RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit (Pertemuan 3) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B. Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan makhluk C. Indikator hidup 1.1.1 Menyelidiki faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman dengan perlakuan yang berbeda 1.1.2 Menjelaskan pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tanaman dari kegiatan percobaan 1.1.3 Menjelaskan pengaruh faktor internal terhadap pertumbuhan tanaman dari kegiatan percobaan D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan dan diskusi, siswa dapat menjelaskan faktor eksternal dan faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan perlakuan yang berbeda E. Materi Pembelajaran Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan : 1. Faktor dalam (internal) a. Gen = substansi pembawa sifat yang diturunkan dari induk b. Hormon = mengendalikan berbagai fungsi di dalam tubuh 1) Hormon pada tumbuhan : a) Auksin b) Sitokinin c) Giberelin d) Etilen e) Asam absisat 2) Hormon pada hewan : a) Tiroksin b) Somatomedin c) Eksidon dan juvenil 3) Hormon pada manusia : a) Tiroksin b) Hormon pertumbuhan (Growth Hormon GH)
c) Testosteron d) Estrogen 2. Faktor luar (eksternal) a. Makanan atau Nutrisi b. Suhu c. Cahaya d. Air dan Kelembapan e. Tanah F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Cooperative Learning 3. Metode Diskusi dan Percobaan G. Kegiatan Pembelajaran Sintak Tahap 1 : Pendahuluan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Nilai Karakter Salam Pembuka a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan berdoa sebelum dilaksanakan pembelajaran b. Guru menanyakan kehadiran peserta didik Apersepsi, Eksplorasi Motivasi, a. Guru memberikan Penyampaian apersepsi dan Tujuan memotivasi peserta didik dengan mengingatkan kembali mengenai tugas proyek yang telah dilaksanakan selama 1 minggu b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit Disiplin dan religius 7 menit Percaya diri, Kritis, Kreatif,
Tahap 2 : Kegiatan Inti yang akan dipelajari pada pertemuan ini yang masih berhubungan dengan pertemuan sebelumnya mengenai faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan dan hari ini dilakukan kegiatan presentasi hasil proyek Mengorganisasikan Peserta Didik Dalam Kelompok- Kelompok belajar Elaborasi a. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok sesuai dengan kelompok tugas proyek yang telah dilaksanakan selama 1 minggu b. Guru mempersilahkan tiap kelompok untuk berdiskusi menyiapkan presentasi hasil yang akan dilakukan c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju ke depan menginformasukan hasil percobannya d. Peserta didik melakukan diskusi dan mencatat data hasil diskusi tersebut. e. Peserta didik yang tidak presentasi diharapkan untuk tetap 15 menit Kerja sama Rasa ingin tahu Kreatif Kerja sama Menghargai orang lain, cermat dan hati-hati
Menganalisis Hasil Percobaan Tahap 3 : Penutup memperhatikan teman yang sedang presentasi Konfirmasi a. Guru membimbing siswa yang tidak presentasi untuk mengajukan pendapatnya masingmasing. b. Peserta didik membuat kesimpulan mengenai hasil percobaan yang telah dilakukan c. Guru memberikan konfirmasi hasil percobaan siswa a. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran dan memberi penjelasan b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik c. Guru memberikan feedback (umpan balik) berupa penugasan untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu metamorfosis Mengucap salam 8 menit Jujur, kerja sama, kritis, mandiri, 5 menit Kritis sikap rasa ingin tahu
