ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

Transkripsi

1 ii

2 ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR Oleh: RIZKIKA SARASWATI K Skripsi diajukan untuk memenuhi satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Bahasa Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2017 iii

3 iv

4 v

5 ABSTRAK Rizkika Saraswati. K ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Desember Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penggunaan diksi pada lirik lagu Sheila On 7; (2) penggunaan gaya bahasa pada lirik lagu Sheila On 7; (3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu Sheila On 7; dan (4) relevansi diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan karakter sebagai sumber materi ajar pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan adalah analisis isi. Sumber data adalah dokumen yang berupa lirik lagu Sheila On 7. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak, catat, dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis mengalir, yang meliputi tiga komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) penggunaan diksi dalam lirik lagu Sheila On 7 terdiri 8 jenis diksi, meliputi: kata konotasi sebanyak 30 (31,25%), kata khusus sebanyak 13 (13,54%), kata konkret sebanyak 3 (3,13%), kata asing sebanyak 13 (13,54%), kata serapan sebanyak 12 (12,50%), kata indria sebanyak 5 (5,21%), sinonim sebanyak 9 (9,38%), dan antonim sebanyak 11 (11,46%); (2) penggunaan gaya bahasa dalam lirik lagu Sheila On 7 terdiri 22 jenis, meliputi: simile sebanyak 14 (4,86%), metafora sebanyak 8 (2,78%), personifikasi sebanyak 7 (2,43%), depersonifikasi sebanyak 6 (2,08%), antitesis sebanyak 11 (3,82%), hiperbola sebanyak 18 (6,25%), zeugma & silepsis sebanyak 3 (1,04%), satire sebanyak 2 (0,69%), klimaks sebanyak 3 (1,04%), metonimia sebanyak 1 (0,35%), erotesis sebanyak 31 (10,76%), aliterasi sebanyak 25 (8,68%), asonansi sebanyak 102 (35,42%), kiasmus sebanyak 1 (0,35%), epizeukis sebanyak 2 (0,69%), tautotes sebanyak 1 (0,35%), epistrofa sebanyak 5 (1,74%), simploke sebanyak 5 (1,74%), mesodilopsis sebanyak 4 (1,39%), epanalepsis sebanyak 2 (0,69%), dan anadiplosis sebanyak 2 (0,69%); (3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu Sheila On 7 meliputi: nilai religius sebanyak 8 (19,05 %), jujur sebanyak 4 (9,52%), toleransi sebanyak 1 (2,38%), disiplin sebanyak 2 (4,76%), kerja keras sebanyak 4 (9,52%), kreatif sebanyak 3 (7,14%), mandiri sebanyak 3 (7,14%), demokratis sebanyak 1 (2,38%), rasa ingin tahu sebanyak 3 (7,14%), bersahabat atau komunikatif sebanyak 6 (14,29%), cinta damai sebanyak 3 (7,14%), peduli lingkungan sebanyak 1 (2,38%), peduli social sebanyak 2 (4,76%), dan tanggungjawab sebanyak 1 (2,38%); dan (4) penggunaan diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan karakter dalam lirik lagu Sheila On 7 mempunyai relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia sebagai sumber materi ajar. Kata kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan karakter vi

6 ABSTRACT Rizkika Saraswati. K ANALYSIS OF DICTION AND LANGUAGE STYLE OF SHEILA ON 7 GROUPBAND SONG LYRICS ALSO VALUE OF CHARACTER EDUCATION AND ITS RELEVANCE AS TEACHING SOURCE MATERIALS IN SMP N 2 KARANGANYAR. Thesis. Surakarta: the Faculty of Education and Teacher Training. Sebelas Maret University, January This study aimed to describe: (1) the use of diction on Sheila On 7 song lyrics; (2) the use of language style of in Sheila On 7song lyrics; (3) the educational value of the character in Sheila On 7 song lyrics; and (4) the relevance of diction, style, and value of character education as a source of Indonesian language teaching materials. This research was a qualitative descriptive study. The method used is content analysis. The data source is a document in the form of Sheila on 7 song lyrics. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection technique used is the technique see, record, and interview. The validity of the data used is triangulation theory. Data analysis technique used is the analysis of flow, which includes three components, namely: (1) data reduction; (2) data presentation; and (3) drawing conclusions. Based on the results of the study can be summarized as follows: (1) the use of diction in the lyrics Sheila On 7 comprises eight types of diction, include: the word connotation as many as 30 (31.25%), specifically the word as many as 13 (13.54%), the word concrete 3 (3.13%), foreign words as much as 13 (13.54%), a loan word as much as 12 (12.50%), the word of senses by 5 (5.21%), synonym 9 (9.38% ), and antonyms of 11 (11.46%); (2) the use of style of language in the lyrics Sheila On 7 consists of 22 types, including: simile by 14 (4.86%), a metaphor as much as 8 (2.78%), the personification of 7 (2.43%), total depersonifikasi 6 (2.08%), antithesis by 11 (3.82%), hyperbole as much as 18 (6.25%), zeugma & silepsis 3 (1.04%), satire of 2 (0.69%), climax 3 (1.04%), metonymy 1 (0.35%), erotesis as many as 31 (10.76%), alliteration by 25 (8.68%), assonance 102 (35.42%), kiasmus 1 (0.35%), epizeukis 2 (0.69%), tautotes 1 (0.35%), epistrofa 5 (1.74%), simploke 5 (1.74%), mesodilopsis 4 (1.39%), epanalepsis 2 (0.69%), and anadiplosis 2 (0.69%); (3) the use of the value of character education includes: the religious value of 8 (19.05%), fair 4 (9.52%), tolerance of 1 (2.38%), discipline 2 (4.76%), hard work as much as 4 (9.52%), the creative 3 (7.14%), independently 3 (7.14%), democratic 1 (2.38%), curiosity 3 (7,14 %), friends or communicative 6 (14.29%), peaceful as much as 3 (7.14%), care about the environment as much as 1 (2.38%), social care 2 (4.76%), and responsibility 1 (2.38%); and (4) the use of diction, style, and value of character education in the lyrics Sheila On 7 have relevance to Indonesian language learning as a source of teaching materials. Keywords: diction, style, value character education. vii

