UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SIDOREJO KIDUL 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh PURJI 292009222 PROGRAM STUD1 S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SIDOREJO KIDUL 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh PURJI 292009222 PROGRAM STUD1 S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
ABSTRAK Purji. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Berbantu Media Gambar pada Siswa Kelas 3 SD Negeri Sidorejo Kidul 03 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd. dan Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar, Example Non Example, Media Gambar Latar belakang dalam permasalahan ini adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan guru masih bersifat konvensional, yaitu dengan menggunakan metode ceramah. Guru masih menjadi pusat pembelajaran sedangkan siswa kurang aktif, mudah jenuh dan bosan, dan tidak terlibat dalam sebuah diskusi. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa rendah di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (65) yang ditetapkan oleh sekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran example non example berbantu media gambar pada siswa kelas 3 SD Negeri Sidorejo Kidul 03. 2) Untuk mengetahui bagaimana melalui model pembelajaran example non example berbantu media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 3 SD Negeri Sidorejo Kidul 03. Jenis penelitian yang di laksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bentuk kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan skor hasil observasi guru dan siswa saat proses pembelajaran, serta skor hasil belajar siswa dalam bentuk tes tertulis diakhir pembelajaran tiap siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan 19 siswa tuntas (100%), nilai ratarata 88, nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 72. Siklus II menunjukkan 19 siswa tuntas (100%), nilai rata-rata 84, nilai tertinggi 100, dan nilai terendah 76. Simpulan hasil penelitian ini yaitu penggunaan model pembelajaran example non example berbantu media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 3 SD Negeri Sidorejo Kidul 03 Tahun Ajaran 2012/2013. ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Semua impian yang kita miliki akan terwujud apabila kita mau berusaha untuk meraihnya. Kini saatnya kita menatap ke depan untuk meraih cita-cita. Persembahan: Skripsi ini Ku persembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku yang menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. 2. Mas To dan Mbak Ti selaku kakak-kakakku yang selalu memberi dorong semangat. 3. Pak Lek dan Bu Lekku semua. 4. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana. 5. Teman-teman satu kelas dan satu angkatan. 6. Pembaca yang budiman. v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini dengan baik dan lancar serta tepat pada waktunya. Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis dengan kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku wali studi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mendampingi secara akademik sehingga penulis dapat menyelesaikan studinya. 4. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd. selaku dosen pembimbing I dan penguji I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku dosen pembimbing II dan penguji II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Tego Prasetyo, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Kidul 03 yang telah memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam pelaksanaan penelitian. 7. Bapak/ibu guru SD Negeri Sidorejo Kidul 03 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. vi
8. Siswa-siswi SD Negeri Sidorejo Kidul 03 yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. 9. Kedua orang tua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini. 10. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya satu kelas dan satu bimbingan terima kasih atas kerjasamanya. Penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga penyajian skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Salatiga, 21 Mei 2013 Penulis Purji 292009222 vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Permasalahan Penelitian... 3 1.3. Cara Pemecahan Masalah... 3 1.4. Rumusan Masalah... 3 1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 5 2.1. Kajian Teori... 5 2.1.1. Hasil Belajar... 5 2.1.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 6 2.1.3. Hakikat IPA... 6 2.1.4. Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam... 7 2.1.5. Ruang Lingkup Bahan Kajian Ilmu Pengetahuan Alam... 8 2.1.6. Pengertian Model Pembelajaran... 8 viii
2.1.7. Pengertian Model Pembelajaran Examples Non Examples... 9 2.1.8. Langkah-langkah Penerapan Model Example Non Example... 10 2.1.9. Kebaikan dan kekurangan Model Examples Non Examples... 11 2.1.10. Media Gambar... 11 2.1.11. Keuntungan Dalam Menggunakan Media Gambar... 12 2.1.12. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar... 13 2.1.13. Jenis Media Gambar... 13 2.2. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan... 14 2.3. Kerangka Berpikir... 15 2.4. Hipotesis Tindakan... 17 BAB III METODE PENELITIAN... 18 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 18 3.2. Variabel yang akan Diteliti... 18 3.2.1. Variable Terikat (Y)... 18 3.2.1. Variabel Bebas (X)... 19 3.3. Rencana Tindakan... 19 3.3.1. Kondisi Awal... 19 3.3.2. Siklus Tindakan... 20 3.3.2.1. Siklus I... 20 3.3.2.2. Siklus II... 21 3.4. Data dan Cara Pengumpulannya... 22 3.4.1. Teknik Pengumpulan Data... 22 3.4.2. Instrumen Pngumpulan Data... 22 3.5. Indikator Kinerja... 23 3.6. Analisis Data... 23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 24 4.1. Pelaksanaan Tindakan... 24 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal... 24 ix
4.1.2. Siklus I... 26 4.1.3. Siklus II... 33 4.2. Hasil Analisis Data... 40 4.3. Pembahasan... 42 BAB V PENUTUP... 45 5.1. Simpulan... 45 5.2. Saran... 45 DAFTAR PUSTAKA... 46 LAMPIRAN... 48 x
DAFTAR TABEL Tabel 4.1. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa IPA pada Kondisi Awal... 25 Tabel 4.2. Hasil Belajar Siswa pada Siklus I... 31 Tabel 4.3. Hasil Belajar Siswa pada Siklus II... 38 Tabel 4.4. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 40 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir... 16 Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Tindakan Kelas... 20 Gambar 4.1. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal... 26 Gambar 4.2. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I... 32 Gambar 4.3. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 39 Gambar 4.4. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 42 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Izin Penelitian... 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian... 50 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 51 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 63 Lampiran 5. Soal Tes Siklus I... 75 Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 dan II. 80 Lampiran 7. Soal Tes Siklus II... 95 Lampiran 8. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1... 100 Lampiran 9. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2... 104 Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1... 108 Lampiran 11. Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2... 112 Lampiran 12. Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1... 116 Lampiran 13. Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2... 119 Lampiran 14. Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1... 122 Lampiran 15. Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2... 125 Lampiran 16. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 128 Lampiran 17. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 132 Lampiran 18. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 136 Lampiran 19. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 140 Lampiran 20. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru... 144 Lampiran 21. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa... 145 Lampiran 22. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I... 146 Lampiran 23. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II... 147 Lampiran 24. Uji Reliabilitas dan Validitas Instrument Soal Tes Siklus I... 148 Lampiran 25. Uji Reliabilitas dan Validitas Instrument Soal Tes Siklus II... 150 xiii