RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Barrang Lompo : Fisika : XI/Genap : Fluida : 3 x 45 menit Kompetensi Inti KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

2 Kompetensi Dasar KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. KD.3.7. Mendeskripsikan prinsif pada fluida dinamik dan penerapannya dalam teknologi. KD.4.6 Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsif dinamika fluida Indikator Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis. 2. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnya tekanan hidrostatis. 3. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis. 4. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes. 5. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes. 6. Dapat menyebutkan penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan seharihari. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnya tekanan hidrostatis. 2. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis. 3. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes. 4. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes. Materi Pembelajaran 1. Tekanan Hidrostatis 2. Hukum Archimedes Metode Pembelajaran - Tanya Jawab

3 - Eksperimen Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah : 3 JP, (3 x 45 menit) NO KEGIATAN ALOKASI Karakter WAKTU 1 Kegiatan pendahuluan 12 Menit Kejujuran: 1.1. Apersepsi - Menyepakati Pendidik bertanya kepada peserta butir-butir didik, tentang pelajaran minggu lalu perjanjian sesuai terutama tentang tekanan hidrostatis. kepantasan. (5 menit) - Menepati butirbutir 1.2. Motivasi perjanjian. Materi selanjutnya sangat menarik - Menjawab untuk dibahas karena penerapannya pertanyaan. dapat kalian temukan setiap hari yaitu kapal atau kita sering sebut dengan Keingintahuan: lepa-lepa yang terdapat di sekitar - Mengajukan kalian. Bagaimana lepa-lepa dapat pertanyaan. mengapung dan menjadi alat transportasi akan kita bahas dalam materi ini Menjelaskan Tujuan Pendidik menjelaskan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan ini peserta didik diharapkan dapat : a. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnya tekanan hidrostatis.

4 b. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis. c. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes d. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes Penanaman Karakter Kearifan Lokal Pendidik menyampaikan pentingnya bekerja dalam suasana a bulo sibatang untuk mencapai tujuan pembelajaran. (1 menit) 2 Kegiatan inti a. Eksplorasi Sebelum memulai praktikum, pendidik terlebih dahulu menyampaikan materi yang mendukung praktikum yang akan dilakukan peserta didik. Pendidik menjelaskan tentang hukum Archimedes dan penerapannya. (15 menit) Pendidik memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai hukum Archimedes dan penerapannya. Pendidik memberikan contoh soal. 108 menit Kejujuran: - Menjawab pertanyaan. - Menyampaikan kesepakatan hasil diskusi kelompok. - Melaporkan data penyelidikan. Keingintahuan: - Merumuskan masalah. - Mengajukan pertanyaan. - Merencanakan pengamatan.

5 (5 menit) Pendidik mengarahkan peserta didik mengambil lembaran LKPD 7.1 dan 7.2 untuk dikerjakan. (1 menit) Pendidik mempersilahkan peserta didik untuk duduk sesuai kelompoknya masing-masing. Pendidik melakukan demonstrasi yang pertama (LKPD 7.1) untuk meminta peserta didik merumuskan masalah dalam mengajukan pertanyaan sehubungan dengan demonstrasi yang disaksikan. Jika rumusan-rumusan masalah yang diajukan oleh peserta didik menyimpang dari yang diharapkan maka pendidik mengarahkannya atau memasang rumusan masalah yang semestinya akan dijawab. (4 menit) Kemudian pendidik mengarahkan untuk merumuskan hipotesis atau jawaban sementara dalam LKPD 7.1. Untuk menguji hipotesis dalam LKPD 7.1, peserta didik mengambil alat dan bahan penyelidikan kelompok

6 kemudian melakukan penyelidikan secara a bulo sibatang. (13 menit) Pendidik melakukan demonstrasi yang kedua (LKPD 7.2) untuk meminta peserta didik merumuskan masalah dalam mengajukan pertanyaan sehubungan dengan demonstrasi yang disaksikan. Jika rumusan-rumusan masalah yang diajukan oleh peserta didik menyimpang dari yang diharapkan maka pendidik mengarahkannya atau memasang rumusan masalah yang semestinya akan dijawab. Kemudian pendidik mengarahkan untuk merumuskan hipotesis atau jawaban sementara dalam LKPD 7.2. (2 menit) Untuk menguji hipotesis dalam LKPD 7.2, peserta didik mengambil alat dan bahan penyelidikan kelompok kemudian melakukan penyelidikan secara a bulo sibatang. (13 menit) b. Elaborasi Peserta didik diminta untuk mengolah hasil pengamatan dari

7 eksperimen dalam LKPD 7.1 dan LKPD 7.2 dengan bimbingan dari pendidik. (15 menit) Peserta didik membuat laporan hasil pengamatan untuk eksperimen dalam LKPD 7.1. (8 menit) Salah satu kelompok mempresentasikan tugas kelompoknya dalam LKPD 7.1. (6 menit) c. Konfirmasi Pendidik memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya. (8 menit) Pendidik menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. (8 menit) 3 Kegiatan Penutup Setiap kelompok berdiskusi dalam suasana a bulo sibatang untuk membuat rangkuman secara samaturu mengenai materi pembelajaran. (10 menit) Selanjutnya Pendidik menyampaikan tugas luar kelas 15 menit Kejujuran: - Menepati butirbutir perjanjian. - Menyepakati waktu perjanjian.

8 untuk menyelesaikan hasil pengamatan dalam LKPD 7.2 secara berkelompok yang akan dipresentasikan minggu. (2 menit) Selanjutnya Pendidik menyampaikan pesan-pesan sehubungan dengan karakter yang tercakup dalam a bulo sibatang. (2 menit) Pembacaan doa penutup pembelajaran. (1 menit) Sumber Belajar Buku Fisika SMA/MA Kelas XI Lembar Kerja Peserta didik Lingkungan Sekolah Penilaian 1. Jenis Penilaian Penilaian Aspek Kognitif Penilaian Aspek Afektif Penilaian Aspek Psikomotor 2. Bentuk instrumen Penilaian Aspek Kognitif : Tes Tertulis (terlampir) Penilaian Aspek Afektif : Lembar Observasi (terlampir) Penilaian Aspek Psikomotor : Lembar Observasi (terlampir