SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
|
|
- Hadi Lesmana
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 45 Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SEMBOJO Alamat: Desa Sembojo kec. Tulis Batang SURAT IJIN PENELITIAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : AMAT MASHUDI, S.Pd NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Kepala Sekolah Memberi Ijin kepada : Nama : R. Pandu W.E.A NIM : Program Studi : S1 PGSD Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Untuk mengadakan penelitian tindakan kelas di SD Negeri Sembojo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang dengan judul : Penggunaan Metode Demonstrasi Berbantuan Media Tiruan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 Semester 1 SDN Sembojo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2013/2014 Demikian surat ijin ini dibuat untuk digunakan sebagaimanamestinya Batang, 15 Agustus 2013 Kepala Sekolah AMAT MASHUDI, S.Pd NIP
2 46 Lampiran 2 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SEMBOJO Alamat: Desa Sembojo kec. Tulis Batang SURAT KETERANGAN Nomor: 421.2/ /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN Sembojo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : R. Pandu W.E.A NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Telah melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan judul penelitian Penggunaan Metode Demonstrasi Berbantuan Media Tiruan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 Semester 1 SDN Sembojo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2013/2014. Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dan guna seperlunya. Batang, 2 September 2013 Kepala Sekolah AMAT MASHUDI, S.Pd NIP
3 47 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Sembojo Mata pelajaran : IPA Kompetensi : Mengidentifikasi organ pernafasan manusia Kelas/semester : V/1 Waktu : 3 x pertemuan 2 x 35 menit) Tanggal : 20, 21, dan 22 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan manusia C. Indikator 1. Mengidentifikasi bagian-bagian organ pernafasan manusia 2. Menyebutkan fungsi bagian-bagian organ pernafasan manusia D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mengamati demonstrasi berbantuan media tiruan agar dapat mengidentifikasi bagian-bagian organ pernafasan manusia dengan benar. 2. Siswa mengamati demonstrasi berbantuan media tiruan agar dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian organ pernafasan manusia dengan benar. E. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ekspositoris F. Materi Pembelajaran Organ Pernapasan pada Manusia Bernapas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara. Udara mengandung berbagai komponen gas, salah satunya adalah oksigen (O2). Oksigen inilah yang diperlukan oleh tubuh. Oksigen masuk ke dalam tubuh melalui pernapasan. Selanjutnya, pernapasan menghasilkan karbon dioksida (CO2) yang dikeluarkan dari
4 48 dalam tubuh. Bernapas menggunakan alat-alat pernapasan. Apa saja alat-alat pernapasan itu? 1. Alat Pernapasan Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru. a. Hidung Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. Udara masuk melalui lubang hidung menuju rongga hidung. Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan selaput lendir. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar bebas dari debu dan kuman. Dengan demikian, udara yang kita hirup bersih dari kotoran, debu, maupun kuman penyakit. Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan. b. Tenggorokan (Trakhea) Udara pernapasan dari hidung turun ke tenggorokan (trakhea). Tenggorokan merupakan sebuah saluran yang panjangnya kira-kira 9 cm. Pada tenggorokan terdapat bulu-bulu halus. Bulu-bulu halus berfungsi menyaring udara dari kotoran yang masih dapat lolos ke tenggorokan. Ujung trakhea bercabang menjadi dua bagian. Cabangcabang ini disebut bronkus. Bronkus kanan menuju paru-paru kanan. Bronkus kiri c. Paru-Paru Paru-paru terdapat di dalam rongga dada di atas diafragma. Diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru ada dua buah yaitu paruparu kiri dan paru-paru kanan. Paru-paru kiri terdiri atas dua gelambir. Paru-paru kanan terdiri atas tiga gelambir. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut pleura. Di dalam paru-paru terdapat cabang-cabang bronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus juga memiliki percabangan yang jumlahnya sangat banyak. Cabang-cabang tersebut sangat halus dan tipis. Tiap-tiap ujung cabang membentuk kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Alveolus merupakan gelembung yang sangat tipis.
5 49 Gelembung tersebut diselimuti pembuluh kapiler darah. Pada alveolus terjadi pertukaran gas O2 dan CO2. Pada saat udara yang kita hirup sampai di alveolus, oksigen melewati dinding kapiler darah. Oksigen diikat oleh hemoglobin (Hb) darah. Setelah itu, darah akan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh. Dalam tubuh, oksigen digunakan untuk proses pembentukan energi. Pada proses tersebut dihasilkan energi dan gas karbon dioksida (CO2). CO2 tersebut diikat kembali oleh hemoglobin darah. Setelah itu, darah akan membawa CO2 ke paru-paru. CO2 dari paru-paru menuju tenggorokan, kemudian ke lubang hidung untuk dikeluarkan dari dalam tubuh. menuju paru-paru kiri. G. Proses Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. Merumuskan tujuan yang baik dari sudut kecakapan atau kegiatan yang diharapkan dapat tercapai setelah metode demontrasi berakhir. 2. Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan di laksanakan. 3. Memperhitungkan waktu yang di butuhkan 5 menit 5 menit 3 Inti (1) Eksplorasi (a) Presentasi Kelas Materi organ hidung dan tenggorokan pada pernafasan manusia disampaikan pada siswa 60 menit
6 50 secara ekspositoris. (b) Siswa menggali informasi awal tentang organ pernafasan manusia dari kajian buku ajar. (2) Elaborasi 1. Memeriksa perencanaan dengan baik. 2. Melakukan demonstrasi menggunakan media tiruan organ pernafasan dengan menarik perhatian siswa 3. Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran. 4. Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 5. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 6. Menghindari ketegangan. 7. Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. (3) Konfirmasi (a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran tentang organ pernafasan manusia. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan 5 menit
