61 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Bandung 02 Kelas / Semester : III / I Mata Pelajaran : IPA Materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup Waktu : 3 x pertemuan Pelaksanaan : I. Standar Kompetensi Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. II. Kompetensi Dasar Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana III. Indikator a. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya b. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya c. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya d. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya e. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jumlah kakinya f. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan alat geraknya IV. Tujuan Pembelajaran a. Setelah menganalisa gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh hewan berdasarkan tempat hidupnya dengan benar. b. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengidentifikasi 5 contoh hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar. c. Setelah menganalisa gambar siswa dapat membedakan 5 contoh hewan berdasarkan penutup tubuh dengan benar. d. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mendeskripsikan 5 contoh hewan berdasarkan cara bernafas. e. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengelompokkan 5 contoh hewan berdasarkan jumlah kaki dengan tepat. f. Setelah menganalisa gambar siswa dapat memberi 5 contoh hewan berdasarkan cara berkembangbiak dengan benar. V. Materi a. Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidup Hidup di darat : sapi, kerbau, kambing Hidup di air : ikan Hidup di udara : burung
62 Hidup di air dan di darat : katak b. Penggolongan hewan berdasar jenis makanan Pemakan tumbuhan : sapi, kambing, kerbau Pemakan daging : harimau, singa Pemakan segala : ayam Pemakan serangga : katak c. Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuh Kulit : cacing, belut Sisik : ikan, ular Bulu : ayam, burung Rambut : kucing Cangkang : kura-kura d. Penggolongan hewan berdasarkan cara bernafas Paru paru : ular, kucing Insang : ikan, berudu Trakea : serangga Kulit : cacing e. Penggolonganhewan berdasarkan jumlah kaki Dua : ayam, itik Empat : sapi. Anjing Enam : lebah, ratap Delapan : laba-laba Sepuluh : udang, kepiting Banyak : kelabang f. Penggolongan berdasarkan cara berkembang biak Ovipar : bebek, ayam Vivipar : sapi, kuda Ovovivipar : hiu, paus VI. VII. Model dan Metode a. Model examples non examples b. Metode ceramah c. Metode diskusi Langkah langkah pembelajaran a. Pertemuan pertama 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga
2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru menempelkan gambar b. Siswa mengamati gambar c. Guru membagikan lembar kerja siswa d. Siswa berdiskusi e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi f. Guru memberi materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. b. Pertemuan kedua 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Guru membagikan lembar kerja siswa d. Siswa berdiskusi e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi f. Guru memberi materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 63
64 b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. c. Pertemuan ketiga 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan soal 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan materi yangtelah dipelajari b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tetntang pelajaran yang lalu 4. Kegiatan akhir a. Siswa mengerjakan evaluasi b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. VIII. Media dan Sumber a. Media Gambar gambar b. Sumber Buku IPA kelas III, LKS IX. Evaluasi a. Prosedur Tes 1. Tes awal : menyakan pelajaran yang lalu 2. Tes proses : tanya jawab 3. Tes akhir : tes formatif b. Jenis tes 1. Tertulis 2. Lisan c. Bentuk tes Isian singkat d. Alat tes Soal Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Hewan yang hidup di dua alam disebut...
65 2. Contoh hewan yang hidup di air payau adalah... 3. Hewan pemakan daging disebut... 4. Contoh hewan pemakan serangga adalah... 5. Alat pernafasan pada serangga disebut... 6. Ikan bergerak menggunakan... 7. Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur disebut... 8. Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa... 9. Contoh hewan yang penutup tubuhnya berupa cangkang adalah... 10. Contoh hewan berkaki enam adalah... Kunci jawaban 1. Amfibi 2. Udang, bandeng 3. Karnivora 4. Trakea 5. Sirip 6. Ovipar 7. Katak, cecak 8. Bulu 9. Penyu, kura-kura,siput 10. Lebah Penilaian N = B x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Mahasiswa Kasmariyatun, S.Pd NIP. 19630601 198806 2 001 Aghnaniyah NIM. 262012085
66 Pertemuan 1 Lampiran RPP Siklus 1 1. Lembar Kerja Siswa
67 1. Amati gambar yang diberikan guru. 2. Sebutkan ciri-ciri hewan tersebut 3. Kelompokkan hewan tersebut berdasarkan penggolongan hewan. Contoh : Gambar ayam Ciri-ciri : 1. Hidup di darat 2. Jenis makanan segala 3. Cara berkembangbiak bertelur 4. Cara bernafas dengan paru-paru 5. Alat gerak kaki 6. Penutup tubuh bulu Tugas PR 1. Ikan hidup di... 2. Contoh hewan yang hidup di darat adalah... 3. Hewan pemakan segala disebut... 4. Contoh hewan herbivora adalah... 5. Alat gerak pada ikan disebut...
