SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh. Sarah Krisdiyanti

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN STRATEGI CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN BERBANTUAN MEDIA VIDEO DI SDN 01 SUMOGAWE KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Sarah Krisdiyanti PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 i

2 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Serahkan segalanya pada Tuhan dan Dia akan memberikan jalan padamu. Yakinlah bahwa semua akan indah pada waktu-nya. Dia akan menunjukkan jalan selangkah demi selangkah menuju kebaikanmu. (Merry Riana) Tetapi kamu ini, kuatkanlah hatimu, jangan lemah semangatmu, karna ada upah bagi usahamu! (2 Tawarikh 15:7) PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa syukur, penulis mempersembahkan skripsi ini kepada: 1. Universitas Kristen Satya Wacana. 2. SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. 3. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang. v

7 KATA PENGANTAR Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat bimbingan dan kasih-nya yang begitu besar kepada penulis selama menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar, guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Progdi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Menggunakan Strategi Creative Problem Solving Dengan Berbantuan Media Video Di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Dalam penulisan skripsi ini, penulis juga menyadari sekali masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga dorongan, bimbingan dan kerjasamanya dari berbagai pihak baik secara moral, spritual maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka oleh sebab itu tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Pdt. Jhon A. Titaley Rektor UKSW. 2. Dra. Yari Dwikurnianingsih. M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unversitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan skripsi ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membantu kelancaran studi. 4. Prof. Dr Slameto. M. Pd. Dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Segenap dosen dan staf di Program Studi FKIP UKSW, yang senantiasa memberikan pengetahuan dan pengalamannya bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 6. Sunarmi S.Pd. M.Pd. Kepala Sekolah SDN 01 Sumogawe yang memberi ijin untuk melakukan penelitian. vi

8 7. Sri Astuti S.Pd. Sd. Guru wali kelas IV SDN 01 Sumogawe yang telah membantu proses pembelajaran selama penelitian. 8. Bapak Tohang dan Ibu Atik yaitu kedua orangtuaku yang selalu mendoakan, memberikan cinta kasih yang tulus dan semangat yang tiada henti. 9. Abangku Eric Suhendar dan Adikku Dita Yolanda yang memberikan dukungan serta doa. 10. Pacarku terkasih Sani Bayu yang memberikan dukungan, doa dan semangat. 11. Semua keluarga yang terus mendukung didalam doa. 12. Sahabat-sahabatku (Esther, Elsya, Fety, Tuti, Sijum, Lisa, Kiki, Ritga, Nifa, Memey,Tiur, Dewita, Okta Lapo, Junilus, Bustani) dan teman-teman BIPE 12 D yang berjuang bersama-sama selama ini. 13. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggan dan kehormatan. Demikian ucapan syukur penulis atas semua dukungan yang di berikan dari berbagai pihak dalam membantu untuk kelancaran penulisan skripsi ini, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia, khususnya di Sekolah Dasar. Penulis vii

9 ABSTRAK Krisdiyanti, Sarah Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Menggunakan Strategi Creative Problem Solving Dengan Berbantuan Media Video Di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Kata Kunci: Pembelajaran strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan media video, Hasil Belajar Matematika. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. (2) Untuk menerapkan strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan media video pada siswa kelas IV di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Variabel penelitian yaitu variabel bebas strategi Creative Problem Solving dan variabel terikatnya hasil belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, evaluasi dan angket. Instrument pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis pilihan ganda, lembar angket. Teknik analisis data dengan cara prsentase untuk data kuantitatif (hasil belajar). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan media video dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. (2) Penerapkan strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan media video pada siswa kelas IV di SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Berdasarkan pada hasil penelitian ini, maka disarankan kepada guru untuk menerapkan dan mengembangkan pembelajaran dengan menggunakan strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan media video dalam pembelajaran Matematika SD, karena strategi ini dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. viii