7 51 pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 3 Inti (1) Eksplorasi (a) Presentasi Kelas Materi organ paru-paru pada pernafasan manusia disampaikan pada siswa secara ekspositoris. (b) Siswa menemukan solusi awal tentang organ paruparu pada pernafasan manusia. (2) Elaborasi 5 menit 60 menit 1. Memeriksa perencanaan dengan baik. 2. Melakukan demonstrasi menggunakan media tiruan organ pernafasan dengan menarik perhatian siswa 3. Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran. 4. Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 5. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 6. Menghindari ketegangan. 7. Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. (3) Konfirmasi (a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang organ paru-paru pada pernafasan manusia. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan
8 52 dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 3 (2 x 35 menit) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan perangkat penilaian 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan tes siklus I 2 Awal Siswa dikondisikan untuk melaksanakan tes siklus I: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan peraturan pelaksanaan tes. 2. Membagikan naskah soal tes kepada seluruh peserta. 5 menit 5 menit 3 Inti (a) Siswa melaksanakan tes siklus I (b) Siswa mengumpulkan lembar jawab tes 55 menit 4 Akhir - Guru menyampaikan informasi waktu pengumuman hasil tes siklus I - Merencanakan siklus II 5 menit H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Azmiyawati, Chairil IPA Salingtemas untuk kelas V SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
9 53 b. Tim Penyusun Dimensi IPA 5. Sukoharjo: CV. Sindunata 2. Media Pembelajaran a. Kartu pasangan b. Papan nama kelompok I. Penilaian a. Naskah Soal Tes Tertulis I. Pilihan Ganda Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling tepat! 1. Pada proses pernapasan, penyaringan udara berlangsung di dalam... a. bronkus c. alveolus b. hidung d. paru-paru 2. Udara yang keluar masuk sewaktu kita sedang beristirahat disebut... a. udara komplementer c. udara bersih b. udara cadangan d. udara residu 3. Apabila diafragma dalam keadaan datar, maka rongga dada membesar sehingga a. udara keluar dari paru-paru b. udara paru-paru keluar masuk c. udara dalam paru-paru akan tetap diam d. udara luar akan masuk ke dalam paru-paru 4. Paru-paru kiri terdiri atas 2 lobus, sedangkan paru-paru kanan terdiri atas... a. 2 lobus c. 1 lobus b. 3 lobus d. 4 lobus 5. Tujuan utama proses pernapasan manusia ialah untuk memperoleh... a. karbondioksida c. energi b. oksigen d. uap air 6. Alat pernapasan yang dapat mengatur kelembaban udara yang masuk disebut... a. paru-paru c. bronkus
10 54 b. hidung d. trakea 7. Pertukaran udara pada manusia terjadi di dalam... a. bronkiolus c. bronkus b. trakea d. alveolus 8. Alat ini berfungsi sebagai media yang menghubungkan oksigen yang kita hirup agar mencapai paru-paru. adalah fungsi organ... a. jantung b. bronkeolus c. paru paru d. trakea 9. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut... a. bronkia c. faring b. alveolus d. pleura 10. Hasil pembakaran ketika manusia bernafas adalah... a. Oksigen c. Nitrogen b. Karbondioksida d. Hidrogen 11. Hidung merupakan salah satu alat pernapasan yang berfungsi.... a. sebagai tempat penyaringan udara b. sebagai tempat keluar masuknya udara c. untuk saluran udara pernapasan d. untuk menyerap oksigen 12. Rambut hidung dan selaput lendir berguna untuk.... a. membasahi pangkal tenggorok b. mengikat oksigen c. menyaring udara yang masuk d. mengeluarkan kotoran 13. Bulu-bulu halus pada tenggorokan berfungsi untuk... a. Menyaring udara dari kotoran b. Mengikat oksigen c. Mengikat karbondioksida
11 55 d. Menyaring karbondioksida 14. Cabang-cabang bronkus disebut.... a. Paru-paru b. faring c. trakhea d. bronkiolus 15. Ujung bronkiolus yang merupakan kantung berdinding tipis disebut.... a. bronkus b. trakhea c. alveolus d. batang tenggorok 17. Berikut ini yang bukan merupakan alat pernapasan manusia adalah. a. paru-paru c. Jantung b. tenggorokan d. Hidung 18. Zat yang digunakan untuk respirasi (pernafasan) di dalam tubuh manusia adalah. a. Oksigen ( O2 ) c. zat asam arang (CO2) b. karbon monooksida (CO) d. karbon (C) 19. Tempat untuk proses pengambilan dan pelepasan oksigen dan karbondioksida pada paru-paru adalah. a. bronkus c. Bronkeolus b. pleura d. Alveolus 20. Paru-paru kiri manusia terdiri dari. a. 2 gelambir c. 4 gelambir b. 3 gelambir d. 5 gelambir
12 56 b. Kunci Jawaban 1. B 11. B 2. A 12. A 3. D 13. C 4. B 14. D 5. B 15. B 6. B 16. C 7. D 17. A 8. D 18. D 9. D 19. A 10. B 20. B c. Pedoman Penilaian Jawaban benar mendapat skor 5, dan jawaban salah mendapat skor 0 Skor maksimal 100 Nilai Akhir = x 100 Mengetahui Batang, 20 Agustus 2013 Kepala SDN Semboja Peneliti AMAT MASHUDI, S.Pd NIP R. PANDU W.E.A NIM
13 57 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Sembojo Mata pelajaran : IPA Kompetensi : Mengidentifikasi organ pernafassan hewan Kelas/semester : V/1 Waktu : 3 x pertemuan 2 x 35 menit) Tanggal : 27, 28, dan 29 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan hewan C. Indikator 1. Mengidentifikasi alat pernafasan pada hewan tertentu 2. Menyebutkan fungsi organ pernafasan hewan D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mengamati demonstrasi berbantuan media tiruan agar dapat mengidentifikasi alat pernafasan pada hewan tertentu dengan benar. 3. Siswa mengamati demonstrasi berbantuan media tiruan agar dapat menyebutkan fungsi organ pernafasan hewan dengan benar. E. Metode Pembelajaran 1. Metode Demonstrasi 2. Ekspositoris F. Materi Pembelajaran Organ Penafasan Hewan Hewan juga bernapas seperti halnya manusia. Hewan tertentu memiliki alat pernapasan khusus sesuai tempathidupnya. Hewan-hewan yang memiliki alat pernapasan khusus yaitu ikan dan cacing tanah. 1. Ikan