Pertemuan kedua 68
69 No Nama hewan Tempat hidup Darat air Udara No Nama hewan Jenis makanan daging tumbuhan segala Serangga No Nama hewan Penutup tubuh Bulu/rambut cangkang kulit Sisik No Nama hewan Cara bernafas Paru-paru insang kulit Trakea No Nama hewan Berkembangbiak beranak bertelur beranakbertelur
70 No Nama hewan Alat gerak kaki sayap Perut Tugas PR 1. Contoh hewan yang bernafas dengan paru-paru adalah... 2. Alat pernafasan pada serangga disebut... 3. Penutup tubuh kura-kura adalah... 4. Hewan yang beranak disebut... 5. Contoh hewan ovovivipar adalah...
71 Lampiran 2 INSTRUMEN TES SOAL EVALUASI SIKLUS I Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 11. Hewan yang hidup di dua alam disebut... 12. Contoh hewan yang hidup di air payau adalah... 13. Hewan pemakan daging disebut... 14. Contoh hewan pemakan serangga adalah... 15. Alat pernafasan pada serangga disebut... 16. Ikan bergerak menggunakan... 17. Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur disebut... 18. Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa... 19. Contoh hewan yang penutup tubuhnya berupa cangkang adalah... 20. Contoh hewan berkaki enam adalah...
72 Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Siklus 1 Kunci Jawaban Soal Siklus 1 dan Pedoman Penilaian 1. Amfibi 2. Udang, bandeng 3. Karnivora 4. Trakea 5. Sirip 6. Ovipar 7. Katak, cecak 8. Bulu 9. Penyu, kura-kura,siput 10. Lebah Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Skor a. tidak dikerjakan, dikerjakan jawaban salah nilai 0 b. dikerjakan dan jawaban benar nilai 1 c. total skor 10 Nilai Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100 Total Skor
73 Lampiran 4 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 1 NO NAMA NILAI KET 1 AGUS 60 TT 2 NUR HADI 60 TT 3 SUGI 50 TT 4 YOGI 70 T 5 YUDA 50 TT 6 ADIT 80 T 7 EDI 70 T 8 FANI 60 TT 9 HENDI 80 T 10 ISNA 70 T 11 JONI 70 T 12 MAL 70 T 13 M REZA 70 T 14 M ALIF 70 T 15 M EFFENDI 70 T 16 MUSTOVIARA 70 T 17 TORIS 70 T 18 WANDA 70 T KKM 65 65 NILAI TERTINGGI 80 80 NILAI TERENDAH 50 50 RATA-RATA 67 67 TUNTAS 13 13 TIDAK TUNTAS 5 5
74 Lampiran 5 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 21 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan Skor 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 2 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 3 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 2 d. Menginformasikan tujuan 3 pembelajaran e. Mengarahkan perhatian siswa pada pelajaran 2 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 3 b. Menempelkan gambar dan memberi 2 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 2 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 e. Memberi bimbingan 2 f. Memberi kesimpulan 2 g. Memberi kesempatan siswa untuk 2 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 3 b. Menilai 3 c. Menganalisis 2 d. Melakukan tindak lanjut 2 e. Memberi PR 3
75 Jumlah 44 Persentase Nilai 61 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 21 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD Lampiran 6
76 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Kamis/ 22 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 3 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 3 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 3 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 3 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 2 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 3 b. Menempelkan gambar dan memberi 2 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 3 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 e. Memberi bimbingan 2 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 2 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 3 b. Menilai 3 c. Menganalisis 2 d. Melakukan tindak lanjut 2 e. Memberi PR 3 Skor
77 Jumlah 48 Persentase Nilai 67 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
78 Lampiran 7 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 21 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada Skor 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 2 3 Perhatian pada penjelasan guru 2 4 Aktivitas dalam mencatat 2 5 Keberanian bertanya 2 6 Keberanian menjawab 2 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 2 9 Kerjasama dalam diskusi 2 10 Perhatian siswa ketika kelompok 2 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 2 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 28 Persentase 58 Kategori Cukup
79 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 21 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