10 DAFTAR ISI Pernyataan Tidak Plagiat...i Pernyataan Persetujuan Akses ii Lembar Persetujuan Pembimbing..iii Halaman Pengesahan...iv Motto dan Persembahan...v Kata Pengantar.vi Abstrak.viii Daftar Isi...ix Daftar Tabel..xii Daftar Grafik...xiii Daftar Lampiran...xiv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis...4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pembelajaran Matematika Hakikat Matematika Pembelajaran Matematika di SD Pengertian Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Strategi Penyelesaian Masalah..13 ix

11 2.1.6 Pengertian Strategi Creative Problem Solving dan Media Video Hubungan antara Strategi Creative Problem Solving dengan Hasil Belajar Matematika Standar Proses Pembelajaran Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Creative Problem Solving dengan berbantuan Video Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis 29 BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Waktu dan Lokasi Penelitian Subjek Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Prosedur Penelitian Teknik dan Instrument Pengumpulan Data Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II Uji Taraf Kesukaran Indikator Keberhasilan Analisis Data.44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Subjek Penelitian Kondisi Sebelum Tindakan Pelaksanaan Siklus I Perencanaan 47 x

12 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Tahap Pengamatan Tindakan Siklus I Hasil Analisis Data Siklus I Siklus I Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan dan Siklus I Tahap Refleksi I Pelaksanaan Siklus II Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II Pelaksanaan Tindakan Tahap Pengamatan Tindakan Siklus II Hasil Analisis Data Hasil Belajar Siklus II Siklus II Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II Tahap Refleksi Siklus II Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Pembahasan...65 BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran Saran Teoritis Saran Praktis..70 Daftar Pustaka. 71 Lampiran 74 xi

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Penerapan Strategi Pembelajaran Creative Problem Solving Sesuai Standar Proses 20 Tabel 3.1 Jadwal Tindakan PTK di Kelas IV SDN 01 Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Creative Problem Solving Dengan Berbantuan Video. 36 Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Terhadap Siswa. 37 Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrument Soal Siklus I. 39 Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrument Soal Siklus II 40 Tabel 3.6 Validitas Siklus I dan Siklus II.. 42 Tabel 4.1 Total Jumlah dan Presentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan.. 46 Tabel 4.2 Analisis Nilai Tes Formatif Siklus I. 52 Tabel 4.3 Perbandingan Presentase Pra Siklus dan Siklus I Tabel 4.8 Analisis Nilai Tes Formatif Siklus II Tabel 4.9 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II. 61 Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.. 64 xii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik 1 Total Jumlah dan Presentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Grafik 2 Analisis Nilai Tes Formatif Siklus I.. 52 Grafik 3 Perbandingan Presentase Pra Siklus dan Siklus I Grafik 4 Analisis Nilai Tes Formatif Siklus II. 60 Grafik 5 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II.. 62 Grafik 6 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 64 xiii

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi 75 Lampiran 2. Surat Izin menguji Validitas.. 76 Lampiran 3. Surat Keterangan Dari Sekolah.. 77 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.. 78 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II. 93 Lampiran 6. Hasil Lembar Pengamatan Respon Siswa Siklus I Lampiran 7. Hasil Lembar Pengamatan Respon Siswa Siklus II. 108 Lampiran 8. Hasil Lembar Pengamatan Pembelajaran Menggunakan Strategi Creative Problem Solving Dengan Berbantuan Media Video Siklus I 109 Lampiran 9. Hasil Lembar Pengamatan Pembelajaran Menggunakan Strategi Creative Problem Solving Dengan Berbantuan Media Video Siklus II 110 Lampiran 10. Daftar Nilai Siswa Pra Siklus 111 Lampiran 11. Daftar Nilai Siswa Siklus I 113 Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Siklus II Lampiran 13. Input Uji Validitas Siklus I 115 Lampiran 14. Output Uji Validitas Siklus I. 117 Lampiran 15. Input Uji Validitas Siklus II Lampiran 16. Output Uji Validitas Siklus II 121 Lampiran 17. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen 122 lampiran 18. Nilai Soal Evaluasi Siklus I 123 lampiran 19. Nilai Soal Evaluasi Siklus II lampiran 20. Dokumentasi lampiran 21. Lembar Cek Plagiat. 131 xiv