PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS IV SDN BEDALISODO 03 WAGIR SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS IV SDN BEDALISODO 03 WAGIR SKRIPSI OLEH : SELVI MEI IRIANTI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FEBRUARI 2016

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS IV SDN BEDALISODO 03 WAGIR OLEH : SELVI MEI IRIANTI NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 12 Desember 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II (Dr. Iin Hindun, M.Kes.) (Latif Nur Hasan, M.Pd) i

3 LEMBAR PENGESAHAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS IV SDN BEDALISODO 03 WAGIR OLEH : SELVI MEI IRIANTI NIM: Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 5 Februari 2016 Dekan FKIP Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Delora Jantung A., M.Pd Maharani Putri K., M.Pd Dr. Iin Hindun, M.Kes Latif Nur Hasan, M.Pd ii

4 SURAT PERYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Selvi Mei Irianti Tempat tanggal lahir : Malang, 21 Mei 1993 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Scientific Siswa Kelas IV SDN Bedalisodo 03 Wagir adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 5 Februari 2016 Yang menyatakan Selvi Mei Irianti iii

5 MOTTO Optimis, Usaha, Dan Berdoa iv

6 PERSEMBAHAN Ucapan rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan shalawat kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh perjuangan. Kupersempahkan skripsi ini untuk: 1. Ibunda (Sri Murdiati) dan Ayahanda (Pujiono, S.Pd) yang aku sayangi dan aku cintai, telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik, mendo akan, membimbing, dan mendukung demi masa depanku. 2. Dody Aria Firnandi, S.Pd yang aku sayangi, yang telah mendukung dan memotivasi mulai dari awal kuliah hingga selesai. 3. Kakakku Lutfia Fauji, S.Pd, Sudjatmiko dan adikku Aditya Rohmad Juniar, serta keluarga besarku, yang aku sayangi pula, atas dukungannya selama ini. 4. Sahabat-sahabatku, Wendi Widiartik, S.Pd, Yuli Hartatik, Farlianda Arnes Karina, S.Pd serta teman-teman lainnya, terima kasih atas motivasinya selama ini dan kebersamaannya saling menghibur dikala suka maupun duka. 5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2011, yang selalu bersama-sama diwaktu perkuliahan dan bimbingan, dan saling membantu dalam kesulitan. v

7 ABSTRAK Irianti, Selvi Mei Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Scientific Siswa Kelas IV SDN Bedalisodo 03 Wagir. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pembimbing: (I) Dr. Iin Hindun, M.Kes. (II) Latif Nur Hasan, M.Pd Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pendekatan Scientific. Penelitian ini di awali dari hasil observasi awal, terdapat beberapa kesulitan yang dialami siswa kelas IV di SDN Bedalisodo 03 Wagir menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih rendah. Rendahnya aktifitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV pada pembelajaran Matematika yang terlihat yaitu di awal pembelajaran guru menjelaskan materi dan meminta siswa untuk memperhatikan, banyak siswa yang tidak berani mengajukan pertanyaan, cara berpikir siswa masih terpacu pada buku paket dan apa yang sudah dijelaskan oleh guru, guru belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari pengetahuan sendiri dengan melakukan kegiatan mencoba, dan di akhir pembelajaran belum nampak kegiatan mempresentasikan hasil pekerjaan baik individu ataupun kelompok. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa diambil dengan menggunakan observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data dari penelitian ini dengan cara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penerapan pendekatan scientific telah berhasil dilaksanakan. Proses penerapan pendekatan scientific yang dilaksanakan oleh guru telah sesuai dengan langkah-langkah pendekatan scientific yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. (2) Penerapan pendekatan scientific dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II, peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan presentase ketuntasan klasikal yaitu peningkatan siklus I dari 40% menjadi 80% pada siklus II dan peningkatan sebesar 40%. vi

