PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI SISWA KELAS I SDN BINANGUN 02 KECAMATAN BANDAR KABUPATEN BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh SUGIYATI NIM 262010798 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI (S1)PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Sugiyati. 2012; Peningkatan Kemampuan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Gambar Berseri Siswa Kelas I SD Negeri Binangun 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Drs. Sumiyarso, M.Si Kata Kunci : Menulis, Hasil Belajar, Media Gambar Berseri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media gambar berseri untuk kelas I pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri Binangun 02 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subyek yang akan digunakan sebagai penelitian adalah seluruh siswa kelas I SD Negeri Binangun 02 yang berjumlah 22 siswa, 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan pos test pada akhir siklus. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 86,36% dari siswa kelas I telah mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 65. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM terdapat 6 siswa (27,27%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 16 siswa (72,73). Siklus I menggunakan media gambar berseri dan terjadi peningkatan yaitu terdapat 12 siswa yang memenuhi KKM (54,54%) dan 10 siswa yang belum memenuhi KKM (45,46%). Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 19 siswa telah memenuhi KKM (86,36%) dan 3 siswa tidak memenuhi KKM (13,64%). Ini berarti bahwa penelitian telah berhasil, dibuktikan dengan nilai di atas KKM yaitu 65 ( 65) dan 86,36% siswa tuntas memenuhi KKM atau melebihi KKM yang ditetapkan. Disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I SD Negeri Binangun 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Disarankan agar guru menggunakan media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis untuk siswa Kelas I pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. ii
iii
iv
MOTTO Guru yang bijak adalah guru yang mampu mengajarkan, membimbing, dan mengendalikan diri sendiri dan siswanya baik dalam kata, bersikap, berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Hidup itu membutuhkan perjuangan dan pengorbanan untuk menggapai cita-cita yang mulia dan kesuksesan untuk masa depan yang cerah. PERSEMBAHAN Skripsi berjudul : Peningkatan Kemampuan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Gambar Berseri Siswa Kelas I SDNBinangun 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, peneliti persembahkan kepada : 1. Keluarga besarku yang dengan tulus telah memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikanlah PTK ini. 2. SD Negeri Binangun 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang yang telah menyediakan kesempatan kesempatan terselenggaranya penelitian ini. 3. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat, hidayah dan inayah Nya, proposal penelitian tindakan kelas untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dapat tersusun tanpa ada halangan suatu apapun. Penyusunan proposal karya tulis ini berkat bimbingan para dosen pengajar, rasa terimakasih dari lubuk hati yang paling dalam kepada: 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga. 2. Herry Santoso, S.Si. M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga. 3. Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku Pembimbing penulisan skripsi. 4. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. selaku Penguji Utama. 5. Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku Penguji II 6. Segenap Dosen UKSW Salatiga yang mengajar PSKGJ PGSD Kab. Batang. 7. Teman-teman senasib seperjuangan di PSKGJ PGSD Kab. Batang. 8. Mafthukhin S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDN Binangun 02 yang telah memberi kemudahan kepada penulis dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas 1 SDN Binangun 02. 9. Guru-guru SDN Binangun 02 yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tugas ini. 10. Suami dan anak tercinta yang telah memberi dorongan dan semangat kepada penulis untuk menyusun laporan ini. Salatiga, Mei 2012 penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHA... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI......... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang... 1 1.2. Permasalahan Penelitian... 5 1.3. Cara Pemecahan Masalah... 5 1.4. Rumusan Masalah... 5 1.5. Tujuan Penelitian... 6 1.6. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 8 2.1. Kajian Teori... 8 2.1.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD... 8 2.1.1.1. Hakekat Bahasa... 9 2.1.1.2. Menulis... 10 2.1.1.3. Fungsi dan Tujuan Menulis... 11 2.1.1.4. Manfaat Menulis... 12 2.1.2. Media Gambar... 13 2.1.2.1. Hakekat Media... vii
1 2.1.2.2. Berbagai Media... 14 2.1.2.3. Media Gambar Berseri... 14 2.1.3. Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Gambar Berseri. 16 2.2. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan... 16 2.3. Kerangka Pikir... 17 2.4. Hipotesis Tindakan... 18 BAB III METODE PENELITIAN... 19 3.1. Setting dan Karakter Penelitian... 19 3.2. Variabel yang akan diteliti... 20 3.3. Rencana Tindakan... 21 3.4. Indikator Kinerja... 23 3.5. Analisis data... 23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 25 4.1. Gambaran umum dan Subyek Penelitian... 25 4.2. Karakteristik Responden... 25 4.3. Pelaksanaan Penilaian... 25 4.4. Hasil Penelitian... 26 4.4.1. Prestasi Belajar Kondisi Awal (Prasiklus)... 26 4.4.2. Prestasi Belajar Pelaksanaan siklus I... 28 4.4.3. Prestasi Belajar Pelaksanaan siklus II... 32 4.5. Pembahasan... 36 BAB V PENUTUP... 38 5.1. Kesimpulan... 38 5.2. Saran... 38 DAFTAR PUSTAKA... 40 viii
DAFTAR TABEL Tabel I. Presentase Hasil Belajar Pra siklus... 27 Tabel II. Presentase Hasil Belajar Siklus I... 31 Tabel III. Presentase Hasil Belajar Siklus II... 35 Tabel IV. Rekap nilai pra siklus, siklus I dan siklus II... 36 Tabel V. Daftar nilai pra siklus... 41 Tabel VI. Daftar nilai siklus I... 57 Tabel VII. Daftar nilai siklus II... 72 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar I. Diagram Hasil Belajar Pra Siklus... 27 Gambar II. Diagram Hasil Belajar Siklus I... 31 Gambar III. Diagram Hasil Belajar Siklus II... 35 Gambar IV. Diagram ketuntasan belajar pra siklus, siklus I dan siklus II... 36 x
DAFTAR LAMPIRAN Daftar nilai pra siklus... 41 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I... 42 Lembar observasi... 53 Daftar nilai siklus I... 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II... 58 Lembar observasi... 68 Daftar nilai siklus II... 72 Dokumentasi Photo Pelaksanaan... 73 Pendukung - Surat Permohonan Melakukan Penelitian - Surat Ijin Penelitian - Surat Tugas Observer - Surat Pernyataan xi