PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR, MOTIVATOR DAN INSPIRATOR DALAM RANGKA PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: DAHONO NIM: 942011086 PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR, MOTIVATOR DAN INSPIRATOR DALAM RANGKA PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kepala sekolah sudah menjalankan perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator dalam rangka peningkatan kinerja mengajar di sekolah yang dipimpinnya. Populasi sekaligus sampel penelitian sebanyak 124 orang guru Sekolah Dasar di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (deskriptif research). Teknik pengumpulan data menggunakan angket (daftar cek). Metode untuk mengukur data adalah skala Likert. Analisis data penelitian menggunakan teknik deskriptif dengan menghitung nilai mean berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang kurang. Hasil analisis menemukan bahwa secara umum kepala sekolah di wilayah UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung sudah melaksanakan perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator dengan baik. Kata kunci: supervisor, motivataor, inspirator, kepala sekolah iii
ABSTRACT This study aims to determine whether the principal has been carrying out its role as a supervisor, motivator and inspiration in order to improve the performance of teaching at his school. The population at the same sample as many as 124 elementary school teachers in the District Education Office Unit Kledung Waterford County Academic Year 2012/2013. This research is descriptive research (descriptive research). Data collection techniques using a check list. Methods for measuring the data is Likert scale. Data analysis using descriptive techniques to calculate the mean value based on the category of very good, good, fair, and very less less less. The results of the analysis found that in general the principal at the District Education Office UPT region Kledung Waterford County has been performing its role as a supervisor, motivator and inspiration well. Keywords: supervisor, motivataor, inspiration, principals iv
KATA PENGANTAR Keberhasilan sekolah dalam mencapai prestasi banyak dipengaruhi oleh faktor kinerja mengajar guru dan peran kepala sekolah dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya. Bila kepala sekolah telah menjalankan peran serta tugas pokok dan fungsinya dengan baik diyakini kinerja mengajar guru akan meningkat sehingga prestasi belajar siswa akan meningkat pula. Gagasan penelitian dengan judul Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator Dalam Rangka Peningkatan Kinerja Mengajar, didorong keingintahuan penulis apakah kepala sekolah sudah melaksanakan perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator terhadap guru dalam rangka meningkatkan kinerja mengajarnya. Pembelajaran yang berkualitas salah satunya ditentukan oleh tingkat kinerja mengajar guru. Sedangkan tinggi rendahnya kinerja guru dalam mengajar salah satunya dapat dilihat dari kualitas pembelajaran yang diberikan guru kepada peserta didik. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kabupaten Temanggung dalam melaksanakan perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator dalam rangka peningkatan kinerja guru. v
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, maka kritik dan saran yang konstruktif sangat kami mengharapkan. Salatiga, 29 Januari 2014 Penulis vi
UCAPAN TERIMA KASIH Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan kekuatan, kesempatan dan kesabaran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Perjuangan panjang ini bukan karena kemampuan diri, akan tetapi sematamata karena karunia Allah SWT sehingga dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya. Penulis juga menyadari bahwa selama penyusunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga serta pemikirannya untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan hingga selesainya penulisan tesis ini; 2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, yang selalu menyemangati dan memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini; 3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana; vii
4. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah mencurahkan ilmu kepada penulis; 5. Staf administrasi pada sekretariat Program Pascasarjana UKSW yang telah setia melayani penulis selama studi; 6. Kepala UPT dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru se Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian; 7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas kebersamaan dan dukungannya; 8. Isteri dan anak-anak tercinta yang telah mendukung dan senantiasa mendoakan agar penulis selalu sehat, semangat segera menyelesaikan kuliah. Penulis tidak dapat membalas budi baik yang telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Allah SWT. Akhirnya penulis berharap, mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat bagi Kepala Sekolah di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung, khususnya dalam hal pelaksanaan peran serta tugas pokok dan fungsinya. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari atas kekurangan dalam penulisan ini. viii
DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... Halaman iii v vii ix xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Manfaat Penelitian... 7 BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 9 2.1 Hakikat Kepala sekolah... 9 2.2 Standar Kompetensi Kepala Sekolah... 11 2.3 Peran Kepala Sekolah... 12 2.3.1 Kepala Sekolah sebagai Supervisor... 21 2.3.2 Kepala Sekolah sebagai Motivator... 26 2.3.3 Kepala Sekolah sebagai Inspirator... 31 2.4 Kinerja Mengajar Guru... 34 2.5 Kerangka Berpikir... 37 BAB III : METODE PENELITIAN 39 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian... 39 3.2 Populasi dan Sampel Penelitian... 40 3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 42 3.4 Teknik Analisis Data... 47 3.4.1 Analisis Validitas Item... 47 3.4.2 Reliabilitas Item... 49 3.4.3 Analisis Data... 51 ix
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBA- HASAN 53 4.1 Karakteristik Responden Penelitian... 53 4.2 Analisis Data... 58 4.2.1 Diskripsi hasil Pengukuran Variabel Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor 58 4.2.2 Diskripsi hasil Pengukuran Variabel Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator.. 62 4.2.3 Diskripsi hasil Pengukuran Variabel Peran Kepala Sekolah Sebagai Inspirator 66 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian... 70 4.3.1 Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor... 70 4.3.2 Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator... 74 4.3.3 Peran Kepala Sekolah Sebagai Inspirator... 77 BAB V : PENUTUP 79 5.1 Kesimpulan... 79 5.2 Saran... 80 5.3 Keterbatasan Penelitian... 81 5.4 Implikasi Penelitian mendatang... 82 DAFTAR PUSTAKA... 85 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 89 x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 : Rata-rata nilai Ujian Nasional Kecamatan Kledung lima tahun terakhir... 3 Tabel 3.1 : Daftar guru Sekolah Dasar Kecamatan kledung tahun Pelajaran 2012/2013... 40 Tabel 3.2 : Konsep, Sub Konsep, Indikator Empirik Peran Kepala Sekolah sebagai Supevrisor, Motivator dan Inspirator... 42 Tabel 3.3 : Koefisien Korelasi Item Total Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Motivator dan Inspirator... 48 Tabel 3.4 : Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Motivator dan Inspirator 55 Tabel 3.5 : Kategori Hasil Pengukuran Variabel Penelitian... 56 Tabel 4.1 : Karakteristik Responden Berdasar Gender, status Kepegawaian dan Tingkat Pendidikan Terakhir... 54 Tabel 4.2 : Karaktristik Responden Berdasar Kelompok Usia, Golongan Ruang dan Masa Kerja atau Lama Mengajar... 56 Tabel 4.3 : Analisis Diskriptif Variabel Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor.. 59 Tabel 4.4 : Analisis Diskriptif Variabel Peran Kepala Sekolah sebagai Motivator... 63 Tabel 4.5 : Analisis Diskriptif Variabel Peran Kepala Sekolah sebagai Inspirator... 67 Tabel 4.6 : Rekapitulasi Analisis Diskriptif Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator 70 xi