PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI KALIWUNGU 03

Transkripsi

1 PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI KALIWUNGU 03 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh CITRA WAHYU VOLINDRI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ABSTRAK Volindri, Citra Wahyu Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Stefanus Christian Relmasira, MSEd Kata Kunci : Kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03 terhadap Mata Pelajaran Matematika, pembelajaran yang diterapkan guru masih menggunakan metode konvensional, tidak menyesuaikan dengan kompetensi yang harus dicapai, kurangnya model dan media pembelajaran yang diterapkan, siswa pasif di dalam kelas dan siswa menganggap pelajaran matematika adalah pelajaran yang menakutkan. Dari beberapa faktor yang melatarbelakangi penelitian maka dalam penelitian ini dapat dirumuskan Apakah penerapan kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03? dan Mengapa penerapan kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03? Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes. Instrumen pengumpulan data penelitian berupa lembar soal tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar Matematika pada siswa kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03 dan lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan sintaks pembelajaran dalam penelitian. Analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan analisis diskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil belajar sebelum dilaksanakan tindakan penelitian, siklus 1 dan siklus 2. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03 dalam mata pelajaran Matematika dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya jumlah siswa yang dapat mencapai KKM (63). Dari hasil yang diperoleh, maka dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan kualitas mutu pendidikan di Sekolah Dasar. ii

5 iii

6 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Citra Wahyu Volindri NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi berjudul PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI KALIWUNGU 03, adalah benar-benar karya penulis sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi. Salatiga, 17 Mei 2014 Yang membuat pernyataan, iv

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: 1. Masalalu adalah pengalaman, masa sekaarang adalah usaha, masa yang akan datang adalah harapan 2. Tidak penting seberapa lambat Anda berjalan, selama Anda tidak berhenti- Confucius 3. Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman- Einstein PERSEMBAHAN: 1. Orang tua dan keluarga saya yang selalu memberikan dorongan baik moril maupun material serta mencurahkan segala kasih sayang sehingga saya dapat menyelesaikan Skripsi ini. 2. Bapak Stefanus Christian Relmasira, MSEd yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan. 3. Ibu Suyatmi, Spd Kepala SD Negeri Kaliwungu 03 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang yang telah memberikan kesempatan saya untuk melaksanakan Penelitian. 4. Seluruh guru dan Staff SD Negeri Kaliwungu 03 yang telah membantu baik moril maupun materil sehingga kegiatan penelitian ini dapat saya laksanakan tanpa ada suatu halangan apapun. 5. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kembang, Kecamatan Ampel, Kabupaten Boyolali yang telah memberikan kesempatan saya untuk melakukan uji validitas soal. 6. Seluruh guru dan staff SD Negeri 1 Kembang Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali 7. Seluruh teman-teman kelas BIPE Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan limpahan rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada Siswa kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03, Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014, dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick. Laporan skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Mami dan Papi tercinta yang telah memberikan kasih sayang, membantu baik moril dan materil serta memotivasi penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini. 4. Stefanus Christian Relmasira MSEd, selaku dosen pembimbing yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan saran dalam penulisan laporan skripsi ini. 5. Karyawan Progdi PGSD yang telah memberikan banyak membantu kelancaran administrasi. 6. Suyatmi S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Kaliwungu 03, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. vi

9 7. Dwi Aryani. selaku wali kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03 yang telah membantu penulis untuk mengajar dalam penelitian di kelas Seluruh guru dan staf SD Negeri Kaliwungu 03 yang telah membantu kelancaran dalam penelitian. 9. Teman-teman BIPE 2010, Terimakasih untuk semua motivasi, kekompakan, kerjasama yang telah bersama-sama mengikuti perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka bersama. 10. Yuditya Widi Ardianto, Terimakasih untuk semua masukan, kesabaran dan motivasi yang selalu diberikan, terimakasih juga untuk pinjaman camdig nya. 11. Mas Joko, Mas Miftah, Mb Lia, Nia, Aya, Readline Computer, terimakasih untuk referensi skripsi, pinjaman laptop nya, pinjaman printer, pinjaman buku-buku, bimbingan dari kalian semua, dan terimakasih readline sudah membetulkan laptop penulis sehingga dapat digunakan kembali dengan baik, Aya thanks untuk pinjaman kasur bisa makan tidur gratis selama penelitian. 12. Teman kost dan Bapak kost, terimakasih untuk pengertiannya, terimaksih Pak No Pak Di sudah bukakan pintu pagi-pagi sekali 13. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, 17 Mei 2014 Penulis vii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Cara Memecahkan Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA Hakikat Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Think Pair Share dan Talking stick Model Pembelajaran Think Pair Share Model Pembelajaran Talking Stick Langkah-langkah kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan viii

11 2.6 Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Data dan Cara Pengumpulannya Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Tingkat Kesukaran Soal Indikator Kinerja Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian Diskripsi Data Analisis Data Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

12 DAFTAR TABEL 2.1 Tabel Langkah Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share dan Talking Stick Tabel Waktu Pelaksanaan Penelitian Siklus Tabel Waktu Pelaksanaan Penelitian Siklus Tabel Kisi-kisi soal siklus 1 dan siklus Tabel Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Tabel Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Sebelum Tindakan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 1 Pertemuan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 1 Pertemuan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 1 Pertemuan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 2 Pertemuan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 2 Pertemuan Tabel Keterlaksanaan Sintaks Siklus 2 Pertemuan Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Tabel Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Tabel Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Tabel Perbandingan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus x

13 DAFTAR GAMBAR 2.1 Gambar Kerangka Berfikir Gambar Diagram Rekapitulasi Ketuntasan Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus xi

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 5 Instrumen Soal dan Kunci Jawban Sebelum Validitas Lampiran 6 Instrumen Soal dan Kunci Jawaban Siklus 1 dan Siklus 2 Lampiran 7 Tabulasi Validitas Lampiran 8 Output Validitas Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 Lampiran 10 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus 1 dan Siklus 2 Lampiran 12 Transkrip Wawancara Lampiran 13 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Lampiran 14 Plagiarsm Check xii