Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan : 2 x Pertemuan Pertemuan : 1 ( 2 x 35 menit ) A. Standar Kompetensi Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan C. Indikator Menunjukkan tempat tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran quantum learning siswa dapat menyebutkan tumbauhan hijau menyimpan cadangan makanan dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mempresentasikan tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan dengan benar 3. Melalui pemberian tugas siswa dapat memberi contoh tempat tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) E. Materi Ajar 1. Tempat Menyimpan Timbunan Makanan pada Tumbuhan Glukosa yang merupakan zat makanan hasil fotosintesis, selain digunakan untuk tumbuh dan berkembang biak juga disimpan sebagai timbunan makanan.
Sebagian besar bagian tumbuhan yang kita makan merupakan timbunan makanan dari tumbuhan tersebut. Setiap tumbuhan memiliki tempat menyimpan timbunan makanan yang berbeda-beda. Ada tumbuhan yang menyimpan timbunan makanan pada akar, batang, ataupun buah. Berdasarkan tempat menyimpan timbunan makanannya, tumbuhan dikelompokkan menjadi empat, yaitu: a). Tumbuhan yang menyimpan timbunan makanan di dalam umbi Umbi adalah akar atau batang yang mengembung dan berisi timbunan makanan. Tumbuhan yang timbunan makanannya disimpan di dalam umbi di antaranya adalah kentang, singkong, dan ubi jalar. b). Tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya di dalam buah Buah-buahan yang kita makan sehari-hari, seperti mangga, pepaya, apel, dan jeruk merupakan timbunan makanan. Timbunan makanan tersebut disimpan oleh tumbuhan di dalam buah. c. Tumbuhan yang menyimpan timbunan makanan di dalam biji
Kacang hijau, kacang tanah, dan kacang kedelai merupakan kelompok tumbuhan yang meyimpan timbunan makanannya di dalam biji. d. Tumbuhan yang menyimpan timbunan makanan di dalam batang Kamu mungkin pernah memakan batang tebu yang rasanya manis dan segar. Tumbuhan tebu dan sagu merupakan kelompok tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya di dalam batang. F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Diskusi Pemberian tugas
2. Model pembelajaran * Quatum learning G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran Tahapan Kegiatan Awal A. Informasi Pengalaman Belajar 1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. ( menghormati, relegius ) 2. Absensi. ( disiplin ) 3. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai ( rasa ingin tahu ) 4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materi ( rasa ingin tahu ) B. Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah : -Siapa yang pernah melihat jagung? -Dimanakah tumbuhan jagung menyimpan makanan? ( rasa ingin tahu ) C. Motivasi Dengan mempelajari cara tumbuhan menyimpan cadangan makanan kita mudah memecahkan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan seharihari Alokasi Waktu 10 menit Prinsip Pakem Komunikasi interaksi guru dengan siswa Pengelolaan Kelas Klsikal
A. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan materi tentang 40 menit Komunikasi interaksi guru tumbuhan hijau menyimpan dengan siswa, cadangan makanan. siswa dengan 2) Sertakan diri mereka, pikat siswa mereka, puaskan AMBAK (Apa Manfaatnya BAgi Ku). 3) Berikan mereka pengalaman belajar; tumbuhkan kebutuhan untuk mengetahui 4) Berikan data, tepat saat minat memuncak 5) Berikan kesempatan bagi mereka untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga Inti mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. 6) Rekatkan gambaran keseluruhannya 7) Ingat, jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan, perayaan menambahkan belajar dengan asosiasi positif 8) Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 9) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi.
kelompoknya B. Elaborasi 10. Siswa berdiskusi kelompok untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa 11. Guru membimbing siswa/ kelompok yang mengalami kesulitan 12. Siswa melaporkan hasil kerja diskusi kelompok C. Konfirmasi 10. Guru bersama siswa membahas Klsikal hasil diskusi kelompok/diskusi kelas 11. Guru memberikan umpan balik Klsikal dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep dalam model pembelajaran quantum learning 1. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan 20 menit Komunikasi interaksi guru pajangan.( tanggung jawab ) dengan siswa 2. Guru dan siswa melakukan refleksi atas apa yang telah Penutup dipelajari ( menghargai ) 3. Menekankan kembali konsep materi yang telah dipelajari ( menghargai ) 4. Evaluasi Individu 5. Tindak lanjut berupa PR. Individu
H. Sumber dan Alat bantu 1. Smber Materi: - Buku BSE IPA kelas V Karangan : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas hal 32-36 - Buku Pelajaran IPA kelas V Penerbit Yudistira hal. 1 6 - Buku Sains 5 Penerbt Sahabat hal. 1 5 - Buku IPA Cempaka Putih hal. 1-5 - Buku lain yang relevan 2. Alat dan bahan: I. Penilaian - Gambar tumbuhan menyimpan cadangan makanan Misal : Umbi, kentang, tebu, kacang Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan tempat tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan Teknik Tes tertulis Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen PG I.Pilih salah satu jawaban Isian Uraian yang kamu anggap paling benar! 1. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa buah adalah... a. mangga c. kentang b. singkong d. tebu 2. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian... a. akar c. batang b. daun d. buah
3. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa umbi, kecuali... a. singkong c. kentang b. ubi jalar d. pisang II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4. Contoh tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya pada batang,yaitu... dan. 5. Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yang dimanfaatkan bagian... III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab... Mengetahui Kepala Sekolah Juwana, 17 Nopember 2015 Mahasiswa SUDIARTI, S.Pd SUMARSILAH NIP. 19610909 198012 2 005 NIM. 262013046
LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan : 15 menit A.Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan cara tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan 2. Siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan 3. Siswa dapat menunjukkan tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan B.Petunjuk : o Dengarkan petunjuk gurumu! o Perhatikan gambar dibawah! o Kerjakan dalam lembar kerjamu! Ketua Anggota 1
LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan : 20 menit I.Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa buah adalah... a. mangga c. kentang b. singkong d. tebu 2. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian... a. akar c. batang b. daun d. buah 3. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa umbi, kecuali... a. singkong c. kentang b. ubi jalar d. pisang II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4. Contoh tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya pada batang,yaitu... dan. 5. Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yang dimanfaatkan bagian III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab...
LEMBAR KUNCI JAWABAN LKS LUKS I. 3 x 1 = 3 II. 2 x 2 = 4 III. 1 x 3 = 3 ----------------------- + Skor mak = 10 PENILAIAN Skor perolehan Nilai = -------------------------- x 100 Skor maksimal