LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir : Aplikasi IT pada pendidikan dan pembelajaran matematika

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Aplikasi IT pada pendidikan dan pembelajaran matematika PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME ARROW GEOMETRY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh : ELIS RAHMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME ARROW GEOMETRY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Oleh : ELIS RAHMAWATI NIM: telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 06 Mei 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Akhsanul In am Ph.D Dr. Siti Inganah, M.M, M.Pd

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan didepan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika pada Tanggal : 06 Mei 2015 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: 1. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 1.. Tanda Tangan 2. Cynthia Tri Octavianti, M.Sc Akhsanul In am Ph.D Dr. Siti Inganah, M.M, M.Pd 4

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Elis Rahmawati Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 21 April 1993 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Game Arrow Geometry pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana semestinya. Malang, 06 Mei 2015 yang menyatakan, Elis Rahmawati NIM

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS. Al-Insyirah: 6) Ada dua manfaat dari kegagalan. Pertama, kita belajar untuk mengetahui apa yang tidak boleh kita kerjakan. Kedua, kegagalan memberi kita kesempatan untuk mencoba pendekatan baru (Roger Von Oec) Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri senndiri (Benyamin Franklin) Hari-hari adalah lembaran baru untuk goresan amal perbuatan. Jadikanlah hari-harimu sarat dengan amalan yang terbaik. Kesempatan itu akan segera lenyap secepat perjalanan awan, Dan menunda-nunda pekerjaan tanda orang yang merugi. Dan barangsiapa bersampan kemalasan, ia akan tenggelam bersamanya. (Ibnul Jauzy, Al Muhdisy, hlm.382)

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do aku. 2. Saudara-saudaraku, terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka. 3. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta temen-temen pendidikan matematika angkatan 2011, terutama kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan bantuannya selama di UMM. 4. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

7 KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT. Yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Game Arrow Geometry pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Rosulullah Saw, keluarga, dan para sahabatnya. Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan, membuat ataupun mengembangkan media pembelajaran yang berupa game untuk siswa SMP kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar. Media pembelajaran game ini dikatakan layak apabila memenuhi kategori valid, praktis, dan efektif. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Akhsanul In am Ph.D, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan tugas akhir ini. 2. Dr. Siti Inganah, M.M., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan tugas akhir ini. 3. H. Mokhamad Syaroni S.Pd, M.K.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 13 Malang yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Sri Farida U, S. Pd selaku guru Matematika kelas VIII dan Dina Wijayantin S.Kom, selaku guru TIK di SMP Negeri 13 Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian.

8 Semoga Allah SWT. menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakkal kepada- Nya. Penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan tugas akhir ini lebih sempurna Malang, 06 Mei 2015 Penulis

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... ii MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... ii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Pembelajaran Matematika Media Pembelajaran Manfaat Media Pembelajaran Jenis-jenis Media Pembelajaran Media Berbasis Komputer Adobe Flash Professional CS Dasar Penggunaan Adobe Flash Professional CS Istilah-istilah dalam Adobe Flash Professional CS Game Bangun Ruang Sisi Datar... 21

10 BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Rancangan Penelitian dan Pengembangan Lokasi dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian dan Pengembangan Subjek Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Pengembangan Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Media Pembelajaran Validasi Produk Revisi Produk Uji Coba Produk Analisis Kevalidan Media Pembelajaran Analisis Kepraktisan Media Pembelajaran Analisis Keefektifan Media Pembelajaran BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 70

11 DAFTAR TABEL Hal. Tabel 3.1 Subjek Validasi Media Pembelajaran Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Media Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Materi Tabel 3.4 Pilihan Jawaban untuk Lembar Validasi Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Validasi Respon Siswa Tabel 3.6 Pilihan Jawaban untuk Lembar Angket Respon Siswa Tabel 3.7 Kategori Kevalidan Tabel 3.8 Kriteria Pengkategorian Kepraktisan Game Tabel 3.9 Kategori Keefektifan Tabel 4.1 Hasil Analisis Kevalidan Media Tabel 4.2 Hasil Analisis Kevalidan Materi Tabel 4.3 Hasil Kevalidan Materi Tabel 4.4 Hasil Kevalidan Materi Tabel 4.5 Hasil Analisis Kepraktisan Media Tabel 4.6 Niai Evaluasi Siswa... 65

12 DAFTAR GAMBAR Hal. Gambar 2.1 Tampilan Awal Adobe Flash ProfessionalCS Gambar 2.2 Kotak Dialog New Document Gambar 2.3 Tampilan area kerja Adobe Flash ProfessionalCS Gambar 2.4 Kubus Gambar 2.5 Balok Gambar 2.6 Balok dengan ukuran p x l x t dan salah satu jaring-jaringnya Gambar 2.7 Prisma dan Bagiannya Gambar 2.8 Jaring-jaring Prisma Gambar 2.9 Volume Prisma Gambar 2.10 Limas Gambar 2.11 Jaring-jaring Limas Gambar 2.12 Volume Limas Gambar 2.13 Limas Segilima yang dipecah menjadi tiga limas segitiga Gambar 3.1 Bagan langkah-langkah penelitian dan pengembangan Gambar 3.2 Bagan rancangan penelitian dan pengembangan Gambar 4.1 Flowchart Game Gambar 4.2 Tampilan Awal Adobe Flash Professional CS Gambar 4.3 Tampilan Area Kerja Adobe Flash Professional CS Gambar 4.4 Tampilan Menu Utama Gambar 4.5 Action Script Fullscreen Gambar 4.6 Tampilan Loading Gambar 4.7 Scene Menu Utama Gambar 4.8 Action Script Tombol Gambar 4.9 Action Script Keluar Gambar 4.10 Scene Profil Gambar 4.11 Action Script Tombol Kembali Gambar 4.12 Scene Simpan Skor Mudah Gambar 4.13 Tampilan Action Script Untuk Menyimpan Data... 47

