ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI POKOK GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN

Transkripsi

1 ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI POKOK GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN Skripsi Oleh: Mukhibah Rizki Hasanah K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/ Program Studi : Mukhibah Rizki Hasanah : K : PMIPA/ Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI POKOK GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2015 Yang membuat pernyataan, Mukhibah Rizki Hasanah ii

3 ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI POKOK GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN Oleh: Mukhibah Rizki Hasanah K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user iii

4

5

6 ABSTRAK Mukhibah Rizki Hasanah. ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas X SMA N 2 Kebumen dalam menyelesaikan soal-soal materi Gerak Lurus. (2) mengetahui penyebab kesalahan siswa kelas X SMA N 2 Kebumen dalam menyelesaikan soal-soal Fisika materi Gerak Lurus. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif yang didukung data kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 2 Kebumen Tahun Ajaran 2014/ Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan wawancara. Tes dan observasi dilakukan pada siswa kelas X. MIA 4 dan X. MIA 6 SMA N 2 Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 63 siswa. Pemilihan siswa tersebut menggunakan teknik purposive sampling. Wawancara menggunakan teknik snowball sampling. Validitas data pada penelitian kualitatif ini digunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis kesalahan dan penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa Kelas X SMA N 2 Kebumen dalam menyelesaikan soal Fisika materi Gerak Lurus adalah: (1) Kesalahan strategi dengan persentase (96,82 %) disebabkan siswa lupa, kurang teliti, bingung menentukan langkah penyelesaian, kurang latihan soal, kurang variasi dalam latihan penyelesaian soal, terburu-buru, dan kekurangan waktu, serta kurangnya evaluasi guru setiap kali pembelajaran. (2) Kesalahan terjemahan (88,88 %) disebabkan siswa lupa, tidak memahami simbol Fisika dari data-data yang disebutkan pada soal, salah mengartikan maksud soal, dan kurang teliti dalam membaca serta memahami maksud soal. (3) Kesalahan konsep (88,88 %) disebabkan siswa kurang belajar, kurang memperhatikan penjelasan guru, dan tidak berani mengajukan pertanyaan ketika ada materi yang belum dipahami. (4) Kesalahan gambar (53,97 %) disebabkan siswa kurang kurangnya pemahaman dalam penyajian data hasil percobaan dalam bentuk grafik. (5) Kesalahan hitung (23,81 %) disebabkan siswa kurang teliti dalam menghitung dan terburu-buru dalam mengerjakan. Kata Kunci: analisis, kesalahan menyelesaikan soal, soal Fisika, Gerak Lurus vi

7 ABSTRACT Mukhibah Rizki Hasanah. ANALYSIS OF MISTAKES IN SOLVING PHYSICS PROBLEMS OF LINEAR MOTION SUBJECT IN GRADE X STUDENT OF SMA N 2 KEBUMEN. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. December The objectives of this research are (1) analyze the types of mistake done by Grade X students of SMA N 2 Kebumen in solving Physics problems of Linear Motion subject,(2) know cause of students mistake Grade X of SMA N 2 Kebumen in solving Physics problems of Linear Motion subject. This research includes in qualitative research by using qualitative descriptive method and supported by quantitative data. This research has done at SMA N 2 Kebumen in the 2014/ 2015 Academic Year. Data collection technique on this research used a test, observation, and interview. Test and observation has done with 63 students of class X. MIA 4 and X. MIA 6 SMA N 2 Kebumen in the 2014/ 2015 Academic Year. The students were determined using purposive sampling. Interview used snowball sampling technique. Validity of data on this qualitative research used data triangulation and method triangulation. Data analysis technique on this research used data analysis technique of Miles and Huberman model. The result of this research show that the types of mistake and cause of mistake done by Grade X students of SMA N 2 Kebumen in solving Physics problems of Linear Motion are: (1) strategic mistake with percentage (96.82 %), was caused students were forget, careless, confusion in deciding the solution, less exercises on problems solving, less variation of exercises on problems solving, in a hurry, and time lack. (2) Translation mistake (88.88%) was caused students were forget, did not comprehend in Physics symbol of data that mentioned on problems, misinterpreted the problems purpose, and less careless to read and comprehend the problem purpose. (3) Misconception (88.88 %) was caused students less study, did not attend teacher explanation, and did not brave to ask question when they were not comprehend with the matter. (4) Drawing mistake (53.97%) was caused less understand to made the experiment result into graph. (5) Calculation mistake (23.81 %) was caused students less accurately in calculate and in a hurry on problems solving. Keywords: analysis, mistake in solving problems, Physics problems, Linear Motion vii