14 58 Ikan memiliki alat pernapasan berupa insang.insang terletak di sebelah kanan dan kiri kepala. Insang ini berjumlah empat pasang. Bagian-bagian insang berbentuk lembaran yang disebut lembaran insang. Pada lembaran insang terjadi pertukaran udara. Ikan juga mempunyai gelembung renang untuk menyimpan oksigen dan mengatur gerak. Ikan memperoleh oksigen dari dalam air. Mekanisme pernapasan ikan melalui beberapa tahap. Mula-mula ikan membuka mulutnya untuk mengambil air. Air kemudian mengalir masuk ke rongga mulut menuju lembaran insang. Setelah itu, air keluar melewati tutup insang. Ketika air melewati lembaran insang, oksigen diikat oleh Hb (hemoglobin) darah. Pada saat yang sama, Hb juga melepaskan karbon dioksida ke air. 2. Cacing Tanah Cacing tanah bernapas melalui permukaan tubuhnya. Cacing tanah memiliki kulit yang tipis. Pada permukaan kulit cacing tanah terdapat banyak pembuluh darah. Kulit cacing tanah juga menghasilkan lendir. Oleh karena itu, kulit terlihat basah dan lembap. Kondisi ini menyebabkan cacing dapat menyerap oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida secara langsung melalui permukaan kulit. Itulah sebabnya cacing membutuhkan tempat lembap atau basah. Tempat lembap membantu proses pernapasan agar dapat berlangsung dengan baik. Kamu telah mempelajari alat pernapasan pada ikan dan cacing. Alat pernapasan berbagai hewan berbeda-beda tergantung tempat hidupnya. Pada umumnya, hewan air bernapas menggunakan insang. Sementara itu, burung-burung yang dapat terbang bernapas menggunakan paru-paru dan pundi-pundi udara. Hewan yang hidup di air dan di darat bernapas menggunakan paru-paru dan kulit. Contoh hewan yang bernapas dengan paru-paru dan kulit adalah katak. G. Proses Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 5 menit
15 59 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 5 menit 3 Inti (1) Eksplorasi (a) Presentasi Kelas Materi organ pernafasan ikan dan cacing disampaikan pada siswa secara ekspositoris. (b) Siswa menggali informasi awal tentang organ pernafasan ikan dan cacing dari kajian buku ajar. (2) Elaborasi 1. Memeriksa perencanaan dengan baik. 2. Melakukan demonstrasi menggunakan media tiruan organ pernafasan dengan menarik perhatian siswa 3. Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran. 4. Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 5. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 6. Menghindari ketegangan. 1. Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. (3) Konfirmasi (a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran tentang organ pernafasan manusia. 60 menit
16 60 (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 3 Inti (1) Eksplorasi (a) Presentasi Kelas Materi organ pernafasan katak dan burung disampaikan pada siswa secara ekspositoris. (b) Siswa menemukan solusi awal tentang organ pernafasan katak dan burung. 5 menit 5 menit 60 menit (2) Elaborasi 1. Memeriksa perencanaan dengan baik. 2. Melakukan demonstrasi menggunakan media tiruan organ pernafasan dengan menarik perhatian siswa
17 61 3. Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran. 4. Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 5. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 6. Menghindari ketegangan. Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. (3) Konfirmasi (a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang organ paru-paru pada pernafasan manusia. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 3 (2 x 35 menit) No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan perangkat penilaian 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan tes siklus I 2 Awal Siswa dikondisikan untuk melaksanakan tes siklus I: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan peraturan pelaksanaan tes. 2. Membagikan naskah soal tes kepada seluruh peserta. 5 menit 5 menit
18 62 3 Inti (a) Siswa melaksanakan tes siklus I (b) Siswa mengumpulkan lembar jawab tes 55 menit 4 Akhir - Guru menyampaikan informasi waktu pengumuman hasil tes siklus I - Merencanakan siklus II 5 menit J. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Azmiyawati, Chairil IPA Salingtemas untuk kelas V SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas b. Tim Penyusun Dimensi IPA 5. Sukoharjo: CV. Sindunata 2. Media Pembelajaran a. Kartu pasangan b. Papan nama kelompok
19 63 H. Penilaian a. Naskah Soal Tes Tertulis Pilihan Ganda Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling tepat! 1. Alat pernapasan pada katak dewasa adalah... a. insang c. paru-paru b. trakea d. Laring 2. Berikut ini hewan air yang bernapas dengan paru-paru adalah. a. ikan lele c. Hiu b. lumba-lumba d. ikan tengiri 3. Berikut ini hewan yang bernapas dengan menggunakan insang adalah... a. ayam c. ikan paus b. ikan lele d. Kuda 4. Contoh hewan yang bernapas dengan kulit adalah... a. cacing c. Sapi b. ikan d. Katak 5. Pada siang hari kita berteduh di bawah pohon terasa sejuk dan segar karena... a. pohon menghasilkan karbon dioksida b. pohon menghasilkan uap air c. pohon menghasilkan oksigen d. pohon menghasilkan makanan 6. Ikan bernapas menggunakan.... a. paru-paru b. trakhea c. insang d. Kulit
20 64 7.Pertukaran udara pernapasan pada ikan terletak pada.... a. tutup insang b. lembar-lembar insang c. daun insang d. mulut 8. Cacing bernapas menggunakan.... a. paru-paru b. trakhea c. insang d. kulit 9.Alat pernafasan katak adalah... a. paru-paru dan pundi-pundi udara b. trakhea dan paru-paru c. insang dan trakhea d. kulit dan paru-paru 10.Burung bernafas menggunakan... a. paru-paru dan pundi-pundi udara b. trakhea dan paru-paru c. insang dan trakhea d. kulit dan paru-paru
21 65 i. Kunci Jawaban 1. B 2. B 3. B 4. D 5. C 6. C 7. B 8. D 9. D 10. A j. Pedoman Penilaian Jawaban benar mendapat skor 10, dan jawaban salah mendapat skor 0 Skor maksimal 100 Nilai Akhir = x 100 Mengetahui Batang, Agustus 2013 Kepala SDN Sembojo Peneliti AMAT MASHUDI, S.Pd NIP R. PANDU W.E.A NIM
22 66 Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Instrumen Component Matrix a Component Soal Soal2.530 Soal3.793 Soal4.627 Soal Soal Soal7.414 Soal8.161 Soal Soal Soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal a. 1 components extracted.