80 Lampiran 8 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Kamis/ 22 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada Skor 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 3 3 Perhatian pada penjelasan guru 2 4 Aktivitas dalam mencatat 3 5 Keberanian bertanya 2 6 Keberanian menjawab 2 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 2 9 Kerjasama dalam diskusi 2 10 Perhatian siswa ketika kelompok 3 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 2 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 31 Persentase 65 Kategori Cukup
81 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
82 Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri Bandung 02 Kelas / Semester : III / I Mata Pelajaran : IPA Materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup Waktu : 3 x pertemuan Pelaksanaan : X. Standar Kompetensi Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. XI. Kompetensi Dasar Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana XII. Indikator a. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya b. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya c. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya d. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya e. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan tulang daun f. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan tempat hidup XIII. Tujuan Pembelajaran a. Setelah menganalisa gambar siswa dapat menyebutkan 3 contoh tumbuhan berdasarkan akarnya dengan benar b. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengidentifikasi 3 contoh tumbuhan berdasarkan batangnya dengan benar c. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengelompokkan 3 contoh tumbuhan berdasarkan bunganya dengan tepat d. Setelah menganalisa gambar siswa dapat memberi 3 contoh tumbuhan berdasarkan bijinya dengan tepat e. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mendeskripsikan 3 contoh tumbuhan berdasarkan tulang daun dengan tepat f. Setelah menganalisa gambar siswa dapat membedakan 3 contoh tumbuhan berdasarkan tempat hidup XIV. Materi a. Penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Serabut : jagung, padi, tebu Tunggang : mangga, jeruk b. Penggolongan tumbuhan berdasar batangnya
83 XV. Batang basah : bayam, kangkung Batang rumput : padi, rumput teki Batang berkayu : mangga, rambutan c. Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya Bunga sempurna : sepatu, anggrek Tidak sempurna : suplir, ekor kuda d. Penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Berkeping satu : padi, jagung Berkeping dua : kedelai, nangka e. Penggolongantumbuhan berdasarkan tulang daun menyirip : mangga, rambutan menjari : singkong, pepaya sejajar : tebu, padi melengkung : sirih, genjer f. Penggolongan berdasarkan tempat hidup darat : mangga, alpukat, durian air : teratai, enceng gondok Model dan Metode a. Model examples non examples b. Metode ceramah c. Metode diskusi XVI. Langkah langkah pembelajaran a. Pertemuan pertama 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Siswa mengelompokkan gambar d. Guru membagikan lembar kerja e. Siswa berdiskusi
84 f. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi g. Guru membantu menyimpulkan kegiatan h. Guru memberikan materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. b. Pertemuan kedua 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Siswa mendikripsikan gambar d. Guru membagi lembar kerja e. Siswa berdiskusi f. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi g. Guru membantu menyimpulkan kegiatan h. Guru membrikan materi 4. Kegiatan akhir c. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran d. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. c. Pertemuan ketiga 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan soal 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi
85 b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan materi yangtelah dipelajari b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tetntang pelajaran yang lalu 4. Kegiatan akhir a. Siswa mengerjakan evaluasi b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. XVII. Media dan Sumber a. Media Gambar gambar b. Sumber Buku IPA kelas III, LKS XVIII. Evaluasi a. Prosedur Tes 1. Tes awal : menyakan pelajaran yang lalu 2. Tes proses : tanya jawab 3. Tes akhir : tes formatif b. Jenis tes 1. Tertulis 2. Lisan c. Bentuk tes Isian singkat d. Alat tes Soal Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Pohon bambu berkembangbiak dengan... 2. Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis disebut... 3. Tebu mempunyai akar... 4. Teratai hidup di... 5. Bentuk tulang daun pada jambu adalah... 6. Akar yang menyebar dari dasar batang disebut... 7. Contoh tumbuhan yang memiliki batang basah adalah... 8. Tulang daun melengkung dimiliki oleh daun...
