PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS DENGAN MENGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SIFAT SIFAT CAHAYA IPA SISWA KELAS 5 SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh F. Agustinus Jayusman 292010313 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i
ABSTRAK Jayusman, F Agustinus. 2014. Pembelajaran di Luar Kelas dengan Mengunakan Metode Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Materi Sifat Sifat Cahaya IPA Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Kata Kunci : Pembelajaran diluar kelas, metode Discovery learning, minat dan hasil belajar, IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran di luar kelas dengan menggunakan metode discovery learning dengan materi pokok sifat sifat cahaya pada siswa kelas V SDN Salatiga 03 kecamatan Sidorejo kota Salatiga. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN salatiga 03 kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan jumlah 40 siswa. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif, untuk instrument penelitian digunakan yaitu lembar observasi, lembar angket minat belajar dan tes. Hasil yang diperoleh siswa dalam Penelitian Tindakan Kelas terjadi peningkatan minat dan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V SDN Salatiga 03. Untuk minat belajar siswa pada siklus I dengan kategori sangat tinggi (skor 66 80) persentase 70 % atau 28 siswa sedangkan kategori tinggi (skor 51 65) dengan persentase 30 % atau 12 siswa. Sedangkan pada siklus II minat belajar siswa kategori sangat tinggi (skor 66 80) persentase 78 % atau 31 siswa sedangkan kategori tinggi (skor 51 65) persentase 22 % atau 9 siswa. Ketuntasan hasil belajar ( 67) yang diperoleh siswa pada prasiklus yaitu 65 % atau sebanyak 26 siswa. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I nilai yaitu 83 % atau sebanyak 33 siswa yang tuntas. Dan pada siklus II Ketuntasan hasil belajar yaitu 97 % atau sebanyak 39 siswa. ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : - Pendidikan adalah senjata paling mematikan, karena dengan itu Anda dapat mengubah dunia ( Nelson Mandela ). - Menjadi pendidik, (atau guru, baik formal atau non-formal) adalah satusatunya profesi yang menciptakan segala macam jenis profesi lainnya. (U nknown ). - Pendidikan bukanlah seperti mengisi ember yang kosong. Kepala muridmurid kita bukanlah seperti ember kosong yang boleh seenaknya kita isi apa saja. Karya ini dipersembahkan untuk: Skripsi ini khusus kupersemahkan untuk Ibu, Ayah dan kedua Adikku, serta teman teman yang tidak ddapat aku sebutkan satu persatu. Mereka yang selalu memberikan aku semangat dan mendoakanku dalam menyelesaikan skripsi ini. v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas anugerahnya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai tepat waktu. Tujuan penelitian ini adalah ntuk mengetahui apakah melalui pembelajaran di luar kelas dengan menggunakan metode discovery learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa materi sifat sifat cahaya pada siswa kelas V SDN Salatiga 03 kecamatan sidorejo kota salatiga. Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar sarjana pendidikan progdi S1 PGSD FKIP. Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa banyak kekurangan yang dimiliki sehingga bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu penulis untuk menyelesaikan skrispi ini dengan baik. Dan penulis dengan dengan kerendahan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada : 1. Pdt. Prof. John A Titaley, Th.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana 2. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd,. Dekan FKIP UKSW. 3. Heri Sanoto, S.Pd, M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. dosen pembimbing yang telah senantiasa membimbing dan memberikan saran, serta pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si. Wali studi yang selalu memberikan masukan dan bimbngan. 6. Bapak/ibu guru SDN Salatiga 03 kecamatan Sidorejo kota Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Siswa siswi kelas V SDN Salatiga 03 03 kecamatan Sidorejo kota Salatiga yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. 8. Kedua orang tua dan keluarga penulis terima kasih untuk doa dan dukungannya serta dukungan materil yang telah diberikan selama ini. vi