23 67 Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal soal soal soal soal soal soal
24 68 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Selasa, 20 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Hidung dan tenggorokan Pertemuan : 1 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan
25 69 masalah/menyelesaikan soal) merayakan keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 20 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
26 70 Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 21 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Paru-paru Pertemuan : 2 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
27 71 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 22 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
28 72 Lampiran 9 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 22 Agustus 2013 Fokus Observasi : Penilaian Pertemuan : 3 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
29 73 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
30 74 Lampiran 10 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2 NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Senin, 27 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Pernafasan Ikan dan Cacing Pertemuan : 1 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
31 75 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 27 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
32 76 Lampiran 11 NO LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Selasa, 28 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Pernafasan Katak dan Burung Pertemuan : 2 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
33 77 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 28 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
34 78 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2 NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 29 Agustus 2013 Fokus Observasi : Penilaian Pertemuan : 3 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
35 79 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 29 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
36 80 Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Selasa, 20 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Hidung dan tenggorokan Pertemuan : 1 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan
37 81 masalah/menyelesaikan soal) merayakan keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 20 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
38 82 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 21 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Paru-paru Pertemuan : 2 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
39 83 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 22 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
40 84 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I NO Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 22 Agustus 2013 Fokus Observasi : Penilaian Pertemuan : 3 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
41 85 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
42 86 NO LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Senin, 27 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Pernafasan Ikan dan Cacing Pertemuan : 1 Aspek yang diamati 1 Presentasi Kelas 2 Pendahuluan 3 Eksplorasi Siswa terbagi ke dalam kelompok-kelompok yang 4 terdiri dari 4 orang. Siswa tersebut terbagi lagi menjadi pasanganpasangan. Jadi akan ada partner A dan partner B 5 pada kedua pasangan. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Setiap pasangan tersebut mendapat sebuah LKS untuk dikerjakan. LKS terdiri dari beberapa soal atau permasalahan (jumlahnya genap).. partner A mengerjakan soal nomor 1, sementara partner B mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 1 tersebut Selanjutnya bertukar peran, partner B mengerjakan soal nomor 2, dan partner A mengamati, memberi motivasi, membimbing (bila diperlukan) partner A selama mengerjakan soal nomor 2 tersebut. Setelah 2 soal terselesaikan, maka pasangan tersebut mencek hasil pekerjaan mereka berdua dengan pasangan lain yang satu kelompok dengan mereka. Setiap kelompok yang memperoleh kesepakatan (sama pendapat/cara memecahkan masalah/menyelesaikan soal) merayakan
43 87 keberhasilan mereka, dan guru memberikan penghargaan (reward). Guru dapat memberikan pembimbingan bila kedua pasangan di dalam kelompok tidak menemukan kesepakatan 11 Langkah nomor 4, 5, dan 6 diulang lagi untuk menyelesaikan soal nomor 3 dan 4, demikian seterusnya sampai semua soal pada LKS selesai dikerjakan setiap kelompok. 12 Siswa membahas hasil tugas 13 Siswa termotivasi 14 Siswa menyusun kesimpulan dibimbing guru Catatan: Batang, 27 Agustus 2013 Observer KUSRIANAH NIP
44 88 Lampiran 13 NO LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Selasa, 20 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Hidung dan tenggorokan Pertemuan : 1 Aspek yang diamati Merumuskan tujuan yang baik dari sudut 1 kecakapan atau kegiatan yang diharapkan dapat tercapai setelah metode demontrasi berakhir. 2 Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan di laksanakan. 3 Memperhitungkan waktu yang di butuhkan. 4 Mengarahkan siswa untuk membuat catatancatatan yang dianggap perlu 5 Menetapkan rencana penilaian terhadap kemampuan anak didik 6 Memeriksa kesiapan perencanaan berulang kali 7 Melakukan demonstrasi dengan menarik perhatian siswa 8 Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran 9 Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 10 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 11 Menghindari ketegangan Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti 12 membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. 13 Guru memotivasi siswa 14 Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan Kemunculan Ya Tidak Kualitas Catatan: Batang, 20 Agustus 2013 Observer Kusrianah, S.Pd NIP
