A. Standar Kompetensi Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : IX / Genap Materi Pembelajaran : Tata Surya Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Standar Kompetensi Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. B. Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya. 2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet. C. Indikator 1. Kognitif a. Produk 1) Menjelaskan perbedaan bintang dengan planet 2) Menyebutkan anggota tata surya serta benda langit lainnya 3) Menjelaskan hipotesa terbentuknya tata surya b. Proses 1) Mendeskripsikan anggota-anggota tata surya 2) Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang. 3) Mendeskripsikan susunan lapisan matahari. 4) Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya. 5) Mengelompokkan planet berdasarkan jaraknya dari matahari serta berdasarkan unsur penyusunnya 6) Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau dari massa, jari- 1

2 jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel. 7) Mendeskripsikan karakteristik bumi sebagai planet tempat tinggal manusia. 8) Menganalisis dan menyimpulkan mengenai hipotesa terbentuknya tata surya 2. Psikomotor Membuat profil planet serta anggota tata surya lainnya. 3. Afektif 1. Karakter : percaya diri, disiplin, jujur, bertanggungjawab, taqwa, teliti. 2. Keterampilan sosial : bekerjasama dan saling menghargai pendapat D. Tujuan Pembelajaran A. Kognitif 1. Produk Peserta didik dapat : a. Menjelaskan perbedaan bintang dengan planet b. Menyebutkan anggota tata surya serta benda langit lainnya c. Menjelaskan hipotesa terbentuknya tata surya 2. Proses Berdasarkan animasi flash yang dimunculkan pada layar peserta didik dapat: a. Mendeskripsikan anggota-anggota tata surya b. Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang. c. Mendeskripsikan susunan lapisan matahari. d. Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya. e. Mengelompokkan planet berdasarkan jaraknya dari matahari serta berdasarkan unsur penyusunnya 2

3 f. Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau dari massa, jarijari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel. g. Mendeskripsikan karakteristik bumi sebagai planet tempat tinggal manusia. h. Menganalisis dan menyimpulkan mengenai hipotesa terbentuknya tata surya B. Psikomotor Dari data dan simulasi yang diberikan peserta didik dapat: Membuat profil planet serta anggota tata surya lainnya. C. Afektif 1. Karakter percaya diri, disiplin, jujur, bertanggungjawab, taqwa, teliti. Peserta didik mengemukakan jawaban dengan percaya diri, mengerjakan tugas diskusi dengan disiplin sesuai pembagian kelompok serta teliti, kemudian melaporkan hasil diskusi dengan jujur dan penuh tanggung jawab. Setiap memulai dan mengakhiri pelajaran selalu berdoa (taqwa). 2. Keterampilan sosial Peserta didik bekerjasama dengan teman yang lain dalam satu kelompok dengan saling menghargai pendapat yang dikemukakan teman lain baik dalam kelompok sendiri maupun dengan kelompok lain. E. Materi pembelajaran Anggota Tata Surya, karaktristik anggota tata surya, Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai planet, karakteristik bumi, hipotesa terbentuknya tata surya (terlampir pada strukturisasi materi) F. Model dan Metode Pembelajaran : Model pembelajaran : Pembelajaran Langsung (DI) 3

4 Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi G. Sumber/Media Pembelajaran 1. Media pembelajaran Macromedia Flash 2. Buku IPA Untuk Siswa SMP Kelas IX (Nenden Fauziah, dkk) Hal Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 3. Buku referensi yang relevan 4. Lingkungan H. Proses Belajar Mengajar atau Skenario Pembelajaran Sintaks Kegiatan guru Kegiatan siswa Waktu Pendahuluan Berdoa Mengecek kehadiran siswa Ikut berdoa 15 Menanggapi menit panggilan guru. Menanyakan kabar siswa dengan Motivasi dan Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari? Apakah pluto termasuk sebuah planet? Prasyarat pengetahuan: Apakah yang dimaksud dengan tata surya? Apakah yang dimaksud dengan planet? Memikirkan jawaban dari pertanyaan guru Mendengarkan penyampaian guru dengan seksama. 4

5 Guru menginformasikan Mendengarkan tujuan pembelajaran yang penyampaian guru akan dicapai serta dengan seksama. cakupan materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti Guru menampilkan Memperhatikan 65 potongan film mengenai potongan film yang menit ruang angkasa atau diberikan guru pemandangan luar bumi. Guru menjelaskan isi Memperhatikan potongan film tadi dan penjelasan yang mendeskripsikan secar diberikan guru ringkas pemandangan di dengan seksama luar bumi yang akan diplajari dalam materi tata surya Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian tata surya. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian planet. Perwakilan dari tiap 5

6 kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tata surya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan garis edar planet (orbit). Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan perihelium dan aphelium. Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yang disampaikan oleh guru. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengelompokan planet. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain. Guru menanggapi hasil 6

7 diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru memberikan kuis secara live, siswa menjawab berdasarkan kelompok dan setiap kelompok diberi skor (peserta didik tidak diberitahu jumlah soalnya) Guru memaparkan jawaban kuis Guru memberikan skor untuk tiap kelompok Siswa berembuk menentukan jawaban Memperhatikan penjelasan yang diberikan guru dengan seksama Kegiatan Guru menyimpulkan 10 penutup materi pembelajaran hari Mendengarkan menit ini dengan seksama Guru menginformasikan informasi dari guru pembelajaran pada pertemuan yang akan Ikut berdoa datang. Bersiap untuk mata Berdoa pelajaran selanjutnya Meninggalkan kelas pada waktunya I. Penilaian 7

8 1. Teknik Penilaian: a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen: a. Tes PG b. Tes uraian c. Tes isian d. Tugas rumah 3. Contoh Instrumen: a. Contoh tes PG Anggota tata surya yang memiliki orbit paling lonjong adalah... a. asteroid c. komet b. planet d. meteroid b. Contoh tes isian Posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari dinamakan... c. Contoh tes uraian Mengapa planet-planet dapat beredar mengelilingi matahari? d. Contoh tugas rumah Buatlah artikel yang memuat deskripsi karakteristik sebuah planet. Mengetahui: Instruktur Makassar, Mei 2012 Guru Mata Pelajaran, Dr. Kaharuddin Arafah, M.Si NIP. Nurkhaerati Muhyirung NIM

9 9