9. Teman teman RS 10 C yang telah memberikan semangat dan dukungan berupa doa. 10. Deni Prasetya yang telah membantu saya dan memberikan motivasi sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Salatiga, Mei 2014 Penulis vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.... i ABSTRAK.... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Permasalahan Penelitian... 2 1.3 Cara Pemecahan Masalah... 3 1.4 Rumusan Masalah... 3 1.5 Tujuan an Manfaat Penelitian... 3 1.5.1 Tujuan Penelitian... 3 1.5.2 Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 5 2.1 Kajian Teori... 5 2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam... 5 2.1.2 Hakikat Pembelajaran IPA... 5 2.1.3 Pembelajaran di Luar Kelas... 8 2.1.4 Arti Penting Mengajar di Luar Kelas... 9 2.1.5 Tujuan Pokok Mengajar di Luar Kelas... 10 2.1.6 Kelebihan Mengajar di Luar Kelas... 13 viii
2.1.7 Pengertian Discovery Learning... 17 2.1.8 Konsep Belajar dalam Metode Discovery Learning... 20 2.1.9 Kelebihan dan Kelemahan Metode Discovery Learning... 21 2.1.10 Aplikasi Model Discovery Learning... 23 2.1.11 Minat Belajar... 26 2.1.12 Hasil Belajar... 39 2.2 Kajian Hasil Hasil Penelitian Yang Relevan... 42 2.3 Kerangka Berpikir... 43 2.4 Hipotesis Tindakan... 45 BAB III METODE PENELITIAN... 46 3.1 Setting Dan Karakteristik Subjek Penelitian... 47 3.1.1 Jenis Penelitian... 47 3.1.2 Lokasi Penelitian/ Tempat Penelitian... 47 3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian... 47 3.2 Variabel yang akan Diteliti... 47 3.2.1 Variabel Bebas... 47 3.2.2 Variabel Terikat... 48 3.3 Rencana Tindakan... 49 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 52 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 52 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data... 53 3.5 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 58 3.5.1 Uji Validitas... 58 3.5.1 Uji Reliabilitas... 58 3.6 Indikator Kinerja... 59 3.6.1 Indikator Proses... 59 3.6.2 Indikator Hasil... 60 3.7 Analisis data... 60 ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 61 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 63 4.2 Pelaksanaan Tindakan... 63 4.2.1 Siklus I... 63 4.2.2 Siklus II... 78 4.3 Analisis Data... 87 4.3.1 Minat Belajar... 87 4.3.2 Hasil Belajar... 89 4.3.3 Pembahasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 96 4.4 Pembahasan... 97 BAB V SIMPULAN dan SARAN... 99 5.1 Simpulan... 99 5.2 Saran... 99 DAFTAR PUSTAKA... 101 LAMPIRAN... 102 x
DAFTAR TABEL Tabel 1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 46 Tabel 2 Kisi Kisi lembar observasi implementasi RPP... 54 Tabel 3 Kisi Kisi Minat Belajar Peserta Didik... 55 Tabel 4 Kisi Kisi Soal IPA... 56 Tabel 5 Uji Validitas Siklus I... 58 Tabel 6 Uji Validitas Siklus II... 58 Tabel 7 Uji Reliabilitas Siklus I... 58 Tabel 8 Uji Reliabilitas Siklus II... 59 Tabel 9 Skor Penilaian Implementasi RPP... 59 Tabel 10 Skor Minat Belajar Siswa... 60 Tabel 11 Nilai Mata Pelajaran IPA Pra Siklus... 61 Tabel 12 Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus... 63 Tabel 13 Observasi Siklus I Pertemuan I... 72 Tabel 14 Observasi Siklus I pertemuan II... 74 Tabel 15 Observasi Siklus I Pertemuan III... 76 Tabel 16 Observasi Siklus II Pertemuan I... 84 Tabel 17 Observasi Siklus II Pertemuan II... 86 Tabel 18 Distribusi Minat Belajar Siswa Siklus I... 88 Tabel 19 Distribusi Minat Belajar Siswa Siklus II... 88 Tabel 20 Nilai Mata Pelajaran IPA Pra Siklus... 90 Tabel 21 Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus I... 91 Tabel 22 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Siklus I... 92 Tabel 23 Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus II... 93 Tabel 24 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Siklus II... 95 Tabel 25 Distribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 96 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berpikir... 44 Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan kelas... 50 Gambar 3 Diagram Lingkaran Nilai Pra Siklus... 62 Gambar 4 Diagram Batang Nilai Pra Siklus... 63 Gambar 5 Diagram Lingkaran Nilai siklus I... 92 Gambar 6 Diagram Batang Nilai Siklus I... 92 Gambar 7 Diagram Lingkaran Nilai Siklus II... 94 Gambar 8 Diagram Batang Nilai Siklus II... 94 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Uji Validitas... 102 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian... 105 Lampiran 3 RPP Siklus I dan RPP Siklus II... 107 Lampiran 4 Lembar Observasi dan Minat Siswa... 160 Lampiran 5 Soal Evaluasi siklus I dan II... 165 Lampiran 6 Daftar Nilai, Skor Observasi dan Hasil Minat siswa... 171 Lampiran 7 Data Mentah Uji Validitas... 184 Lampiran 8 Uji Validitas... 188 Lampiran 9 Dokumentasi... 193 xiii