86 9. Contoh tumbuhan berbiji dua adalah... 10. Contoh tumbuhan berbunga tidak sempurna adalah... Kunci jawaban 1. Tunas 2. Daun 3. Serabut 4. Air 5. Menyirip 6. Serabut 7. bayam,kangkung 8. sirih,genjer 9. kacang,rambutan 10. suplir,paku ekor kuda Penilaian N = B x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Mahasiswa Kasmariyatun, S.Pd NIP. 19630601 198806 2 001 Aghnaniyah NIM. 262012085
87 Lampiran RPP Siklus 2 Pertemuan pertama
88 1. Amati gambar yang diberikan guru. 2. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tersebut 3. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan penggolongan tumbuhan. Contoh : Gambar mangga Ciri-ciri : 1. Hidup di darat 2. Berakar tunggang 3. Tulang daun menyirip 4. Batang berkayu 5. Memiliki bunga sempurna 6. Biji berkeping dua Tugas PR 1. Contoh tanaman yang hidup di air adalah... 2. Bentuk tulang daun melengkung dimiliki tanaman... 3. Daun pepaya memiliki tulang daun... 4. Akar serabut dimiliki oleh tanaman adalah... 5. Mangga termasuk golongan tanaman berakar...
89 Pertemuan kedua Gambar gambar tumbuhan
90 Penggolongan tumbuhan No Nama tumbuhan Tempat hidup Darat Air No Nama tumbuhan Serabut Berakar tunggang No Nama tumbuhan Tulang daun menjari Menyirip melengkung sejajar No Nama tumbuhan Tulang daun menjari menyirip melengkung sejajar
91 No Nama tumbuhan Batang basah rumput Berkayu No Nama tumbuhan sempurna bunga Tidak sempurna Tugas PR 1. Contoh tumbuhan yang mempunyai tulang daun melengkung adalah... 2. Bunga sempurna adalah bunga yang memiliki... 3. Bayam termasuk tanaman yang memiliki batang... 4. Daun pepaya termasuk tanaman yang memiliki tulng daun... 5. Batang rumput dimiliki tanaman...
92 Lampiran 10 INSTRUMEN TES SOAL EVALUASI SIKLUS 2 Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Pohon jambu, mangga adalah tumbuhan berbatang... 2. Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis disebut... 3. Tebu mempunyai akar... 4. Teratai hidup di... 5. Bentuk tulang daun pada jambu adalah... 6. Akar yang menyebar dari dasar batang disebut... 7. Contoh tumbuhan yang memiliki batang basah adalah... 8. Tulang daun melengkung dimiliki oleh daun... 9. Contoh tumbuhan berbiji dua adalah... 10. Contoh tumbuhan berbunga tidak sempurna adalah...
