KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

Transkripsi

1 KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: SUBAGYO NPM: PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

2

3

4

5 KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa kinerja guru wiyata bhakti sekolah Dasar dan menganalisa faktor-faktor Pendukungnya sehingga memiliki kinerja yang baik, di lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini sebanyak 36 orang terdiri dari 12 guru wiyata bhakti,12 guru PNS,6 kepala Sekolah dan 6 siswa SD di Dabin 1 UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru wiyata bhakti sekolah dasar di lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kaloran kabupaten Temanggung mempunyai kinerja yang baik, dan faktor-faktor pendukung yang membuat kinerja mereka baik adalah keinginan diangkat menjadi PNS, dukungan keluarga, memanfaatan ijasah, panggilan jiwa, motivasi dari kepala sekolan dan rekan-rekan kerja yang sudah PNS, dan kebutuhan ekonomi. Kata kunci: Kinerja Guru, Panggilan Jiwa, dan Motivasi Kepala Sekolah iii

6 TEACHER PERFORMANCE WIYATA STATE PRIMARY SCHOOL DISTRICT BHAKTI KALORAN DISTRICT TEMANGGUNG ABSTRACT The purpose of this study is to analyze the performance of primary school teachers wll Wiyata and analyze the factors that supporters have good performance, at the District Education Office UPT environment Kaloran District Temanggung.Metode research is descriptive, subjects of this study were 36 people consisting of 12 Wiyata bhakti teachers, 12 teachers PNS, 6 and 6 Headmaster Dabin elementary school students in the District Education Office 1 Unit Kaloran Waterford County. The results showed that the performance of teachers in the elementary schools of bhakti Wiyata UPT environment Kaloran county Temanggung Office of Education districts has good performance, and the factors that make them a good performance is the desire appointed as civil servants, family support, utilization of diploma, call the soul, the motivation of the head sekolan and co-workers who have been civil, and economic need. Keywords: Performance, Spirit and Motivation Principal iv

7 MOTTO Berbahagialah orang yang mendapat hikmat, orang yang memperoleh kepandaian Karena keuntungannya melebihi keuntungan perak, dan hasilnya melebihi emas. (Amsal 3: 13-14) Kupersembahkan untuk: Istriku Herwien Susanti, Anak-anakku Immanuella Pangestu dan Quina Jeoada. Bapak Ibuku, Bp.Yusai, Ibu Jumini, Bp. Ngadi Suspriyadi dan Ibu Sugiarti.

8 KATA PENGANTAR Salah satu komponen pendidikan yang berperan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan adalah guru. Guru dibedakan menjadi dua yaitu PNS dan wiyata bhakti, yang membedakan adalah status kepegawaian. Guru PNS digaji sesuai aturan pemerintah, sedangkan guru wiyata bhakti adalah guru yang belum memiliki standar gaji, termasuk guru wiyata bhakti yang mengajar di sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Gagasan penelitian dengan judul Kinerja Guru Wiyata Bhakti Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung, untuk mengalisa kinerja guru wiyata bhakti dan mengalisa faktor-faktor pendukung mengapa guru wiyata bhakti Sekolah Dasar di Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung memiliki kinerja yang baik. Menyadari sepenuhnya bahwa tesis dalam penyusunan maupun isinya masih banyak kekurangan dan kesalahan, maka kepada semua pihak yang berkompeten kami harapkan sumbang saran dan kritik yang bermanfaat dan membangun. Salatiga, 29 Januari 2014 Penulis v

9 UCAPAN TERIMA KASIH Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus kristus, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini. Perjuangan panjang ini bukan karena kemampuan diri, akan tetapi semata-mata karena karunianya sehingga dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya. Penulis juga menyadari bahwa selama penyusunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembimbing yang telah dengan setia menyediakan waktu, tenaga serta pemikirannya untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan hingga terselesaikannya penulisan tesis ini; 2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang S. Sulasmono, MSi, yang selalu menyemangati dan memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini; 3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua vi

10 Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana; 4. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah mencurahkan ilmu kepada penulis; 5. Ibu Trifosa, Staf administrasi pada sekretariat Program Pascasarjana UKSW yang telah setia melayani penulis selama studi; 6. Kepala UPTD dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru sekecamatan Kaloran kabupaten Temanggung yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian; 7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas kebersamaan dan dukungannya; 8. Herwien S., Immanuella, P., Quina, J., isteri dan anak-anak penulis tercinta yang telah mendukung dan senantiasa mendoakan agar penulis selalu sehat, semangat segera menyelesaikan kuliah. Penulis tidak dapat membalas budi baik yang telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Tuhan Yesus Kristus. Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan, khususnya dalam hal perhatian pemerintah terhadap guru Wiyata Bhakti. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari atas kekurangan dalam penulisan ini. vii

11 viii

12 DAFTAR ISI ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... Halaman iii iv v vii ix xii BAB I : PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 8 BAB II : TINJAUAN PUSTAKA Kinerja Guru Pengertian Kinerja Guru Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru Pengukuran Kinerja Guru 17 BAB III : METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Waktu dan tempat Penelitian Subyek Penelitian Teknik Pengumpulan Data BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN Gambaran Responden Analisis Kinerja Guru Wiyata Bhakti Faktor Pendukung Guru Wiyata Bhakti Pembahasan BAB V : PENUTUP Kesimpulan ix

13 5.2 Saran Keterbatasan dan Agenda DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 : Tugas Tambahan PNS Dan Guru Wiyata Bhakti... 6 Tabel 4.1 : Daftar Usia,Pendidikan dan masa Masa kerja Tabel 4.2 : Disiplin, Komitmen dan Tanggung Jawab guru Wiyata Bhakti SD UPT Dinas Pendikan Kecamatan Kaloran KabupatenTemanggung Tabel 4.3 : Faktor Pendukung Guru Wiyata Bhakti dalam menjalankan Tugasnya xi