45 89 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 21 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Paru-paru Pertemuan : 2 NO Aspek yang diamati Merumuskan tujuan yang baik dari sudut 1 kecakapan atau kegiatan yang diharapkan dapat tercapai setelah metode demontrasi berakhir. 2 Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan di laksanakan. 3 Memperhitungkan waktu yang di butuhkan. 4 Mengarahkan siswa untuk membuat catatancatatan yang dianggap perlu 5 Menetapkan rencana penilaian terhadap kemampuan anak didik 6 Memeriksa kesiapan perencanaan berulang kali 7 Melakukan demonstrasi dengan menarik perhatian siswa 8 Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran 9 Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 10 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 11 Menghindari ketegangan Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti 12 membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. 13 Guru memotivasi siswa 14 Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan Kemunculan Ya Tidak Kualitas Catatan : Batang, 21 Agustus 2013 Observer Kusrianah, S.Pd NIP
46 90 NO LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS 2 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Senin, 27 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Pernafasan Ikan dan Cacing Pertemuan : 1 Aspek yang diamati Merumuskan tujuan yang baik dari sudut 1 kecakapan atau kegiatan yang diharapkan dapat tercapai setelah metode demontrasi berakhir. 2 Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan di laksanakan. 3 Memperhitungkan waktu yang di butuhkan. 4 Mengarahkan siswa untuk membuat catatancatatan yang dianggap perlu 5 Menetapkan rencana penilaian terhadap kemampuan anak didik 6 Memeriksa kesiapan perencanaan berulang kali 7 Melakukan demonstrasi dengan menarik perhatian siswa 8 Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran 9 Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 10 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 11 Menghindari ketegangan Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti 12 membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. 13 Guru memotivasi siswa 14 Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan Catatan : Kemunculan Ya Tidak Kualitas Batang, 27 Agustus 2013 Observer Kusrianah, S.Pd NIP
47 91 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS 2 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Hari,Tanggal : Rabu, 28 Agustus 2013 Fokus Observasi : Organ Pernafasan Katak dan Burung Pertemuan : 2 NO Aspek yang diamati Merumuskan tujuan yang baik dari sudut 1 kecakapan atau kegiatan yang diharapkan dapat tercapai setelah metode demontrasi berakhir. 2 Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah demonstrasi yang akan di laksanakan. 3 Memperhitungkan waktu yang di butuhkan. 4 Mengarahkan siswa untuk membuat catatancatatan yang dianggap perlu 5 Menetapkan rencana penilaian terhadap kemampuan anak didik 6 Memeriksa kesiapan perencanaan berulang kali 7 Melakukan demonstrasi dengan menarik perhatian siswa 8 Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran 9 Memperhatikan kedaan siswa, apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik 10 Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif 11 Menghindari ketegangan Evaluasi : dapat berupa pemberian tugas, seperti 12 membuat laporan, menjawab pertanyaan, mengadakan latihan lebih lanjut, baik di sekolah ataupun di rumah. 13 Guru memotivasi siswa 14 Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan Catatan: Kemunculan Ya Tidak Kualitas Batang, 28 Agustus 2013 Observer Kusrianah, S.Pd NIP
48 92 Lampiran 14 DOKUMENTASI PENELITIAN
49 93
50 94
51 95
52 96
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatian soal 12.3
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatian soal 12.3 1. Bagian paru-paru yang berfungsi sebagai tempat pertukaran gas oksigen dan karbondioksida adalah... Alveolus
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciSILABUS. Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi
LAMPIRAN 34 34 SILABUS Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 2 Way Kepayang Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Standar Kompetensi : 2 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Kompetensi
Lebih terperinciLampiran : 1 77
76 76 Lampiran : 1 77 Lampiran : 2 78 Lampiran : 3 79 Lampiran : 4 80 81 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SDN Mangunsari 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pendidikan Alam
Lebih terperinciSistem Respirasi Manusia L/O/G/O
Sistem Respirasi Manusia L/O/G/O Apersepsi Kegiatan Siswa menarik napas kemudian menghembuskan napas Pertanyaan Melalui kegiatan bernapas yang telah kamu lakukan, dapatkah kamu memprediksikan organ apa
Lebih terperinciO 2 + Zat Makanan CO 2 + H 2 O + Energi
ALAT PERNAFASAN PADA MANUSIA Oleh : Maulana Hudan Daromi, S.Pd Reaksi kimia pernafasan O 2 + Zat Makanan CO 2 + H 2 O + Energi Energi berfungsi untuk memberikan kekuatan manusia dalam beraktifitas Alat
Lebih terperinciBAB VII SISTEM PERNAPASAN
BAB VII SISTEM PERNAPASAN PERNAPASAN / RESPIRASI PROSES PERTUKARAN GAS OKSIGEN DAN KARBON DIOKSIDA DALAM TUBUH ORGANISME FUNGSI Mensuplai oksigen ke dalam sel-sel jaringan tubuh dan mengeluarkan karbondioksida
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALatihan Soal 5.1
SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALatihan Soal 5.1 1. Urutan organ pernapasan yang benar dari dalam ke luar adalah... paru-paru, tenggororkan mulut paru-paru kerongkongan, hidung
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER SDN BALEWANGI 01 TP Indikator/ Materi Soal
KISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER SDN BALEWANGI 01 TP. 2013-2014 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Bobot STI Kelas / Semester : V / I Pilhan Ganda 15 1 15 Isian 10 2 20 soal/ waktu : 30/90
Lebih terperinciLembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
Lebih terperinciPertukaran gas antara sel dengan lingkungannya
Rahmy Sari S.Pd PERNAPASAN/RESPIRASI Proses pengambilan oksigen, pengeluaran karbondioksida (CO 2 ), dan menghasilkan energi yang dibutuhkan tubuh) Pertukaran gas antara sel dengan lingkungannya Pernapasan
Lebih terperinciSMP JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN IX (SEMBILAN) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. A. Organ-Organ Pernapasan
JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SMP IX (SEMBILAN) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISTEM PERNAPASAN MANUSIA A. Organ-Organ Pernapasan Bernapas merupakan proses yang sangat penting bagi manusia.
