UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DAN PEMANFAATAN ALAT PERAGA BANGUN DATAR BAGI SISWA KELAS I SD NEGERI BANARAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Wagimin NIM 262010815 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Wagimin 262010815. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Kerja Kelompok dan Pemanfaatan Alat Peraga Bangun Datar Bagi Siswa Kelas I SD Negeri Banaran semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan PGSD-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd. M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar, Alat Peraga Bangun Datar dan Kerja Kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mengenal bangun datar pada pelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga bangun datar pada siswa kelas I SD negeri Banaran tahun pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode kerja kelompok dan alat peraga bangun datar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri Banaran Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang tahun pelajaran 2011/2012 sejumlah 19 siswa. Pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan teknik tes, observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskripsi yang meliputi data penyajian data, dan penerikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode kerja kelompok dan alat peraga bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negeri Banaran tahun pelajaran 2011/2012. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang pada kondisi awal hanya 6 siswa (32%) menjadi 13 siswa (69%) pada siklus pertama dan mencapai 19 siswa (100%) pada siklus II. ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini saya: Nama NIM Program Studi Judul Skripsi : : : : WAGIMIN 262010815 PGSD FKIP-UKSW Salatiga, Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Kerja Kelompok dan Pemanfaatan Alat Peraga Bangun Datar Bagi Siswa Kelas I SD Negeri Banaran Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Menyatakan bahwa Skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institusi lain. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan yang berlaku. Salatiga, 10 Mei 2012 Wagimin iii
HALAMAN PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DAN PEMANFAATAN ALAT PERAGA BANGUN DATAR BAGI SISWA KELAS I SD NEGERI BANARAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 oleh WAGIMIN NIM 262010815 Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru dalam Jabatan Program Studi PGSD 31 Mei 2012 Petra Kristi Mulyani. M.Ed. Penguji I Adi Winanto, S.Pd. M.Pd. Pembimbing / Penguji II Salatiga,11 Juni 2012 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana disahkan oleh Dekan FKIP Kaprogdi S1-PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto S.Si.,M.Pd. iv
MOTTO 1. Belajarlah kamu semua dan mengajarlah kamu semua. Dan bertawadu lah kamu semua kepada gurumu, dan berlaku lembutlah kamu semua pada murid-muridmu (HR. At. Thabrani). 2. Barang siapa merintis jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga (HR. Muslim). 3. Sesungguhnya yang paling baik di antara kamu adalah yang paling baik akhlaknya (HR. Muslim). v
PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati, laporan ini penulis persembahkan kepada: 1. Ibu dan Bapak kami yang telah membesarkan kami 2. Suami dan anak-anakku tercinta 3. Rekan-rekan mahasiswa S 1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW, Salatiga. 4. Rekan-rekan guru SD Negeri Banaran, Batang. 5. Segenap pembaca yang budiman vi
KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahnya kepada kita semua, sehingga skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok dan Pemanfaatan Media Gambar Bagi Siswa Kelas I SD Negeri Banaran Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat terselesaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa pada pelajaran matematika melalui penerapankerja kelompok dan pemanfaatan media gambar pada siswa kelas I SD Negeri Banaran semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 dapat meningkat. Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, penulis sampaikan bahwa penelitian ini tidak mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penelitian ini. Secara khusus penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th. D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberi kesempatan penulis untuk belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh S1 PGSD FKIP UKSW. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Herry Sanoto, SSi, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga yang telah memberi pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya penulis di S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Adi Winanto,S.Pd.M.Pd selaku Pembimbing yang telah dengan sabar membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun proposal skripsi ini hingga selesai. 5. Petra Kristi Mulyani, S.Pd, M.Ed, selaku penguji skripsi. 6. Sulastri selaku Kepala SD Negeri Banaran, yang telah memberi ijin dalam melaksanakan penelitian di SD Negeri Banaran. vii
7. Rekan-rekan guru SD Negeri Banaran yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian. 8. Siswa SD Negeri Banaran yang dalam pelaksanaan penelitian ini telah ikut berparsisipasi. 9. Rekan-rekan sesama mahasiswa S1 PGSD UKSW atas sumbang sarannya dalam menyusun proposal skripsi ini. Akhir kata, sebagaimana pepatah mengatakan tak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini nasih terdapat bayak kekurangan, maka dari itu sumbang saran maupun kritik yang membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan selanjutnya. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya serta bermanfaat bagi mahasiswa pada khususnya. Batang, 10 Mei 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN... LEMBAR PENGESAHAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... BAB I PENDAHULUAN... 1.1. Latar Belakang Masalah... 1.2. Permasalahan Penelitian... 1.3. Cara Pemecahan Masalah... 1.4. Rumusan Masalah... 1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA... 2.1. KajianTeori... 2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 2.3. Kerangka Berfikir... 2.4. Hipotesis Tindakan... BAB III METODE PENELITIAN... 3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 3.2. Variabel yang Akan Diteliti... 3.3. Rencana Tindakan... 3.4. Teknik dan Alat Pengumpulan data... 3.5. Indikator Kinerja... 3.6. Analisis Data... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 4.1. DeskripsiKodisi Awal... 4.2. Deskripsi Siklus I... i ii iii iv v vi vii viii ix 1 1 2 3 3 4 5 5 10 10 10 11 11 11 11 12 13 13 14 14 ix
4.3. Deskripsi Siklus II... 4.4. Perbandingan Kondidi Awal, Siklus I dan Siklus II... 4.5. Pembahasan Tiap Siklus... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 5.1. Kesimpulan... 5.2. Saran... DAFTAR PUSTAKA... 15 18 22 27 30 30 30 32 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nilai Prasiklus... Lampiran 2 RPP Siklus I... Lampiran 3 Lembar Pengamatan Siklus I... Lampiran 4 Daftar Nilai Siklus I... Lampiran 5 RPP Siklus II... Lampiran 6 Lembar Pengamatan Siklus II... Lampiran 7 Daftar Nilai Siklus II... Lampiran 8 Rekap Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... Lampiran 9 Daftar Foto Kegiatan... 33 34 47 54 67 69 75 76 77 xi
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Ketuntasan Prasiklus... Tabel 4.2. Hasil Tes Formatif Matematika Prasiklus... Tabel 4.3 Hasil Tes Formatif Matematika Siklus I... Tabel 4.4. Hasil Tes Formatif Matematika Siklus II... 14 23 24 25 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Hasil Ketuntasan Prasiklus... Gambar 4.2. Hasil Tes Formatif Matematika Prasiklus... Gambar 4.3 Hasil Tes Formatif Matematika Siklus I... Gambar 4.4. Hasil Tes Formatif Matematika Siklus II... 23 25 26 27 xiii