PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 SD NEGERI 2 JATIPOHON KECAMATAN GROBOGAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga OLEH NINIK SRI MOERWANI NIM 262010695 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK MOERWANI NINIK SRI, 2011; PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 SD NEGERI 2 JATIPOHON KECAMATAN GROBOGAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012. PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA. Drs. SUROSO, M.Pd. Kata Kunci: pembelajaran kooperatif model picture and picture, hasil belajar IPA. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas IV semester I di SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012, sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar IPA. Kemampuan memahami konsep merupakan bagian terpenting dalam keberhasilan pembelajaran, disinilah peran seorang guru menempati garis terdepan dalam pelaksanaan pembelajaran. Penggunaan berbagai pendekatan dan model dalam pembelajaran merupakan upaya guru untuk mencapai tujuan yang optimal. Salah satu upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari uraian di atas Penelitian ini difokuskan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV semester I di SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan terdiri instrumen pembelajaran, evaluasi (tes dan non tes) serta instrumen observasi bagi guru dan bagi siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas 1V SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dengan jumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM > 69 hanya 13 siswa dari 28 siswa (46%). Pada Perbaikan pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM > 69 meningkat menjadi 20 siswa (71%). Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM > 69 meningkat lagi menjadi 24 siswa ( 86%). Dan tinggal 4 siswa (14%) yang belum tuntas. Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada kelas IV semester 1 di SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012. ii
PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini saya : Nama Mahasiswa : Ninik Sri Moerwani Nomor Mahasiswa : 262010695 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Skripsi : Penggunaan Pembelajaran Kooperatif model Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV Semester I SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun Pelajaran 2011/2012. menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 SD NEGERI 2 JATIPOHON KECAMATAN GROBOGAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 oleh NINIK SRI MOERWANI NIM 262010695 Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan Dalam ujian skripsi di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Salatiga 14 Januari 2012 iv
KATA PENGANTAR Dengan penuh syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan judul : Penggunaan Pembelajaran Kooperatif model Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV Semester I SD Negeri 2 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun Pelajaran 2011/2012. Laporan ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar beserta pemecahannya yang disusun secara berurutan. Laporan ini dibuat untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai Gelar sarjana Pendidikan pada Program Studi S1Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tersusunnya laporan ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, Oleh karena itu, dengan kerendahan hati ijinkanlah untuk menghaturkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Pd, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah membuat kebijakan penyelengaraan program penulisan Karya Ilmiah PTK 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memfasilitasi penulisan Karya Ilmiah PTK 3. Drs. Suroso, M.Pd yang tulus dan sabar dalam membimbing penulisan Karya Ilmiah PTK ini 4. Semua dosen yang telah memberikan ilmunya selama di perkuliahan 5. Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan sebagai penyelenggara program S1 PGSD yang bekerja sama dengan UKSW Salatiga 6. Suharno, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 2 Jatipohon yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan Studi lanjut ke jenjang Strata 1 7. Teman sejawat yang telah banyak membantu pelaksanaan penelitian ini 8. Keluarga tercinta yang banyak mendukung dan membantu dalam penulisan skripsi ini v
Semoga laporan yang sangat sederhana ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak. Akhirnya semoga Tuhan senantiasa memberikan perlindungan dan petunjuk kepada kita sekalian. Amien. Grobogan, Januari 2012 Penulis vi
DAFTAR ISI Halaman Halaman judul... i Abstak... ii Surat Pernyataan...... iii Halaman Pengesahan... iv Kata pengantar... v Daftar Isi... vii Daftar Tabel... ix Daftar Gambar... x Daftar Lampiran... xi BAB I. Pendahuluan 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Permasalahan Penelitian...... 3 1.3 Cara Pemecahan Masalah... 3 1.4 Rumusan Masalah... 4 1.5 Tujuan Penelitian... 4 1.6 Manfaat Penelitian... 4 BAB II Kajian Pustaka 2.1 Kajian Teori... 5 2.2 Kajian yang Relevan... 10 2.3 Kerangka Berfikir... 10 2.4 Hipotesis Tindakan... 12 BAB III Metode penelitian 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 13 3.2 Tindakan yang dilakukan... 14 Siklus I... 16 Siklus II... 19 vii
3.3 Teknik dan Alat Pengumpul Data... 23 3.4 Indikator Kinerja... 28 3.5 Analisis Data... 28 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan... 29 4.1.1 Pelaksanaan Siklus I... 29 4.1.2 Pelaksaaan Siklus II... 31 4.2 Paparan Keberhasilan dan Kegagalan... 34 4.2.1 Pembahasan Siklus I... 34 4.2.2 Pembahasan Siklus II... 38 4.3 Pembahasan... 40 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 43 5.2 Saran... 43 Daftar Pustaka... 45 LAMPIRAN-LAMPIRAN...... 46 viii
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Tabel Hasil Tes Pra Tindakan... 2 Tabel 3.1 Tabel Kisi-Kisi Soal Tertulis... 24 Tabel 3.2 Tabel kisi-kisi Pengembangan Instrumen Penilaian... 26 Tabel 3.3 Tabel Kisi-kisi pengembangan instrumen Penilaian hasil belajar siswa. 27 Tabel 3.4 Tabel Lembar Penilaian hasil belajar IPA... 28 Tabel 4.1 Tabel Hasil Belajar IPA Pra Tindakan... 34 Tabel 4.2 Tabel Hasil Belajar IPA Siklus I... 35 Tabel 4.3 Tabel Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I... 36 Tabel 4.4 Tabel Motivasi Siswa dalam Pembelajaran... 37 Tabel 4.5 Tabel Hasil Belajar IPA Siklus II... 38 Tabel 4.6 Tabel Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II... 39 Tabel 4.7 Tabel Motivasi Siswa dalam Pembelajaran II... 40 Tabel 4.8 Tabel Ketuntasan Belajar Siswa... 41 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Gambaran Kerangka Berpikir... 11 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 14 Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Pra Tindakan... 35 Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus I... 36 Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus II... 39 Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa... 42 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I... 46 Lampiran II Soal evaluasi siklus 1.... 52 Lampiran III Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II... 55 Lampiran IV Soal Evaluasi Siklus II... 61 Lampiran V Hasil Tes Formatif per Siklus... 62 Lampiran VI Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I... 64 Lampiran VII Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa Siklus I... 65 Lampiran VIII Observasi Kegiatan Guru Siklus II... 66 Lampiran IX Observasi Kegiatan Belajar Siswa Siklus II... 67 Lampiran X Surat Pernyataan... 68 Lampiran XI Surat Pernyataan sebagai teman Sejawat... 69 xi