13 Gambar 4.14 Tampilan Action Script Untuk Tombol Batal Gambar 4.15 Scene Simpan Skor Level Normal Gambar 4.16 Scene Simpan Skor Level Sulit Gambar 4.17 Scene Pengaturan Gambar 4.18 Action Script Fullscreen pada Scene Pengaturan Gambar 4.19 Action Script Musik pada Scene Pengaturan Gambar 4.20 Scene Petunjuk Gambar 4.21 Tampilan Level Mudah Gambar 4.22 Action Script Jawaban Benar Gambar 4.23 Action Script Jawaban Salah Gambar 4.24 Scene Level Normal Gambar 4.25 Scene Level Sulit Gambar 4.26 Scene Game Over Level Mudah Gambar 4.27 Action Script Tombol Simpan Skor Level Mudah Gambar 4.28 Action Script Tombol Kembali Gambar 4.29 Scene Game Over Level Sedang Gambar 4.30 Scene Game Over Level Sulit Gambar 4.31 Tampilan Winner Level Mudah Gambar 4.32 Tampilan Winner Level Normal Gambar 4.33 Tampilan Winner Level Sulit Gambar 4.34 Revisi Tampilan Menu Utama Sebelum dan Sesudah Gambar 4.35 Revisi Tampilan Pengaturan Sebelum dan Sesudah... 62

14 DAFTAR LAMPIRAN Hal. Lampiran 1 Surat Keterangan Melakukan Penelitian...71 Lampiran 2 Hasil Wawancara dengan Guru Matematika...72 Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Siswa...73 Lampiran 4 Lembar Validasi Media Lampiran 5 Hasil Analisis Validasi Media Lampiran 6 Lembar Validasi Media Lampiran 7 Hasil Analisis Validasi Media Lampiran 8 Lembar Validasi Materi Lampiran 9 Hasil Analisis Validasi Materi Lampiran 10 Lembar Validasi Materi Lampiran 11 Hasil Analisis Validasi Materi Lampiran 12 Lembar Angket Respon Siswa...94 Lampiran 13 Hasil Analisis Angket Respon Siswa...96 Lampiran 14 Hasil Evaluasi Siswa...98 Lampiran 15 Dokumentasi Kegiatan Uji Coba...100

15 DAFTAR PUSTAKA Anita, I. W. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 3, No.1, Februari Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press Budiman, H. (2014). Pembelajaran Geometri Lingkaran dengan Metode Konvensional dan Pengaruhnya pada Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan ISSN , website: Chandra. (2007). Adobe Flash CS3 Untuk Orang Awam. Palembang : Maxikom. Darmawan, D. (2012). Inovasi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Darmawan, D. (2011). Teknologi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Depdiknas. (2006). Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Menengah SMP MTS SMPLB. Jakarta: Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah. Hidayatullah, Priyanto, dkk. (2011). Membuat Mobile Game Edukatif dengan Flash. Bandung : Penerbit Informatika. Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember : Pena Salsabila. Kusuma, V. I. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Bilangan Menggunakan Macromedia Flash Untuk Siswa SMP Kelas VII. Skripsi S1 Pendidikan Matematika dan Komputasi. Universitas Muhammadiyah Malang. Madcoms. (2012). Adobe Professional CS6 untuk Pemula. Yogyakarta : Penerbit Andi. Marsigit. (2012). Kajian Penelitian (Review Jurnal Internasional) Pendidikan Matematika. PPS UNY Nilawasti, Z. A, Suherman, Utama, N. P. (2013). Penggunaan Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Geometri Dimensi Tiga. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, Pradika, L. E dan Murwaningtyas.Ch. E. (2012). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP N 1 Karanganyar Dalam Mengerjakan Soal Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Serta Upaya Remediasinya Dengan Media Bantu Program Cabri 3d. Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika pada tanggal 10 November 2012

16 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, ISBN : Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukinah. (2012). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 33 Surabaya dalam Pelajaran Matematika Melalui Media Berbantuan Komputer. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya; Volume 3, ISSN : Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suwaji, U. T dan Suryopurwono, P. (2009). Kapita Selekta Pembelajaran Geometri Ruang di SMP. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika Uno dan Lamatenggo. (2010). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Yan, Bistari, Hamdani. (2011). Analisis Keslahan dalam Menyelesaikan Soal Luas Permukaan serta Volume Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP UNTAN.