8 ABSTRACT Irianti, Selvi Mei Improvement of Students Learning Activity in Math Learning through Scientific Approach in Students of Grade IV SDN Bedalisodo 03 State Elementary School of Wagir. Undergraduate Thesis. Malang: Elementary School Teacher Study Program. Faculty of Education and Teacher Tranining, Advisor: (I) Dr. Iin Hindun, M.Kes. (II) Latif Nur Hasan, M.Pd Keywords: Learning Activity, Scientific approach The research begins from early observation, which shows some difficulties experienced by students in grade IV SDN Bedalisodo 03 State Elementary School of Wagir shows that students learning activity is lower in math. Low students activity in math subject for students of grade IV seen are, in the beginning of learning, teacher explains material and ask students to pay attention, many students discourage to ask question, students thinking is still based on package book and what teacher has explained, teacher hasn t given chance for students to search their own knowledge by trying, and in the end of learning, there are still no activity which represent work result, whether individual or group. Research types used in this research is class action (PTK) consists of two cycles, each cycle consist of planning, application, observation, and reflection. Students activity data is taken by using observation, documentation, and field note. Data analysis from this research are qualitative and quantitative. Research shows that (1) scientific method approach has been applied. Process of scientific approach done by teacher is suitable according to scientific approach steps includes observing, questioning, reasoning, experimenting, and communicating. (2) By scientific approach, students able to develop learning activity in cycle I and cycle II, percentage of students learning activity improvement can be seen from the improvement of classical completion percentage, which is improvement from cycle I from 40% to 80% in cycle II and improvement for 40%. vii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Scientific Siswa Kelas IV SDN Bedalisodo 03 Wagir. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta semangat dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya. 2. Bapak Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, beserta staf yang telah membantu untuk kelancaran administrasi. 3. Bapak Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Ibu Dr. Iin Hindun, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran dan motivasi hingga terselesaikanya skripsi ini. 5. Bapak Latif Nur Hasan, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, semangat dan motivasi dari awal bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. viii

10 7. Bapak Pujiono, S.Pd dan Ibu Sri Murdiati, selaku orang tua saya yang selama ini telah memberi banyak dukungan dan doa hingga terselesainya skripsi ini. 8. Dody Aria Firnandi, S.Pd yang aku sayangi selama ini telah memberi banyak dukungan dan motivasi hingga terselesainya skripsi ini. 9. Bapak Sunardi, S.Pd selaku kepala SDN Bedalisodo 03 Wagir Kabupaten Malang. 10. Bapak Pujiono, S.Pd dan seluruh siswa kelas IV SDN Bedalisodo 03 Wagir Kabupaten Malang yang telah membantu penelitian ini hingga selesai. 11. Wendi Widiartik, S.Pd, Yuli Hartatik, Farlianda Arnes Karina, S.Pd serta teman-teman lainnya, yang selalu memberikan dukungan, motivasi, membantu saya ketika ada kesulitan, dan mendengarkan keluh kesah saya dalam penyelesaian skripsi ini. 12. Teman-temanku PGSD kelas C angkatan 2011 dan tak lupa teman-teman dekatku terima kasih atas semangat dan dukungannya. 13. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 5 Februari 2016 Selvi Mei Irianti ix

11 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan... i Lembar Pengesahan... ii Halaman Pernyataan Keaslian... iii Halaman Motto... iv Halaman Persembahan... v Abstrak... vi Kata Pengantar... viii DAFTAR ISI... x BAB I BAB II PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang RumusanMasalah TujuanPenelitian Hipotesis Tindakan ManfaatPenelitian Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian Definisi Istilah dan Definisi Operasional... 7 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika Aktifitas Belajar Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil penelitian Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN Bagan 2.1 Kerangka Pikir Gambar 4.1 Pengajar Menjelaskan Manfaat Belajar Sudut dengan Menggunakan Media Bidang Miring Gambar 4.2 Pengajar Membentuk Kelompok dengan Meminta Siswa Untuk Mengambil Gambar pada Kotak Gambar 4.3 Pengajar Berkeliling Melihat Anggota Kelompok Mengerjakan LKS Gambar 4.4 Pengajar Mendampingi kelompok yang Presentasi (Kegiatan Mengkomunikasikan) Gambar 4.5 Siswa Membaca Materi di LKS Matematika Halaman Gambar 4.6 Pengajar Menjelaskan Langkah-Langkah Melakukan Kegiatan Permainan Gambar 4.7 Kelompok Sibuk Mengerjakan Latihan Soal yang Ada pada Pos 2 (Kegiatan Mencoba) Gambar 4.8 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Pekerjaanya (Kegiatan Mengkomunikasikan) xi

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Keterkaitan Antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya (Permendikbud Nomor 81A/2013) Tabel 2.2 SKKD pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Semester I pada Materi Pengukuran (LKS kelas IV) Tabel 4.1 Refleksi Pembelajaran Siklus I Dan Rencana Pembelajaran Siklus II Tabel 4.2 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.3 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.4 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa xii

14 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Ketuntasan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Diagram 4.2 Ketuntasan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Diagram 4.3 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II xiii

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Lampiran 2 Rangkuman Materi Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Lampiran 4 Kunci Jawaban Siklus I Lampiran 5 Instrument Lampiran 6 Hasil Observasi Siklus I Lampiran 7 Hasil Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 8 RPP Siklus II Lampiran 9 Latihan Soal Siklus II Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus II Lampiran 11 Instrument Lampiran 12 Lembar Jawanban Latihan Soal Siklus II Lampiran 13 Hasil Observasi Siklus II Lampiran 14 Hasil Catatan Lapangan Siklus II Lampiran 15 Surat Keterangan Kepala Sekolah Lampiran 16 Dokumentasi xiv