MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 01 SIDOREJO SALATIGA PADA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh DHAHLIA WAHYU PUTRI DHEWI NIM 292010249 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
ABSTRAK Dhewi, Dhahlia Wahyu Putri. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Bagi Siswa Kelas V Sd Negeri Blotongan 01 Sidorejo Salatiga Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kata Kunci : Hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Alam, Model pembelajaran Reciprocal Teaching, Penelitian Tindakan Kelas, Pembelajaran Kooperatif Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi siswa kelas V SD N Blotongan 01 Salatiga dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan yang berguna untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V SD N Blotongan 01 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Sedangkan teknik analisis data adalah analisis diskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran reciprocal teaching dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V SDN Blotongan 01. Hal ini dapat dilihat dari nilai hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung yang semakin meningkat. Nilai sebelum perbaikan menunjukkan dari 24 siswa hanya 8 siswa yang memperoleh nilai tuntas (34%) dan 16 siswa belummemperoleh nilai tuntas (66%) dengan ketentuan KKM 64. Setelah tindakan yang dilakukan dapat dilihat hasil belajar pada siklus 1 meningkat, dari 24 siswa 13 siswa yang memperoleh nilai tuntas (54%) dan 11 siswa yang belum memperoleh nilai tuntas (46%). Hasil belajar pada siklus 2 pun meningkat. Dari 24 siswa 23 siswa yang memperoleh nilai tuntas (95%) dan 1 siswa yang belum memperoleh nilai tuntas (5%). ii
iii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Dhahlia Wahyu Putri Dhewi NIM : 292010249 Program Studi: Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Judul Skripsi: Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan AlamMelalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Blotongan 01Sidorejo Salatiga Pada Semester 2Tahun Pelajaran 2013/2014 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tersebut adalah benar benar karya saya sendiri dan bukanlah jiplakan dari karya tulis orang lain, pendapat pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, Mei 2014 Yang Membuat Pernyataan, Dhahlia Wahyu Putri Dhewi NIM 292010249 iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Bersukacitalah senantiasa. Tetaplah berdoa. Mengucap syukurlah dalam segala hal, sebab itulah yang dikehendaki Allah di dalam Kristus Yesus bagi kamu. ( 1 Tesalonika 5 : 16-18) Dan apa saja yang kamu minta dalam doa dengan penuh kepercayaan, kamu akan menerimanya ( Matius 21 : 22) PERSEMBAHAN : Karya sederhana ini dengan tulus dan rendah hati saya persembahkan kepada : 1. FKIP PGSD Universitas Kristen Satya Wacana 2. SD Negeri Blotongan 01 v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, karunia, dan bimbingan-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Blotongan 01 Sidorejo Salatiga Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terimakasih kepada : 1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa memberkati dan mengasihi saya. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi perkuliahan hingga terselesaikannya studi. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW dan dosen pembimbing yang telah memperlancar program ini serta membimbing dan memberikan pengarahan demi terselesainya skripsi ini. 4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd., selaku wali studi yang telah memberikan dukungan dan pengarahan selama perkuliahan. 5. Dosen dosen UKSW yang telah membekali peneliti dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan selama proses perkuliahan. 6. Ibu, Bapak, adik Seta dan Pandhu serta Simbah Mukini yang selalu memberikan doa, dukungan, semangat dan dorongan sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. 7. Pacarku yang selama ini menemani, memberikan semangat dan doa. And after all this time, you're still the one I love. 8. Sahabat dan teman seperjuanganku Mbak Anggun yang mendukung, membantu dan selalu memotivasi. 9. Adik adik terhebatku Teo, Eka, Adi dan Nindya yang selalu memberikan motivasi, doa dan penghiburan. vi
