PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA KRISTEN 1 SALATIGA TAHUN AJARAN

Transkripsi

1 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA KRISTEN 1 SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Agung Tri Susilo PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ii

5 iii

6 iv

7 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA KRISTEN 1 SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013 ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian 1).Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar. 2).Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar. 3).Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini sebanyak 96 mahasiswa dan sampel sebanyak 48 siswa, dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini disiplin belajar dan lingkungan keluarga, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi yang sebelumnya sudah diuji cobakan. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1). Disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar terbukti dari hasil nilai t hitung (4,063 ) > t tabel (1,679) dan nilai signifikan (0,000) < α (0,05). 2) Lingkungan keluarga ada pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, terbukti nilai t hitung (4,413 ) > t tabel (1,679) dan nilai signifikan (0,000) < α (0,05). 3) Disiplin belajar dan Lingkungan keluarga bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, terbukti perhitungan F hitung (59,333) > F tabel (3,210) dan nilai signifikansi (0,00) < α (0,05). Hasil penghitungan koefisien diterminasi R Square sebesar 0,725, berarti sebesar 72,5% variasi dari hasil belajar dapat dijelaskan oleh disiplin belajar dan lingkungan keluarga. Sedangkan sebesar 27,5% lainya dijelaskan oleh variabel lain diluar model, seperti fasilitas sekolah, cara mengajar guru, motivasi belajar, dan lain sebagainya. Saran untuk sekolah harap menerapkan disiplin belajar dengan baik dan memberikan aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh siswa agar siswa memiliki tingkat kedisiplinan yang baik,untuk guru memotivasi siswa agar siswa lebih semangat dalam belajar,untuk orang tua membimbing dan memperhatikan anak dalam kegiatan belajar, dan untuk penelitian selanjutnya diharpakan mampu meneliti lebih lanjut tentang faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Kata kunci: Displin Belajar, Lingkungan Keluarga, Hasil Belajar v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih, berkah, rahmat dan anugerah-nya, sehingga penyusunan skripsi penelitian yang berjudul Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga dapat diselesaikan dengan baik. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan peran serta berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada : 1. Drs. Arief Sadjiarto, SE. M. Pd., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini. 2. Dra. Sri Muryani, MM, selaku Wali Studi Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya, yang telah memberikan kritik dan saran selama penulis menyusun skripsi ini. 3. Drs. Arief Sadjiarto, SE. M. Pd., selaku pembimbing yang telah sabar dalam memberikan bantuan serta bimbingan pada penulis hingga penyusunan skripsi ini selesai dengan baik. 4. Dra. Entri Sulistari G. MSi selaku penguji yang telah mengkoreksi penyusunan skripsi ini hingga selesai dengan baik. 5. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan bekal ilmu yang berguna bagi penulis. 6. Kedua orang tua, kakak dan adikku, yang telah memberikan doa, kepercayaan, semangat dan dukungan baik materiil maupun spiritual kepada penulis selama menimba ilmu di Program Studi Pedidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 7. Bunda dhea dan Dik Dhea yang menjadi penyemangat, doa dan perhatian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Teman - teman GGC (Kloco, Iim, Deni, Aconk, Adi Ndut, Dicky, Mentho) walau sudah lulus semua. 9. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Penulis berharap, skripsi yang telah disusun dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang berkepentingan. Salatiga, 2 Desember 2013 Penulis vi

9 DAFTAR ISI Abstrak... i Kata Pengantar... ii Daftar Isi... iv Daftar Gambar... vi Daftar Tabel... vii Daftar Lampiran... ix BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Signifikansi Penelitian... 5 BAB II : LANDASAN TEORI A. Disiplin Belajar Pengertian Disiplin Belajar unsur- unsur kedisiplinan belajar faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar a. Faktor ekstrinsik b. Faktor instrinsik Faktor-faktor pembentuk disiplin dan macam-macam disiplin B. Lingkungan Keluarga Pengertian Lingkungan Keluarga Faktor yang mempengaruhi hasil belajar a. Faktor orang tua a. Suasana rumah atau keluarga c. Keadaan ekonomi keluarga C. Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar vii

10 a. Faktor Intern b. Faktor Ekstern Indikator Hasil Belajar D. Penelitian Terdahulu E. Kerangka Berpikir F. Hipotesis Penelitian BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Objek Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Metode Pengumpulan Data E. Definisi Operasional F. Instrumen Penelitian G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen H. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas c. Pengujian Hipotesis ) Regresi Linier Berganda ) Uji Hipotesis distribusi t ) Uji Hipotesis distribusi F ) Koefisien Determinasi BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian gambaran umum objek penelitian tempat kedudukan sejarah berdirinya SMA Kristen 1 Salatiga visi dan misi B. Deskripsi Data analisis diskriptif disiplin belajar viii

11 2. analisis diskriptif lingkungan keluarga analisis diskriptif prestasi belajar C. Uji Prasyarat Analisis Regresi uji normalitas uji linieritas D. Analisis Regresi analisis regresi sederhana analisis regresi berganda uji hipotesis a. uji t b. uji F c. koofisien Diterminasi E. Pembahasan Hasil Analisis BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Kerangka Hasil Penelitian ix

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Jumlah populasi Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga Tabel 3.2 Kisi-kisi instrument penelitian Tabel 3.3 intepretasi koofisien korelasi nilai r Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Disiplin Belajar Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Lingkungan Keluarga 39 Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen disiplin belajar Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen lingkungan keluarga Tabel 4.1 Prosentase Jumlah Sampel Siswa Kelas XI IPS Kristen 1 Salatiga. tahun 2012/ Tabel 4.2 Distribusi frekuensi disiplin belajar, lingkungan keluarga dan hasil belajar Tabel 4.3 Distribusi frekuensi variabel disiplin belajar Tabel 4.4 Distribusi frekuensi variabel lingkungan keluarga Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi variabel hasil belajar Tabel 4.6 uji normalitas disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan hasil belajar Tabel 4.7 uji linieritas disiplin belajar, terhadap hasil belajar Tabel 4.8 uji linieritas lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Tabel 4.9 analisis regresi sederhana disiplin belajar terhadap hasil belajar Tabel 4.10 analisis regresi sederhana lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Tabel 4.11 hasil analisis regresi berganda Tabel 4.12 hasil Uji F Tabel 4.13 koofisien determinasi disiplin belajar tehadap hasil belajar Tabel 4.14 koofisien determinasi lingkungan keluarga tehadap hasil belajar. 69 Tabel 4.15 koofisien determinasi disipin belajar dan lingkungan keluarga tehadap hasil belajar x

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Penelitian Lampiran 2 Data Penelitian Lampiran 3 Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4 Data Valid variabel Lampiran 5 Uji Normalitas Lampiran 6 Analisis Regresi xi