H. Sumber Pembelajaran 1. Guru : a. Champbell, Neil A, dkk. 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga b. Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2. Peserta didik : a. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan Depatemen Pendidikan Nasional b. LKPD 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. Slide PPT b. Video pertumbuhan dan perkembangan I. Penilaian No. Aspek Teknik Jenis Instrument 1. Kognitif Test Soal Uraian Lampiran 01 2. Afektif Non test Lembar Observasi Lampiran 02 3. Psikomotorik Non test Lembar Penilaian Diri dan Teman Lampiran 03 Mlati, 22 Juli 2016 Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Suwarni, S.Pd Nurlina Rafidah NIP. 19600922 198302 2 001 NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Kognitif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Test b. Bentuk Instrument : Soal Uraian c. Kisi kisi : No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal 1. Menjelaskan pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman 2. Menjelaskan pengaruh hormone auksin terhadap pertumbuhan tanaman 1 1 1 2 d. Kriteria / Rubrik : No. Jawaban Skor Maksimal 1. Cahaya berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman. Tanaman yang berada di tempat yang redup akan mengalami pertambahan panjang batang yang lebih tinggi dibandingkan dengan tanaman yang diletakkan di tempat yang terang, akan tetapi daunnya akan lebih pucat dan layu. 2. Auksin = memacu perpanjangan sel, merangsang pembentukan bunga, buah, dan mengaktifkan kambium untuk membentuk sel-sel baru 30 20
Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar! 1. Jelaskan bagaimanakah pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan tanaman! Jawab :............ 2. Jelaskan bagaimanakah pengaruh hormone auksin terhadap pertumbuhan tanaman! Jawab :............ Skor = Nomor 1 = 30 Nomor 2 = 20 Nilai = Skor x 2 = 100
Lampiran 02-Penilaian Afektif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Non test b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi Guru c. Kisi kisi : No. Sikap / Nilai 1. Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran Butir Instrument 1 2. Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas 2 3. Kritis pada hal hal baru yang dijumpai 3 4. Percaya diri saat mengemukakan pendapat maupun maju didepan kelas untuk mempresentasikan hasil percobaan d. Kriteria / Rubrik : Penilaian Aspek Yang No. Dinilai Kurang Cukup Baik 4 Sangat Baik 1. Religius dalam Tidak Tidak Sering Selalu memulai dan ikut ikut ikut ikut mengakhiri berdo a berdo a berdo a berdo a kegiatan diawal diawal, diawal, diawal pembelajaran dan tetapi tetapi dan diakhir sering tidak ikut diakhir pembe- ikut berdo a pembe- lajaran berdo a diakhir lajaran diakhir pembe- pembe- lajaran lajaran
2. Disiplin dalam Tidak Sering Duduk Duduk menjaga duduk duduk dengan dengan ketertiban kelas dengan dengan rapi, rapi dan rapi dan rapi, sering datang tidak datang datang tepat datang tepat tepat waktu tepat waktu waktu waktu 3. Kritis pada hal Tidak Kurang Antusias Sangat hal baru yang antusias antusias untuk antusias dijumpai untuk untuk menang- untuk menang- menang- gapi hasil menang- gapi hasil gapi hasil percobaan gapi hasil percobaan percobaan teman, percobaan teman teman, menjawab teman dan tidak menjawab pertanya- dan menjawab pertanya- an sering pertanya- an menjawab an pertanyaan 4. Percaya diri Konsep Konsep Konsep Konsep saat kurang benar, benar, benar, mengemukakan benar, penyam- penyam- penyam- pendapat penyam- paian paian paian maupun maju paian kurang jelas, jelas, didepan kelas tidak jelas, kurang runtut untuk jelas, kurang runtut mempresentasi- tidak runtut kan hasil runtut diskusi
Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VIII Semester : Gasal Tahun Pelajaran : 2016/2017 No. Nama Peserta Didik Religius Disiplin Kritis Percaya diri 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dst.