7 MOTTO Allah tempat meminta segala sesuatu. (QS. Al-Ikhlas: 2) Kalau aku susah, cukuplah kutangisi semalaman. Semalaman suntuk. Esoknya aku tak mau lagi menangis. Aku bangun dan tegak kembali. (Andrea Hirata) Hidup ini adalah sebuah proses pembelajaran. Kamu selalu bisa menikmati momen indah, tapi yang pasti harus belajar dari momen yang buruk. (Anonim) Hidup itu seperti drama, dan kamu bisa memilih untuk menjadi pemainnya atau penontonnya. (Anonim) Berhentilah mengeluh tentang hidup yang tak kamu inginkan. Mulailah menjalankan hidup yang kamu inginkan. Ini Hidupmu! (Penulis) Percaya pada diri sendiri. Jangan bergantung pada orang lain. Penyemangat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri. (Penulis) viii

8 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku, Bapak Bambang Axis Priyanto dan Ibu Sulistyowati. Doamu yang menjadi penguat dalam hidupku. Tiada lelah bekerja keras, memberikan kasih sayang, memberikan nasihat, memberikan semangat agar kelak menjadi pribadi yang berkarakter baik dan membanggakan. ; 2. Adikku, Satitining Nurani. Setiap hari selalu ada untukku, selalu berbagi cerita, selalu memberikan semangat. Terimakasih, Dik ; 3. Keluarga besar Sastro Suwarno dan Djiwalsogi Partokartiko. Terimakasih telah memberikan doa dan semangat. Beruntungnya aku memiliki keluarga seperti kalian. ; 4. Teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012, khususnya Atin, Ayudia, Chori, Agnes, Angel, dan Nila. Terima kasih untuk kebaikan, ketulusan, keceriaan, kekompakkan dan kekonyolan yang kita lalui selama ini. Semoga persahabatan kita terus abadi. ; 5. Sahabat-sahabatku. Dika, Ulya, Tyas, Devy, Fitria, dan Cholida. Tegurlah aku jika aku mulai sombong, angkuh, dan salah. Karena aku masih memerlukan sahabat seperti kalian. Hari ini, esok, dan selamanya ; 6. Teman-teman KKN di Watupatok, Bandar, Pacitan. Selama 45 hari kita tinggal bersama, mulai hari itu aku mengerti bahwa kalian adalah teman hidup terbaik. Terimakasih kawan. ; 7. Teman-teman PPL FKIP UNS tahun 2015 di SMA Negeri 2 Karanganyar. Selama 3 bulan kita sama-sama belajar menjadi seorang guru, kalian selalu memberikan energi positif. Terimakasih kawan. ; dan 8. Almamater. ix

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU- LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini. 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku Pembimbing I, yang telah memberikan izin penulisan skripsi dan selalu memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., sebagai Pembimbing Akademik yang senantiasa membimbing dan memberikan kemudahan dalam studi penulis. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis x

10 berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia. Surakarta, Januari 2017 Penulis, xi

11 DAFTAR ISI JUDUL... PERNYATAAN... PENGAJUAN... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 xii

12 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan Hakikat Diksi... 9 a. Pengertian Diksi... 9 b. Persyaratan Ketepatan Diksi c. Jenis-jenis Diksi atau Pilihan Kata Hakikat Gaya Bahasa a. Pengertian Gaya Bahasa b. Jenis-jenis Gaya Bahasa c. Macam-macam Gaya Bahasa Hakikat Nilai Pendidikan Karakter a. Pengertian Pendidikan Karakter b. Nilai Pendidikan Karakter c. Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter Hakikat Lirik Lagu a. Pengertian Lirik Lagu b. Peran Penting Lagu dalam Dunia Pendidikan B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN... A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode dan Pendekatan Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian xiii

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data dan Subjek Penelitian Kategorisasi Data Kategorisasi Data berupa Diksi Kategorisasi Data berupa Gaya Bahasa Kategorisasi Data berupa Nilai Pendidikan Karakter Deskripsi Temuan Penelitian Analisis Penggunaan Diksi Analisis Penggunaan Gaya Bahasa Analisis Nilai Pendidikan Karakter Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter sebagai Sumber Materi Ajar B. Pembahasan Diksi atau Pilihan Kata Gaya Bahasa Nilai Pendidikan Karakter Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter sebagai Sumber Materi Ajar BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Model Analisis Mengalir Prosedur Penelitian xv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Tema Lagu: Aktivitas Tema Lagu: Kehidupan Tema Lagu: Kesedihan Tema Lagu: Percintaan Tema Lagu: Perpisahan Tema Lagu: Persahabatan Tema Lagu: Semangat Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Diksi dalam Lirik Lagu Sheila On Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Gaya Bahasa dalam Lirik Lagu Sheila On Distribusi Frekuensi dan Presentase Nilai Pendidikan Karakter yang terdapat dalam Lirik Lagu Sheila On Silabus Kurikulum xvi

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Lirik Lagu Sheila On Kategorisasi Data Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Guru Catatan Hasil Wawancara dengan Guru Catatan Hasil Wawancara dengan Guru Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Siswa Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa Dokumentasi Wawancara Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan Penelitian xvii