Lebih terperinciSistem Pernafasan Manusia
Sistem Pernafasan Manusia Udara masuk kedalam sepasang rongga hidung melalui lubang hidung. Rongga hidung dilengkapi oleh rongga-rongga kecil (silia) dan selaput lendir. Dalam rongga hidung, udara dilembabkan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh Evy Astuti NIM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Evy Astuti NIM. 13108241071 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinci5. Paru-paru dibungkus oleh dua selaput yang dinamakan... a. pleura b. bronkus c. alveolus d. trakea
1. Terjadinya inspirasi pada proses pernapasan manusia adalah karena diafragma.... a. melengkung, tulang rusuk dan dada terangkat b. melengkung, tulang rusuk dan dada turun c. mendatar, tulang rusuk dan
Lebih terperinciMODUL MATA PELAJARAN IPA
KERJASAMA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DENGAN FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA MODUL MATA PELAJARAN IPA Sistem pernapasan untuk kegiatan PELATIHAN PENINGKATAN MUTU GURU DINAS PENDIDIKAN KOTA
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XI / Semester 2 Sub Materi Pokok : Sistem Pernapasan Alokasi Waktu : 2 x 10
Lebih terperinciAlat Pencernaan pada Manusia. Penyakit pada Alat Pencernaan. Mag Disentri Apendisitis. Kegiatan Awal
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 ( KELAS BERBANTUAN KOMPUTER) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / 1 Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (1xpertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : NIP : : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PEMERINTAH KAUPATEN ATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI MANGGIS Alamat: Jalan Desa Manggis Kec. Tulis Kab.atang 51261 Yang bertanda tangan di bawah ini
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORITIS
A. Kajian Teori BAB II KAJIAN TEORITIS 1. Pengertian Belajar Belajar merupakan suatu proses yang berkaitan dengan kependidikan, yang pada dasarnya belajar merupakan proses menuju perubahan yang lebih baik.
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALATIHAN SOAL
1. Perhatikan gambar berikut! SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALATIHAN SOAL Bagian yang ditunjukan nomor 2 dan 4 adalah... Bronkiolus dan alveolus Bronkus danalveolus Bronkus
Lebih terperinciBAB 1 ALAT PERNAPASAN MANUSIA DAN BEBERAPA HEWAN. Kamu dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia dan beberapa hewan
BAB 1 ALAT PERNAPASAN MANUSIA DAN BEBERAPA HEWAN Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia dan beberapa hewan Mengapa kamu selalu mengembangkempiskan perut atau dadamu
Lebih terperinciTUTORIAL 2 SISTEM TUBUH 2. Sistem Respirasi Manusia
TUTORIAL 2 SISTEM TUBUH 2 Sistem Respirasi Manusia Sistem Respirasi Manusia Isilah bernapas, seringkali diarikan dengan respirasi, walaupun secara hariah sebenarnya kedua isilah tersebut berbeda. Pernapasan
Lebih terperinciSISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA
SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA Pernapasan manusia meliputi proses inspirasi dan ekspirasi Inspirasi : pemasukan udara luar ke dalam tubuh melalui alat pernapasan Ekspirasi :pengeluaran udara pernapasan
Lebih terperinciPeta Konsep. Kata Kunci. respirasi udara pernapasan pernapasan dada udara cadangan pernapasan perut udara residu. 68 IPA SMP/MTs Kelas VIII.
Peta Konsep Alat-alat pernapasan Hidung Pernapasan Manusia Mekanisme pernapasan Volume pernapasan Trakea Pangkal tenggorok Paru Udara pernapasan Udara komplementer Udara cadangan Pernapasan dada Pernapasan
Lebih terperinciSistem Respirasi Pada Hewan
Sistem Respirasi Pada Hewan Alat respirasi adalah alat atau bagian tubuh tempat 02 dapat berdifusi masuk dan sebaliknya C02 dapat berdifusi keluar. Alat respirasi pada hewan bervariasi antara hewan yang
Lebih terperinciBab. Peta Konsep. Gambar 4.1 Orang sedang melakukan pernapasan. Pernapasan dada. terdiri dari. - Inspirasi - Ekspirasi. Mekanisme pernapasan
Bab 4 Sistem Pernapasan Sumber: Dokumen Penerbit Gambar 4.1 Orang sedang melakukan pernapasan Hidung merupakan salah satu alat pernapasan. Melalui hidung, udara dapat keluar atau masuk ke dalam tubuh.
Lebih terperincimendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Bab 4 Sumber: www.brighamandwomans.org Sistem Pernapasan pada Manusia Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: mendeskripsikan
Lebih terperinciALAT ALAT INDERA, ALAT PERNAPASAN MANUSIA, DAN JARINGAN TUMBUHAN
ALAT ALAT INDERA, ALAT PERNAPASAN MANUSIA, DAN JARINGAN TUMBUHAN Kompetensi yang hendak dicapai: Siswa dapat memahami bagian tubuh manusia dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 11. SISTEM EKSKRESI MANUSIALatihan Soal 11.4
SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 11. SISTEM EKSKRESI MANUSIALatihan Soal 11.4 1. Pasang yang tepat antara alat ekskresi dan zat yang dikeluarkan adalah... Hati menghasilkan hormon Paru-paru mengeluarkan uap air
Lebih terperinciSMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 18. SISTEM PERNAPASANLATIHAN SOAL BAB 18
SMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 18. SISTEM PERNAPASANLATIHAN SOAL BAB 18 1. Perhatikan gambar berikut! Image not found http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/bio9-18-01.png Bagian yang ditunjukkan
Lebih terperinciOrgan yang Berperan dalam Sistem Pernapasan Manusia. Hidung. Faring. Laring. Trakea. Bronkus. Bronkiolus. Alveolus. Paru-paru
Exit Hidung Faring Organ yang Berperan dalam Sistem Pernapasan Manusia Laring Trakea Bronkus Bronkiolus Alveolus Paru-paru Hidung Hidung berfungsi sebagai alat pernapasan dan indra pembau. Pada hidung
Lebih terperinciLATIHAN ULANGAN SEMESTER 1 KELAS V IPA
LATIHAN ULANGAN SEMESTER 1 KELAS V IPA A Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar organ berikut! Organ yang ditunjuk anak panah pada gambar
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar 1. Pengertian Belajar Belajar merupakan suatu proses. Proses tersebut dapat menimbulkan tingkah laku yang baru atau perubahan tingkah laku yang sudah ada (Dimyati,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN 1 SUMBER Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas / Semester : XI/2 Topik : SISTEM RESPIRASI Sub Topik : SISTEM RESPIRASI PADA MANUSIA Pertemuan Ke
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA. sebagai hasil pengalaman. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pengertian Belajar Belajar adalah perubahan tingkah laku yang bersifat permanen sebagai hasil pengalaman. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dapat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran. Disusunoleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Disusunoleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
Lebih terperinciA. Pernapasan Pada Ikan Bertulang Sejati
Sistem Pernapasan Pada Ikan Sistem Pernapasan Pada Ikan Ikan merupakan hewan akuatik, artinya hewan yang hidup di dalam air. Hewan yang menyesuaikan diri dengan lingkungan air umumnya bernafas dengna insang.