93 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Soal Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Lampiran 11 Kunci jawaban Soal Evaluasi Siklus 2 1. Berkayu 2. Daun 3. Serabut 4. Air 5. Menyirip 6. Serabut 7. bayam,kangkung 8. sirih,genjer 9. kacang,rambutan 10. suplir,paku ekor kuda Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Skor a. tidak dikerjakan, dikerjakan jawaban salah nilai 0 b. dikerjakan dan jawaban benar nilai 1 c. total skor 10 Nilai Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100 Total Skor
94 Lampiran 12 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 2 NO NAMA Nilai Ket 1 AGUS 70 T 2 NUR HADI 70 T 3 SUGI 70 T 4 YOGI 70 T 5 YUDA 70 T 6 ADIT 90 T 7 EDI 80 T 8 FANI 70 T 9 HENDI 90 T 10 ISNA 70 T 11 JONI 70 T 12 MAL 80 T 13 M REZA 70 T 14 M ALIF 70 T 15 M EFFENDI 70 T 16 MUSTOVIARA 70 T 17 TORIS 80 T 18 WANDA 70 T KKM 65 NILAI TERTINGGI 90 NILAI TERENDAH 70 RATA-RATA 74 TUNTAS 18 TIDAK TUNTAS 0
95 Lampiran 13 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Selasa / 27 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 4 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 4 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 3 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 4 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 3 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 4 b. Menempelkan gambar dan memberi 4 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 3 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 Skor
96 e. Memberi bimbingan 3 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 3 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 4 b. Menilai 3 c. Menganalisis 3 d. Melakukan tindak lanjut 3 e. Memberi PR 3 Jumlah 60 Persentase Nilai 83 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 28 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
97 Lampiran 14 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu / 28 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 4 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 4 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 4 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 4 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 4 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 4 b. Menempelkan gambar dan memberi 4 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 4 d. Menanggapi presentasi kelompok 4 Skor
98 e. Memberi bimbingan 3 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 4 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 4 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 4 b. Menilai 4 c. Menganalisis 3 d. Melakukan tindak lanjut 3 e. Memberi PR 4 Jumlah 71 Persentase Nilai 94 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 29 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
99 Lampiran 15 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Selasa/ 27 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 3 3 Perhatian pada penjelasan guru 3 4 Aktivitas dalam mencatat 3 5 Keberanian bertanya 4 6 Keberanian menjawab 3 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 3 9 Kerjasama dalam diskusi 3 10 Perhatian siswa ketika kelompok 3 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 3 Skor
100 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 38 Persentase 79 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
101 Lampiran 16 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 28 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 4 3 Perhatian pada penjelasan guru 4 4 Aktivitas dalam mencatat 4 5 Keberanian bertanya 4 6 Keberanian menjawab 3 7 Respon pada tugas 4 8 Keaktifan dalam diskusi 3 9 Kerjasama dalam diskusi 4 10 Perhatian siswa ketika kelompok 4 Skor
102 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain mengemukakan pendapat 3 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 44 Persentase 92 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : Sangat Baik Bandung, 29 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
103 Lampiran 17 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN PECALUNGAN SEKOLAH DASAR NEGERI BANDUNG 02 Alamat : Dukuh Paruk Desa Bandung Pecalungan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor: 421.2/ /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang, memberikan ijin penelitian kepada : Nama : AGHNANIYAH NIM : 262012085 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Judul Penelitian : Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajar Model Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas 3 SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014
104 Demikian ijin penelitian ini diberikan agar dapat digunakan sebagaimana mestinya, dan setelah selesai melaksanakan penelitian agar memberikan laporan. Pecalungan, 23 Juli 2013 Kepala SDN Bandung 02 KASMARIYATUN, S.Pd. NIP.19630601 198806 2 001 Lampiran 18 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN PECALUNGAN SEKOLAH DASAR NEGERI BANDUNG 02 Alamat : Dukuh Paruk Desa Bandung Pecalungan SURAT KETERANGAN Nomor: 421.2/ /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : AGHNANIYAH NIM : 262012085 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Telah melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan judul penelitian Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples Pada Siswa Kelas 3 SDN Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014.
105 Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dan guna seperlunya. Pecalungan, 31 Agustus 2013 Kepala SDN Bandung 02 Foto Pembelajaran KASMARIYATUN, S.Pd. NIP.19630601 198806 2 001 Lampiran 19 Guru mengabsen siswa Guru mempersiapkan gambar-gambar Guru menempelkan gambar Guru memberi petunjuk kepada siswa
106 Siswa memperhatikan gambar guru mendampingi siswa dalam berdiskusi siswa mencatat hasil diskusi Siswa membacakan hasil diskusi Guru mulai menjelaskan materi sesuai Tujuan yang ingin dicapai Guru mengadakan evaluasi
107