PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO SKRIPSI OLEH LUKMAN HABIBI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2

3 PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: LUKMAN HABIBI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

4 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO Oleh: LUKMAN HABIBI NIM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 14 Januari 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd ii

5 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 30 Januari 2013 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin M.M. Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Dr. Ainur Rofieq, M. kes Dyah Worowirastri E., M.Pd Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd 4... iii

6 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: SURAT PERYATAAN Nama : Lukman Habibi T empat tanggal lahir : Probolinggo, 01 Juli 1990 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Model Team Games Tournament (TGT) Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas V SDN Gading Kulon II Probolinggo adalah hasil karya saya, dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 30 Januari 2013 Yang menyatakan, Lukman Habibi NIM iv

7 MOTTO Ilmu adalah senjataku, Ketabahan adalah pakaianku, Kerelaan sasaranku, Faqr adalah kebangsaanku, Menahan diri adalah pekerjaanku, Keyakinan makananku, Kejujuran adalah perantaraku, Ketaatan adalah ukuranku, Berjihad perangaiku, Dan hiburanku adalah dalam sembahyang. Hidup adalah mimpi, wujudkanlah. Hidup adalah tantangan, hadapilah. Hidup adalah sebuah kewajiban, selesaikanlah. Hidup adalah janji, penuhilah. Hidup adalah lagu, nyanyikanlah. Hidup adalah perjuangan, terimalah. Hidup adalah kehidupan, berjuanglah untuk itu. (Mother Teresa). v

8 PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan karunia sehingga peneliti mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Karya ini kupersembahkan untuk : Bapak dan Ibu tersayang Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dan kasih sayang yang tiada henti. Adik-adikku Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya. Kekasihku Diana beserta Keluarga Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, perhatian,dukungan, nasehat dan doa yang diberikan, terimakasih atas motivasinya yang selalu mendorongku untuk menyelesaikan skripsi ini Bapak dan Ibu Kost beserta Keluarga Terima kasih untuk dukungan, nasehat, dan kasih sayang yang tiada henti. Sahabat-sahabatku Dhani, Taksim, Rizki, Ima, Adit, Dewi, Seno, Edi surono. Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan yang kalian berikan selama ini Teman-teman PGSD Angkatan 2008 Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang terjalin selama ini Kakak-Kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti Walidah Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga kedua peneliti di kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat penulis untuk maju dan belajar banyak hal tetang kepramukaan dan kedewasaan. vi

9 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Model Team Games Tournament (TGT) Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas V SDN Gading Kulon II Probolinggo. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dan dukungan dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus peneliti mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd dan Erna Yayuk, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing peneliti selama penyusunan tugas akhir ini. Peneliti juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan kesempatan yaitu kepada: 1. Dr. M. Syaifuddin M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada peneliti. 3. Kepada Bapak Drs. Saifudin Selaku Kepala Sekolah SDN Gading Kulon II Probolinggo yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini. 4. Mahrus A.Ma selaku guru kelas serta siswa kelas V SDN Gading Kulon II Probolinggo yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian ini.. 5. Orang tua dan seluruh keluarga peneliti yang selalu memberikan dukungan. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin. Malang, 30 Januari 2013 Peneliti vii

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah/Fokus Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat... 7 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori B. Hasil Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrument G. Prosedur penelitia H. Teknik Analisa Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Paparan Pra Tindakan Paparan Siklus I a. Perencanan Tindakan b. Pelaksanaan c. Pengamatan d. Refleksi Paparan Siklus II a. Perencanan Tindakan b. Pelaksanaan c. Pengamatan d. Refleksi x

11 B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Silabus Bahasa Inggris Kelas V Semester Tabel 2.2 Perhitungan point tournament untuk 3 tournament Tabel 2.3 Contoh kriteria penghargaan kelompok Tabel 3.1 Sintak Pembelajaran Model TGT Tabel 3.2 Taraf Penguasaan Kemampuan Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester II Tahun Pelajaran Tabel 4.2 Nilai Aktivitas Siswa Tabel 4.3 Hasil belajar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Refleksi Siklus I Tabel 4.5 Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.7 Refleksi Siklus II Tabel 4.8 Perbandingan Siklus I Hingga Siklus II xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Peserta Tournament Gambar 3.1 Alur Penelitian Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi siswa menyayikan lagu Sing Sing Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi alhabet dengan mengunakan LCD Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi menggunakan vocabullary card Gambar 4.4 Siswa maju kedepan kelas membacakan kosa kata Gambar 4.5 Guru membacakan aturan tournament Gambar 4.6 Guru membimbing siswa saat turnamen berlangsung Gambar 4.7 Siwa melakukan kegiatan turnament Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu Gambar 4.9 Media gambar yang ditampilkan di LCD Gambar 4.10 Guru menjelasakan menggunakan media vocabullay card Gambar 4.11Siswa menuliskan jawaban gambar Gambar 4.12 Saat siswa melakukan turnamen putaran kedua Gambar 4.13 Grafik perbandingan prosentase ketuntasan klasikal siswa xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Lampiran 2 Materi Sikus I Lampiran 3 LKS Siklus I Lampiran 4 Soal Turnamen Siklus I Lampiran 5 Soal evaluasi I Lampiran 6 Kunci jawaban siklus I Lampiran 7 RPP siklus II Lampiran 8 Materi siklus II Lampiran 9 LKS Siklus II Lampiran 10 Soal Turnamen Siklus II Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II Lampiran 13 Nilai Karakter Siklus I Lampiran 14 Nilai Karakter Siklus II Lampiran 15 Rekapitulasi Skor Turnamen Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 18 Nilai Hasil Belajar Siklus I Lampiran 19Nilai Hasil Belajar Siklus II Lampiran 20 Hasil Catatan Lapang Lampiran 21 Pedoman Wawancara xiv

15 96 DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zaenal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsumi Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta BSNP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar: Model Silabus Kelas III. Jakarta: Depdiknas Dirjen Manajemen Dikdasmen Diakses dari : hari rabu, 4 juli 2012, jam WIB hari rabu, 4 juli 2012, jam WIB Izzan. Ahmad, Metodologi Pembelajaran Bahasa Inggris, Bandung: Humaniora Sadiman. Arief S, dkk Media pendidikan, pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya, Jakarta: rajawali pres Slavin, Robert E Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan Narulita Yusron Bandung: Nusa Media Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sumantri, Iwan Dua Model Pembelajaran Yang Inovatif : Perbandingan Model Pembelajaran STAD Dan TGT Pada Pembelajaran Matematika Di Smp, (Online), ( diakses tanggal 13 Mei 2012 Susilo, Herawati, dkk Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Sarana Pengembanagan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang: Bayumedia Suyanto, Kasihani K.E English For Young Learners : Melejitkan Potensi Anak Melalui English Class yang Fun, Asyik, dan Menarik. Jakarta: Bumi Aksara Poerwanti, Endang & Widodo, Nur Perkembangan Peserta Didik. Malang: UMM Press

16 97 Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta : Kencana Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research) Teori & Praktik: Jakarta: Prestasi Pustaka