Lampiran 03-Penilaian Psikmotorik Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Non test b. Bentuk Instrument : Lembar Penilaian Teman c. Kisi kisi : No. Sikap / Nilai Butir Instrument 1. Mencatat hasil diskusi 1 2 Penyampaian hasil diskusi 2 3 Penguasaan konsep yang disampaikan 3 d. Kriteria / Rubrik : Ketentuan : Skor 4 = apabila memenuhi indikator 1 Skor 3 = apabila memenuhi indikator 2 Skor 2 = apabila memenuhi indikator 3 Skor 1 = apabila memenuhi indikator 4 No. Butir Nilai Indikator 1. Mencatat Hasil Diskusi 1. Mencatat hasil diskusi sesuai dengan fakta, melaporkan hasil percobaan sesuai dengan sistematika yang benar 2. Mencatat hasil diskusi sesuai dengan fakta, melaporkan hasil percobaan kurang sesuai dengan sistematika yang benar 3. Mencatat hasil diskusi tidak sesuai dengan fakta, melaporkan hasil percobaan sesuai dengan sistematika yang benar 4. Tidak mencatat hasil diskusi sesuai dengan fakta, melaporkan hasil percobaan tidak sesuai dengan sistematika yang benar
2. Penyampaian hasil diskusi 3. Penguasaan konsep yang disampaikan 1. Penyampaian mudah dipahami, sangat komunikatif dengan audience, memberi kesempatan audience untuk berfikir 2. Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan audience, kurang memberi kesempatan audience untuk berfikir 3. Penyampaian tidak mudah dipahami, kurang komunikatif dengan audience, kurang memberi kesempatan audience untuk berfikir 4. Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak komunikatif dengan audience, tidak memberi kesempatan audience untuk berfikir 1. Menguasai konsep dengan sangat baik, istilah istilah yang digunakan benar dan tepat 2. Menguasai konsep dengan baik, istilah istilah yang digunakan benar 3. Kurang menguasai konsep dengan baik, istilah istilah yang digunakan kurang tepat 4. Tidak menguasai konsep dengan baik, istilah istilah yang digunakan tidak tepat
Lembar Penilaian Diri dan Teman Berilah nilai antara 1 sampai dengan 4 terhadap sikap teman teman kelompok anda dalam melakukan percobaan! Isikan nama anda pada kolom nomor 1 kemudian dilanjutkan nama teman teman kelompok anda pada kolom berikutnya! Aspek yang Dinilai No. Nama Berdo a sebelum & sesudah kegiatan Disiplin Mengajukan pertanyaan Menanggapi pendapat Membantu dalam diskusi Jujur Hatihati Percaya diri dalam berpendapat Jumlah 1. 2. 3. 4. dst.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tanaman A. Tujuan Melalui percobaan dan diskusi, siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman. B. Alat dan Bahan 1. 2 Gelas air mineral 2. 6 Biji Kacang hijau 3. Tanah 4. Air 5. Benang 6. Penggaris C. Prosedur Percobaan 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 2. Masukkan tanah ke dalam 2 gelas air mineral sampai setengah terisi 3. Tanamlah 3 biji kacang hijau di dalam masing-masing gelas air mineral 4. Berilah label atau tanda pada masing-masing gelas air mineral, yaitu label A pada gelas 1 dan label B pada gelas 2 5. Pada gelas A dan B, letakkan ditempat yang berbeda yaitu gelas A ditempat terang sedangkan gelas B ditempat gelap 6. Siramlah tanaman kacang hijau tersebut setiap hari dengan waktu yang sama dan jumlah air yang sama, misalnya pada sore hari dengan air sebanyak satu sendok pada masing-masing gelas 7. Ukurlah panjang batang tanaman kacang hijau yang kalian tanam setiap hari dalam waktu 5 hari dengan menggunakan benang dan penggaris
D. Tabel Hasil Percobaan No Hari ke- Tinggi Batang Tanaman pada Tempat Terang (cm) Tinggi Batang Tanaman pada Tempat Gelap (cm) E. Diskusi 1. Tanaman yang mengalami pertumbuhan lebih baik adalah tanaman yang diletakkan pada tempat.. 2. Buatlah grafik pertumbuhan tanaman kacang hijau yang ditanam pada tempat gelap dan tanaman kacang hijau yang ditanam pada tempat terang 3. Berdasarkan hasil percobaan, maka dapat diketahui bahwa cahaya (berpengaruh/tidak berpengaruh) terhadap pertumbuhan tanaman. Tanaman yang diletakkan di tempat terang akan lebih (cepat/lambat) mengalami pertumbuhan dibandingkan dengan tanaman yang diletakkan di tempat gelap.