ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA DOMAT (DOMINO MATEMATIKA) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4 BATU SKRIPSI OLEH : AULIYA AMIROH 201010430311477 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Penggunaan Media DOMAT (Domino Matematika) pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 4 Batu dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari bebagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dra. Sri Wahyuni M. Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Erna Yayuk, M. Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Kepala Sekolah dan guru kelas III di SD Muhammadiyah 4 Batu yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini. 7. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada abah dan umik tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membaca. Amin Malang, 4 Februari 2015 Auliya Amiroh
DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv PERSEMBAHAN... v MOTTO... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Batasan Masalah... 4 1.3 Rumusan Masalah... 5 1.4 Tujuan Penelitian... 5 1.5 Manfaat Penelitian... 6 1.6 Penegasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 2.1 Kajian Teori... 8 2.1.1 Pembelajaran Matematika SD... 8 2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran... 8 2.1.1.2 Definisi Matematika... 10 2.1.1.3 Pembelajaran Matematika SD... 11 2.1.1.4 Tujuan Matematika SD... 12 2.1.2 Media Pembelajaran... 13 2.1.2.1 Pengertian Media... 13 2.1.2.2 Jenis Media Pembelajaran... 15 2.1.2.3 Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran... 15 2.1.2.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran... 17 2.1.2.5 Kriteria Pemilihan Media Berdasarkan Karakteristik Siswa SD 20
2.1.3 Pengertian Media Pembelajaran DOMAT... 21 2.1.4 Materi Bilangan Pecahan... 23 2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan... 24 2.3 Kerangka Berpikir... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 27 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 27 3.2 Kehadiran Peneliti... 28 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian... 28 3.3.1 Lokasi Penelitian... 28 3.3.2 Waktu Penelitian... 28 3.4 Data dan Sumber Data... 29 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 29 3.6 Prosedur Penelitian... 32 3.7 Teknik Analisis Data... 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 36 4.1 Hasil Penelitian... 36 4.1.1 Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media DOMAT... 38 4.1.1.1 Pelaksanaan pada Kelas IIIA... 39 4.1.1. 2 Pelaksanaan pada Kelas IIIB... 44 4.1.1.3 Hasil Pembelajaran pada Kelas IIIA... 56 4.1.1.4 Hasil Pembelajaran pada Kelas IIIB... 59 4.1.2 Kendala Kendala dalam Penggunaan Media DOMAT pada Siswa Kelas III... 62 4.1.3 Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Kendala dalam Penggunaan Media DOMAT... 64 4. 2 Pembahasan... 65 4.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media DOMAT pada Siswa Kelas III... 65 4.2.2 Kendala Kendala dalam Penggunaan Media DOMAT pada Siswa Kelas III... 69 4.2.3 Upaya Yang Dilakukan Untuk Mengatasi Kendala dalam Penggunaan Media DOMAT... 69 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 71
5.1 Kesimpulan... 71 5.2 Saran... 72 DAFTAR PUSTAKA... 73 LAMPIRAN... 75
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Kegiatan pembelajaran di kelas IIIA... 39 Tabel 4.2 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas IIIA... 41 Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Penggunaan Media DOMAT di kelas IIIA... 42 Tabel 4.4 Kegiatan pembelajaran di kelas IIIB... 44 Tabel 4.5 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas IIIB... 45 Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Penggunaan Media DOMAT di kelas IIIB... 47 Tabel 4.7 Pernyataan siswa mengenai perasaan senang dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media domat (Angket Lampiran 5)... 49 Tabel 4.8 Pernyataan siswa mudah memahami materi pelajaran matematika dengan menggunakan media domat (Angket Lampiran 5)... 49 Tabel 4.9 Pernyataan siswa media domat dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga siswa mudah berkonsentrasi dalam belajar (Angket Lampiran 5)... 50 Tabel 4.10 Pernyataan siswa mengikuti pelajaran matematika dengan gembira karena guru menyenangkan dan suasana nyaman (Angket Lampiran 5)... 51 Tabel 4.11 Pernyataan siswa melatih kerjasama kelompok dengan menggunakan media domat (Angket Lampiran 5)... 52 Tabel 4.12 Pernyataan siswa yakin akan berhasil belajar matematika materi pecahan dengan menggunakan media domat (Angket Lampiran 5)... 52 Tabel 4.13 Pernyataan siswa menjadi semangat untuk belajar matematika dengan menggunakan media domat (Angket Lampiran 5)... 53 Tabel 4.14 Pernyataan siswa selalu memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan guru melalui media pembelajaran (Angket Lampiran 5)... 54 Tabel 4. 15 Pernyataan siswa lebih giat belajar ketika menggunakan media pembelajaran (Angket Lampiran 5)... 55 Tabel 4.16 Pernyataan siswa lebih aktif di kelas dengan menggunakan
media pembelajaran (Angket Lampiran 5)... 55 Tabel 4. 17 Hasil pretest dan postest siswa kelas IIIA... 57 Tabel 4.18 Hasil pretest dan postest siswa kelas IIIB... 60
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian... 26 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian... 32 Gambar 4.1 Diagram hasil pretest dan postest siswa kelas IIIA... 58 Gambar 4.2 Diagram hasil pretest dan postest siswa kelas IIIB... 61
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara untuk guru... 76 Lampiran 2 Tabel Hasil Wawancara Guru Kelas III... 78 Lampiran 3 Pedoman Observasi Penggunaan Media Domat... 82 Lampiran 4 Angket... 86 Lampiran 5 Tabulasi Jawaban Angket Siswa... 90 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 92 Lampiran 7 Foto Kegiatan Penelitian... 110
DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Grafindo Persada. BSNP. (2006). Penyusunan KTSP Kabupaten/Kota: Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas. 2004. Kurikulum Pendidikan Dasar. GBPP SD. Jakarta: Depdiknas. Fathani, Abdul Halim. (2008) Matematika Hakekat & Logika. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hardian, Slamet. 2014. Analisis Penggunaan Media Papan Petak Berwarna pada Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah 4 Batu. Skripsi Hamidi. 2007. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang : UMM Press Hariwijaya. 2009. Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Yogyakarta: Tugu. Heruman. 2007. Model-model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nur Fajariyah. 2008. Cerdas Berhitung Matematika Untuk kelas III SD/MI. Jakarta: CV. Grahadi
Pribadi, Beni A. 2011. Model Assure untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: Dian Rakyat. Rini Mulyani. 2006. Permainan Edukatif Dalam Perkembangan Logic-Smart Anak. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Sadiman, Arif, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatanya. Jakarta : PT Raja Grafindo Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Santrock, John W. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika Siti Kamsiyati. 2006. Pendidikan Matematika II. Surakarta: UNS Press Soejadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono, 2010. Metode PenelitianPendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. Sujana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo Sumanto, Seken, dkk. 2012. Modul Pengembangan Materi Umum Media Pembelajaran SD Malang. Malang : Universitas Negeri Malang Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak TK/RA Usia Dini & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Usman, Husain, dkk. 2009. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.