Lebih terperinciGuru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa
Guru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa siswa sedang mengerjakan soal soal ulangan siklus 1 Aktifitas guru sedang membagi
Lebih terperinciPendidikan Fisika IPA TERPADU Pengikatan O2 dan Pelepasan CO2 pada Paru-paru
i Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-nya kami dapat menyusun buku ajar IPA Terpadu tema Pengikatan O2 dan Pelepasan untuk siswa SMP/MTs kelas VIII sebagai pemenuhan
Lebih terperinciKelas Bumi. Ciri-Ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup. Tema: Aku. Manusia, hewan, dan tumbuhan adalah bagian dari makhluk hidup. Ilmu Pengetahuan alam
Ilmu Pengetahuan alam Kelas Bumi Sekolah Dasar Tetum Bunaya Tema: Aku Ciri-Ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Manusia, hewan, dan tumbuhan adalah bagian dari makhluk hidup Standar Kompetensi Memahami ciri-ciri
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALatihan Soal 5.2 TBC. Bronkitis. Asfiksi. Pneumonia
SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 5. SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIALatihan Soal 5.2 1. Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberuolosis adalah... TBC Bronkitis Kunci Jawaban : A TBC
Lebih terperinciKamu dapat mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Sistem Pernapasan. artinya
Bab V SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Peta Konsep Sistem Pernapasan artinya Proses perolehan
Lebih terperinciSISTEM PERNAPASAN MANUSIA
SISTEM PERNAPASAN MANUSIA Disusun Guna Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Biologi Umum Di Susun oleh : Rukayah NPM : 3061424062 Dosen Pengasuh : Taufik Rahman, S.Pd., M.Pd. KEMENTERIAN PENDIDIKAAN NASIONAL
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A.Mekanisma ini terbahagi kepada tarikan nafas dan hembusan nafas. B.Ia melibatkan perubahan kepada :
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Makalah ini merupakan
Lebih terperinci- - SISTEM PERNAFASAN MANUSIA
- - SISTEM PERNAFASAN MANUSIA - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian dlp4nafas Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
61 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Bandung 02 Kelas / Semester : III / I Mata Pelajaran : IPA Materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup Waktu : 3 x pertemuan Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciBAB 2 LANDASAN TEORI. Bab ini akan menjelaskan masalah masalah teoritis yang berkaitan dalam pembuatan
BAB 2 LANDASAN TEORI Bab ini akan menjelaskan masalah masalah teoritis yang berkaitan dalam pembuatan animasi sistem pernafasan pada manusia dan hewan. Pembahasan pada bab ini meliputi perangkat lunak
Lebih terperinciLOMBA PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN GEBYAR TIK 2013 BTIKP PROVINSI KALIMANTAN SELATAN 2013
TRIYANTA, S.PD.M.M.. LOMBA PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN GEBYAR TIK 2013 BTIKP PROVINSI KALIMANTAN SELATAN 2013 Kotabaru. 28 April 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Tempat yang digunakan untuk penelitian adalah tempat dimana penelitian mengadakan observasi, mengambil data serta
Lebih terperinciLampiran 4 DAFTAR NILAI IPA TIAP SIKLUS NOMOR
Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA TIAP SIKLUS NOMOR NILAI (KKM=65) Urut Induk Prasiklus Siklus I Siklus II 1 370 46 53 58 2 371 65 78 83 3 372 55 62 69 4 373 60 67 74 5 374 58 65 78 6 375 65 72 79 7 376 60 67
Lebih terperincimenjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Bab 6 Sumber: Biology: Sumber: Realm www.legevakten.no of Life, 2006 Pada proses inspirasi, tulang-tulang rusuk akan terangkat ke atas untuk memperbesar rongga dada. Sistem Pernapasan Hasil yang harus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciUJIAN TENGAH SEMESTER RPP KOMIK SISTEM PERNAFASAN KELAS XI
UJIAN TENGAH SEMESTER RPP KOMIK SISTEM PERNAFASAN KELAS XI Diajukan untuk memenuhi tugas mandiri Mata Kuliah : Inovasi Pembelajaran Biologi Dosen Pengampu : Ipin Arifin, M.Pd Disusun oleh: Nurul Syiam
Lebih terperinciMATERI VI SISTEM RESPIRASI MAHLUK HIDUP
Indikator Pencapaian: MATERI VI SISTEM RESPIRASI MAHLUK HIDUP 1. Mahasiswa dapat memahami proses pernafasan tumbuhan melalui percobaan 2. Mahasiswa dapat memahami proses pernafasan hewan 3. Mahasiswa dapat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN Sembojo yang terletak di Desa Sembojo, Kecamatan Tulis, Kabupaten Batang.
Lebih terperinciMAKALAH SISTEM RESPIRASI PADA IKAN
MAKALAH SISTEM RESPIRASI PADA IKAN OLEH : MUSTAIN FAKULTAS BUDIDAYA PERIKANAN DAN KELAUTAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PERIKANAN PONTIANAK 2012 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Setiap makhluk hidup memerlukan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :
7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian
Lebih terperinciANATOMI DAN FISIOLOGI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA. Laporan. Disusun untuk memenuhi tugas. Mata kuliah Anatomi Fisiologi Manusia.