10. Teman teman terkasihku Linda, Wita, Desty, Enix, Agata, Mami Melia, Nurul yang selalu memberikan motivasi, bantuan dan dukungan. 11. Sutikno, S.Pd., selaku Kepala SDN Blotongan 01 Salatiga yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. 12. Boedi Ngali, selaku Guru kelas V SD N Blotongan 01 yang telah membantu dalam penelitian. 13. Teman teman RS10i angkatan 2010 yang telah memberi bantuan, masukan dan dukungan dalam proses pembelajaran. 14. Siswa siswi kelas V SD N Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga atas partisipasi dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian. 15. Semua pihak yang telah membantu terselesainya laporan ini yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah penulis harapkan, sehingga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan. Salatiga, 2014 Penulis Dhahlia Wahyu Putri Dhewi NIM 292010249 vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii x xii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Identifikasi Masalah Penelitian... 3 1.3 Pembatasan Masalah... 3 1.4 Rumusan Masalah... 3 1.5 Tujuan Penelitian... 3 1.6 Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 2.1 Kajian Teori... 6 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 13 2.3 Kerangka Berpikir... 15 2.4 Hipotesis Tindakan... 16 BAB III METODE PENELITIAN... 17 3.1 Latar dan Karakteristik Subjek Penelitian... 17 3.2 Variabel yang Diteliti... 18 viii
3.3 Jenis Penelitian... 19 3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 20 3.5 Uji Validitas... 27 3.6 Uji Reliabilitas... 28 3.7 Langkah langkah Penelitian Tindakan Kelas... 30 3.8 Teknik Analisis Data... 33 3.9 Indikator Kinerja... 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 35 4.1 Kondisi Sekolah... 35 4.2 Kondisi Sebelum Tindakan... 35 4.3 Pelaksanaan Tindakan... 38 4.4 Analisis Data... 50 4.5 Pembahasan Hasil Penelitian... 56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 60 5.1 Simpulan... 60 5.2 Saran... 60 DAFTAR PUSTAKA... 61 LAMPIRAN... 63 ix
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V... 7 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 17 Tabel 3.2 Kisi kisi Lembar Observasi Guru... 21 Tabel 3.3 Kisi kisi Lembar Observasi Siswa... 23 Tabel 3.4 Kisi kisi Evaluasi Pertemuan 1 Siklus I... 24 Tabel 3.5 Kisi kisi Evaluasi Pertemuan 2 Siklus I... 25 Tabel 3.6 Kisi kisi Evaluasi Pertemuan 1 Siklus II... 25 Tabel 3.7 Kisi kisi Evaluasi Pertemuan 2 Siklus II... 26 Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Pertemuan 1 Siklus I... 27 Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Pertemuan 2 Siklus I... 27 Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Pertemuan 1 Siklus II... 28 Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Pertemuan 2 Siklus II... 28 Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Pertemuan 1 Siklus I... 28 Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Pertemuan 2 Siklus I... 29 Tabel 3.14 Hasil Uji Reliabilitas Pertemuan 1 Siklus II... 29 Tabel 3.15 Hasil Uji Reliabilitas Pertemuan 2 Siklus II... 29 Tabel 3.16 Kriteria Ketuntasan... 34 Tabel 4.1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus... 36 Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus... 36 Tabel 4.3 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I... 43 Tabel 4.4 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I... 44 Tabel 4.5 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II... 49 Tabel 4.6 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Siswa Siklus II... 50 Tabel 4.7 Distribusi Nilai Hasil Belajar IPA Pertemuan 1 Siklus I... 51 Tabel 4.8 Distribusi Nilai Hasil Belajar IPA Pertemuan 2 Siklus I... 52 x
Tabel 4.9 Distribusi Nilai Hasil Belajar IPA Pertemuan 1 Siklus II... 54 Tabel 4.10 Distribusi Nilai Hasil Belajar IPA Pertemuan 2 Siklus II... 55 Tabel 4.11 Rekapitulasi Kenaikan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 58 xi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Desain PTK Kemmis dan Mc Taggart... 20 Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Pra Siklus... 37 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Ketuntasan IPA Pertemuan 1 Siklus I... 52 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Pertemuan 2 Siklus I... 53 Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Pertemuan 1 Siklus II... 55 Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Pertemuan 2 Siklus II... 56 Gambar 4.6 Diagram Batang Tingkat Ketuntasan Belajar IPA... 58 xii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian... 65 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian... 67 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 69 Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas... 107 Lampiran 5 Soal Hasil Uji Validitas... 112 Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa... 129 Lampiran 7 Lembar Pengamatan Kinerja Guru... 142 Lampiran 8 Rekapitulasi Nilai IPA... 155 Lampiran 9 Dokumentasi... 157 xiii