Kelas IV-B Triesa Nurul Azmi

4 Nama Peserta Didik : Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Alamat Sekolah : Jl. Hasan Arief Kp. Parigi Desa Bagendit 1. SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. SIKAP SOSIAL (KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. PENGETAHUAN (KI-3) Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

5 4. KETERAMPILAN (KI-4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

6 5. EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler Praja Muda Karana (Pramuka) Keterangan 6. TINGKAT KEHADIRAN Ketidakhadiran Sakit : hari Izin : hari Tanpa Keterangan : hari Keterangan Absensi 7. SARAN-SARAN Orang Tua/Wali, Banyuresmi, 20 Desember 2014 Guru Kelas IV - B Triesa Nurul Azmi

7 Nama Peserta Didik : Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Alamat Sekolah : Jl. Hasan Arief Kp. Parigi Desa Bagendit 1. SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. SIKAP SOSIAL (KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. PENGETAHUAN (KI-3) Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

8 4. KETERAMPILAN (KI-4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

9 5. EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler Praja Muda Karana (Pramuka) Keterangan 6. TINGKAT KEHADIRAN Ketidakhadiran Sakit : hari Izin : hari Tanpa Keterangan : hari Keterangan Absensi 7. SARAN-SARAN Orang Tua/Wali, Banyuresmi, 20 Desember 2014 Guru Kelas IV - B Triesa Nurul Azmi

10 Nama Peserta Didik : Kelas : IV - B Nomor Induk : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : SDN Bagendit 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Alamat Sekolah : Jl. Hasan Arief Kp. Parigi Desa Bagendit 1. SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. SIKAP SOSIAL (KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. PENGETAHUAN (KI-3) Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

11 4. KETERAMPILAN (KI-4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 5. EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

12 Praja Muda Karana (Pramuka) 6. TINGKAT KEHADIRAN Ketidakhadiran Sakit : hari Izin : hari Tanpa Keterangan : hari Keterangan Absensi 7. SARAN-SARAN Orang Tua/Wali, Banyuresmi, 20 Desember 2014 Guru Kelas IV - B Triesa Nurul Azmi

dokumen-dokumen yang mirip

J. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB TUNANETRA

J. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB TUNANETRA - 120 - J. KOMPETENSI INTI DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB TUNANETRA KELAS IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.