8 MOTTO Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan lain.(qs.insyirah : 6-7) Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan di setiap langkahmu adalah pengawetnya, maka dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan. (Anonim) Bila Allah cepat mengabulkan do aku, maka Allah menyayangiku. Bila Allah lambat dalam mengabulkan do aku, maka Allah ingin mengujiku. Bila Allah tidak mengabulkan do aku, maka Allah merancang sesuatu yang lebih untukku. Oleh karena, harus berprasangka baik pada Allah dalam keadaan apapun juga, karena kasih sayang Allah itu mendahului kemurkaannya. (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Bismillahirrahmanirrahim. Ucapan tanpa batas untuk Yang Maha Kuasa, Allah SWT atas setiap nafasku dan keberkahannya. Untuk cahaya hidup, yang senantiasa ada saat suka maupun duka, selalu setia mendampingi, saat kulemah tak berdaya (Ayah dan Ibu tercinta) yang selalu memanjatkan do a untuk putrimu tercinta dalam setiap sujudnya. Terima kasih untuk semuanya. Adik-adikku & kakakku, terima kasih atas do'a, semangat, tawa dan canda yang selalu menguatkan. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menginspirasi melalui semangat kebersamaan dan semangat untuk tidak putus asa. Keluarga Wisma Vasatro yang mewarnai hidupku dan senantiasa menghibur di saat penat. Kepada sahabat terbaik, terima kasih atas setiap tepukan pundak, waktu, pesan singkat penyemangat, keluh yang selalu didengarkan, dan senyum yang amat berharga. Sebuah halaman di dalam sebendel skripsi ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI GERAK LURUS PADA SISWA KELAS X SMA N 2 KEBUMEN. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Pembimbing Akademik, dan Pembimbing II. 3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Selaku Koordinator Skripsi di Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 5. Bapak Drs. Soetadi Waskito, M.Pd., Selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini. 6. Ibu dan Bapak yang telah memberikan do a restu dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. x

11 7. Bapak Rachmat Priyono, S.Pd., M.M., Selaku Kepala SMA N 2 Kebumen yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk mengadakan penelitian. 8. Bapak R. Hady Wahono, S.Pd., Selaku guru mata pelajaran Fisika SMA N 2 Kebumen, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 9. Siswa-siswi kelas X. MIA 4 dan X. MIA 6 SMA N 2 Kebumen, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 10. Teman-teman Pendidikan Fisika 2010 yang selalu setia membersamai, memberikan dukungan, do a, dan masukan-masukan kepada penulis. 11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Namun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Januari 2015 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 6 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan Pendekatan commit Penelitian to user xii

13 C. Data dan Sumber Data D. Teknik Sampling (Cuplikan) E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data dan Analisis Data B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran D. Keterbatasan Penelitian DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Posisi Benda pada Suatu Garis Lurus Grafik s-t Benda yang Melakukan Gerak Lurus Grafik Kecepatan terhadap Waktu pada Gerak Lurus Berubah Beraturan Bagan Kerangka Berpikir Skema Model Analisis Interaktif Skema Prosedur Penelitian Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Arah Gerak Objek dari posisi D menuju posisi K pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada soal Nomor Kesalahan Konsep pada soal Nomor Kesalahan Strategi pada soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Gambar pada Soal Nomor Gambar Rangkaian Percobaan pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Gambar pada Soal Nomor Jawaban Soal Soal Nomor Kesalahan Gambar pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor xiv

15 4.23 Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Kesalahan Hitung pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Konsep pada Soal Nomor Kesalahan Strategi pada Soal Nomor Kesalahan Terjemahan pada Soal Nomor Persentase Jumlah Siswa SMA N 2 Kebumen yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Persentase Jumlah Siswa Tiap Kelas yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Contoh Tabel Daftar Jenis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus di Soal Nomor Contoh Tabel Kesalahan Siswa per Kelas dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus di Soal Nomor 1 Beserta Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan pada Tiap Kesalahan Contoh Tabel Kesalahan Siswa Kedua Kelas dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus di Soal Nomor 1 Beserta Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan pada Tiap Kesalahan Contoh Tabel Persentase Jumlah Siswa Kelas X.MIA 4 yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Contoh Tabel Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Persentase Jumlah Siswa SMA N 2 Kebumen yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Persentase Jumlah Siswa Tiap Kelas yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus pada Tiap Nomor Soal 91 xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus Mata Pelajaran Fisika (Gerak Lurus) RPP Gerak Lurus Kisi-Kisi Soal Tes Uraian Lembar Soal Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Lembar Penelaahan Butir Soal Pedoman Observasi Pedoman Wawancara Daftar Jenis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Jumlah Kesalahan yang Dilakukan Siswa Tabel Subjek Penelitian yang Diwawancara Temuan Kesalahan pada Hasil Jawaban Siswa Hasil Observasi Rekap Hasil Wawancara Lembar Jawab Subjek Penelitian Tabel Kesalahan Siswa Per Kelas dalam Menyelesaikan Soal Fisika Tabel Kesalahan Siswa Kedua Kelas dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Gerak Lurus Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan Per Kelas Persentase Jumlah Siswa yang Melakukan Kesalahan pada Kedua Kelas Surat Kesediaan Pembimbing Skripsi Surat Izin Menyusun Skripsi Surat Keputusan Dekan tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Izin Penelitian Surat Keterangan Penelitian xvii