ANATOMI DAN FISIOLOGI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA Laporan Disusun untuk memenuhi tugas Mata kuliah Anatomi Fisiologi Manusia Oleh SAUSAN NAZHIRA 1206103010064 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciSistem Respirasi Pada Hewan
Sistem Respirasi Pada Hewan Alat respirasi adalah alat atau bagian tubuh tempat 02 dapat berdifusi masuk dan sebaliknya C02 dapat berdifusi keluar. Alat respirasi pada hewan bervariasi antara hewan yang
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciBAB 8 SISTEMA RESPIRATORIA
BAB 8 SISTEMA RESPIRATORIA PENDAHULUAN DESKRIPSI SINGKAT : Bab ini membicarakan tentang sistema respiratoria yang melibatkan organ-organ seperti hidung, pharynx, larynx, trachea, bronchus, bronchiale,
Lebih terperinciGambar 1.1 Kuda dengan anak-anaknya
Bab I Makhluk Hidup Di dunia ini, banyak sekali makhluk hidup. Coba kalian sebutkan! Ya, betul. Makhluk hidup meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Apakah kalian bernapas, makan, dan selalu bergerak?
Lebih terperinciDOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN. Kegiatan Awal
DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN Kegiatan Awal Guru melihat kesiapan siswa Guru memberikan apersepsi pada kegiatan awal KEGIATAN INTI Guru membentuk kelompok dan memberikan materi kepada siswa Guru memberikan
Lebih terperinciPUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional
PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi Undang-Undang Mengenal Alam Sekitar 5 Untuk Kelas V SD dan MI Oleh: Edi Tarwoko Yani Muharomah Rukmiati
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciSISTEM PERNAFASAN PADA MANUSIA. Drs. Refli., MSc
SISTEM PERNAFASAN PADA MANUSIA Drs. Refli., MSc PENDAHULUAN HIDUNG CO2 O 2 SISTEM PERNAFASAN PARU-PARU Respirasi Eksternal O 2 CO2 SISTEM PEREDARAN DARAH SEL ENERGI Respirasi Internal ALAT PERNAFASAN Hidung/rongga
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Hopkins,1993). Langkah-langkahnya terdiri dari tahap perencanaan,
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari menggunakan metode tindakan yang difokuskan pada situasi kelas yang lebih dikenal
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciSistem pernapasan pada hewan kecoa. Sistem pernapasan pada hewan kecoa.zip
Sistem pernapasan pada hewan kecoa Sistem pernapasan pada hewan kecoa.zip serangga berupa sistem trakea yang berfungsi untuk mengangkut Gunakan Sistem Pernapasan Pada Hewan Invertebrata Arthropoda - Download
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciJMSC Tingkat SD/MI2017
I. Pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang (X)abjad jawaban pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Pada sore hari jika kita menghadap pada matahari, bayangan tubuh kita tampak lebih...
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SKLUS Satuan Pendidikan : M Salafiyah Datar Kabupaten Pemalang Kelas / Semester : V / 1 Mata Pelajaran : lmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Jenjang Sekolah : S M P/MTs... Mata Pelajaran : IPA Terpadu Kelas / Semester : VIII / I
Lebih terperinciTUGAS BIOLOGI (SISTEM PERNAPASAN MANUSIA)
TUGAS BIOLOGI (SISTEM PERNAPASAN MANUSIA) DISUSUN OLEH: 1. Diki Nanda Pratama 2. M. Rizky Wahyudi 3. Maulana Fadhli 4. M. Zazili 5. Randhika Wiweka KELAS : XI IPA. 3 GURU PEMBIMBING : Karimah S.Pd SMA
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
Lebih terperinciSISTEM PERNAPASAN. Dr. Refli., MSc JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS SAINS DAN TEHNIK UNIVERSITAS NUSA CENDANA PENDAHULUAN SISTEM PERNAPASAN PARU-PARU O 2 SEL
SISTEM PERNAPASAN Dr. Refli., MSc JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS SAINS DAN TEHNIK UNIVERSITAS NUSA CENDANA PENDAHULUAN HIDUNG CO 2 O 2 SISTEM PERNAPASAN PARU-PARU Respirasi Eksternal O 2 CO 2 SISTEM PEREDARAN
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciCREATIVE THINKING. MANUSIA DAN ILMU PENGETAHUAN Panca Indra
CREATIVE THINKING MANUSIA DAN ILMU PENGETAHUAN Panca Indra HIDUNG Hidung merupakan panca indera manusia yang sangat penting untuk mengenali bau dan juga untuk bernafas. Bagian-Bagian Hidung Dan Fungsinya
Lebih terperinci1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III / 2 Waktu : 3 x 35 menit Kompetensi dasar 5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Karangasem 0 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahun Alam Kelas /Semerter : IV / 1 Waktu : 4 X 3 Menit ( 2 x Pertemuan) I.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK kalaboratif) dalam
Lebih terperinciBAB VI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA
BAB VI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA Sistem pernapasan didasarkan pada keteraturan yang rumit. Udara dingin atau kotor yang kita hirup dapat berdampak buruk bagi kesehatan. Oleh karena itu, udara harus
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 11. Organisasi KehidupanLatihan Soal 11.4
1. Perubahan energi yang trjadi didalam kloropas adalah.... SMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 11. Organisasi KehidupanLatihan Soal 11.4 Energi cahaya menjadi energi potensial Energi kimia menjadi energi gerak
Lebih terperinciItem-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Organ Pernapasan Manusia 1. Alat pernapasan manusia Bernapas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara. Udara mengandung berbagai komponen gas,salah satunya adalah
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Gangguan organ peredaran darah
Lebih terperinciSILABUS (Kelas eksperimen)
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran 57 SILABUS (Kelas eksperimen) Sekolah : SMA Negeri 2 Metro Mata Pelajaran : Biologi Kelas : XI Semester : 2 (Genap) Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab.
37 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. Grobogan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor:.. Yang bertanda tangan
Lebih terperinci