Skripsi diajukan guna untuk syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh Esti Pratiwi Widyastuti

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SD 1 NGELO KECAMATAN. CEPU, KABUPATEN BLORA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013 Skripsi diajukan guna untuk syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Esti Pratiwi Widyastuti PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2012

2

3 ABSTRAK Widyastuti, Esti Pratiwi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas IV SDN 1 Ngelo Kec. Cepu, Kab. Blora Semester II Tahun Ajaran 2012/2013..Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Drs. Pirenomulyo, M.A. Kata Kunci; Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament), Hasil Belajar Matematika. Latar Belakang dari penelitian ini dilakukan dengan dasar bahwa hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Ngelo Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora pada mata pelajaran matematika masih ada siswa yang mendapat nilai kurang dari KKM dan Nilai KKM pada Matematika adalah 60. Hal tersebut disebabkan karena cara penyampaian materi pembelajaran yang dilakukan masih kurang sesuai materi serta belum adanya model pembelajaran yang tepat dalam mendukung siswa dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran matematika dan berdampak pada hasil belajar siswa. Dengan demikian rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dalam penerapan pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajat siswa kelas IV SDN 1 Ngelo Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013?. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan diterapkannya penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada siswa kelas IV SDN 1 Ngelo Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ngelo Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora pada bulan Februari sampai bulan April dengan subjek penelitian kelas IV. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung 2 siklus. Adapun siswa pada kelas IV SDN 1 Ngelo Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora yaitu 30 siswa. Adapun juga metode analisis data penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Ngelo Cepu. Persentase ketuntasan siswa pada Pra siklus (Kondisi Awal) adalah mencapai 45% yaitu 14 siswa, siklus I persentase ketuntasan siswa adalah mencapai 80% yaitu 24 siswa dan siklus kedua adalah 100% dari jumlah siswa kelaas IV yaitu 30 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Ngelo pada pokok bahasan pecahan. ii

4 iii

5 iv

6 Motto 1. Sesuatu usaha yang dijalani dengan Ikhlas hasilnya akan baik. 2. Keberhasilan akan terwujud jika disertai perjuangan dan doa tanpa henti. (MarioTeguh) 3. Hidup adalah Pilihan, jadi pilihan itu akan mempengaruhi hidupmu. Persembahan Karyaku ini, kupersembahkan untuk: 1. Bapakku (alm) Prasetyanto. 2. Ibuku yang selalu memberikan doa dan semangat serta kasih sayangnya selama ini. 3. Adikku Dian dan Rizky yang selalu memberikan semangat selama ini. 4. Wahyu Mega Lencana, yang selalu memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini. 5. Sahabat-sahabatku dan teman-teman PGSD RS09G yang menemaniku selama kuliah di UKSW Salatiga. 6. Almamaterku UKSW (Universitas Kristen Satya Wacana). 7. Semua pihak yang telah membantu dan menyemangati selama ini. v

7 Kata Pengantar Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesempatan dan petunjuk serta kekuatan sehingga dapat menyelesaikan Skripsi penelitian dengan Judul Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil belajar pada Mata Pelajaran Matematika bagi siswa kelas IV SD Ngelo I Kecamatan Cepu, Kabupaten Blora. Penyusunan Skripsi ini, tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Heri Sanyoto S.Pd, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Wahyudi S.Pd,M.Pd selaku wali studi yang selalu mendukung dan memberi bimbingan kepada saya untuk menjadi mahasiswa yang berkompeten. 4. Drs. Pirenomulyo, M.A selaku Pembimbing Skripsi yang selalu siap untuk membimbing saya untuk menyelesaikan Skripsi ini selesai. 5. Bapak (alm), ibu dan Adik bersama keluarga yang memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun doa. 6. Para sahabatku dan Seseorang yang selalu ada (Vita, mbak Ani, mbak Evi, Murni, Dewi, Wahyu ) dan teman-teman PGSD RS09G yang selalu memberi semangat dalam pembuatan Skipsi ini. 7. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material. Penulis menyadari bahwa penulisan Skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat Amin. Salatiga, Mei 2013 Penulis vi

8 DAFTAR ISI Judul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan... iii Halaman Pengesahan... iv Motto dan Persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... vii Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang Identifikasi Masalah Cara Pemecahan Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 Bab 2 Kajian Pustaka Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Belajar dan Pembelajaran Pengertian Belajar dan pembelajaran Ciri-ciri belajar dan pembelajaran Faktor-faktor yang Mempengaruhi belajar Pembelajaran Kooperatif Pengertian pembelajaran Kooperatif Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif Pentingnya Pembelajaran Kooperatif Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif Peran Guru dalam Pembelajaran Kooperatif vii

9 2.3.6 Keuntungan Pembelajaran Kooperatif Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Matematika Pengertian Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games-Tournament (TGT) Kajian yang relevan Kerangka berpikir Hipotesis Bab 3 Metode Penelitian JenisPenelitian Setting Penelitian Waktu Penelitian Subjek Penelitian Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat Prosedur Penelitian Rencana Tindakan Siklus I Rencana Tindakan Siklus II Teknik, Instrumen penelitian dan Pengumpulan data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Indikator Keberhasilan Analisis Data Bab 4 Hasil Penelitian Dan Pembahasan Kondisi Awal Penelitian Deskripsi Hasil Siklus I Tahap Perencanaan Hasil Tindakan Evaluasi dan Refleksi viii

10 4.3 Deskripsi Hasil Siklus II Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Hasil Tindakan Analisis Data Bab 5 Penutup Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix