PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X.

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS Jural Dajuka kepada Fakultas Matematka da Ilmu Pegetahua Alam Uverstas Neger Yogyakarta utuk Memeuh Sebaga Persyarata gua Memperoleh Gelar Sarjaa Peddka Dsusuoleh: Nugrahe Ita Saputr NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

2 PERSETT'JUAN Jumal Yag be Ldul: PENGEMBANGAN LEMBAR KEGTATAN SISWA DENGAN PENDf,KATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PAI}A MATI]RI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS Olehl NueFher Ia StDut Telah devew dd detuju utuk dpublkska 4tr"'r gelq4!3gll!$eq!!!$ NrP. r s r I 002 NrP_ r97st)110 10t

3 Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET WITH APPROACH PROBLEM BASED LEARNING SOURCE IN GEOMETRY SUBJECTS FOR GRADE SENIOR HIGH SCHOOL Oleh: Nugrahe Ita Saputr, Hmmawat Puj Lestar, M.S, Peddka matematka, FMIPA, Uverstas Neger Yogyakarta tad.peemes2010@gmal.com Abstrak Peelta bertujua utuk megembagka Lembar Kegata Sswa (LKS) pada mater geometr dega pedekata pembelajara berbass masalah utuk sswa SMA kelas, da megetahu kualtas LKS yag dhaslka berdasarka aspek kevalda, kepraktsa da keefektfa. Peelta merupaka peelta pegembaga yag megguaka model pegembaga ADDIE yatu melput tahap Aalss, Peracaga, Pegembaga, Implemetas, da Evaluas. Hasl peelta dar tahap aalss melput aalss kebutuha baha ajar, aalss kurkulum da aalss karakterstk sswa. Tahap peracaga yatu meghaslka peta kebutuha LKS, keragka LKS, pegumpula referes, strume peelta, da valdas strume. Pada tahap pegembaga melput pegembaga, valdas, da revs LKS. Tahap Implemetas terdr dar melakuka uj coba LKS, tes hasl belajar da agket respo sswa. Tahap evaluas dlakuka berdasarka masuka yag dberka oleh guru serta data dar agket respo sswa sehgga meghaslka LKS yag lebh bak. Produk yag dhaslka berupa Lembar Kegata Sswa (LKS) dega pedekata berbass masalah pada mater geometr. Meurut ahl mater da ahl meda, LKS tersebut vald da mecapa klasfkas bak dega skor rata-rata 3,73 dar skor maksmal 5. Kualtas LKS dar hasl aalss agket respo sswa mecapa klasfkas bak dega skor rata-rata 3,09 dar skor maksmal 4, da meujukka bahwa LKS tersebut prakts. Kualtas LKS dar hasl aalss tes hasl belajar sswa meujukka persetase ketutasa sswa mecapa 78,125%, sehgga meujukka bahwa LKS tersebut efektf. Kata kuc: pegembaga, LKS, geometr, pembelajara berbass masalah, kualtas LKS Abstract The am of ths research s to develop Studets Worksheet (LKS) geometry subject wth approach problem based learg for grade seor hgh school, ad to kow the product qualty see from valdty, practcablty ad effectveess aspect. Ths research s developmet research. It uses ADDIE developmet model whch cludes the steps of Aalyss, Desg, Developmet, Implemetato, ad Evaluato. The result of ths research of the aalyss cludes aalyss of the teach materal's ecessary, currculum aalyss ad aalyss of the studet's characterstcs. The desg are results the LKS map's ecessary, framework of LKS, a referece collecto, the research's strumets, ad strumet valdato. The developmet cludes developmet of LKS, valdato of LKS, ad revso of LKS. The mplemetato cludes the trals LKS, achevemet test ad questoare's resposes. I the evaluato step, whch based o the assessmet that obtaed by the teachers ad data of studets questoare's resposes, so results of LKS better. The result of ths research s a Studets Worksheet (LKS) wth approach problem based learg source geometry subjects. Accordg subject experts ad meda experts, LKS s vald ad acheve good classfcato wth a average score of 3.73 out of a maxmum score of 5. The qualty of LKS from the results of the aalyss studets questoare resposes acheve good classfcato wth a average score of 3.09 out of a maxmum score of 4 ad refer that the practcal worksheets. The qualty of LKS from the results of lear by studets results test shows the percetage of studet's acheve s %, ths s refer that the LKS s effectve. Keywords: developmet, studet worksheets, geometry, problem based learg, the qualty of LKS

4 2 Jural Peddka Matematka da Sas Eds... Tahu..ke PENDAHULUAN Peddka saat merupaka kompoe yag sagat petg dalam hdup setap mausa. matematka. Salah satu cara yag bsa dlakuka guru utuk mecptaka suasaa yag kodusf atara la dega memlh metode, pedekata, Serg dega perkembaga zama, egara atau cara la yag drasa tepat utuk Idoesa meggka perkembaga mutu peddka yag lebh bak. Utuk mewujudka perkembaga mutu peddka yag bak, mempelajar mater tertetu. Kurkulum yag sekarag dguaka d Idoesa adalah Kurkulum Tgkat Satua haruslah dtujag dega guru yag kompete d Peddka (KTSP). KTSP merupaka bdagya, baha ajar yag sesua dega peyempuraa dar kurkulum yag dguaka kebutuha pembelajara da mecakup semua sebelumya yatu Kurkulum Berbass kompoe baha ajar, metode da model pembelajara yag sesua utuk dterapka dalam proses pembelajara serta sumber belajar da Kompetes. KTSP dkembagka sesua dega relevasya oleh setap kelompok atau satua peddka d bawah koordas da supervs fasltas belajar yag memada. Aka tetap pada das peddka. Padua pegembaga keyataaya, pembelajara matematka yag basaya dterapka d sekolah mash bersfat teacher cetered, sswa bersfat pasf da haya meerma apa yag guru berka melalu pejelasa guru ataupu sswa haya berlath megerjaka soal latha yag terdapat pada baha ajar yag sudah dsedaka. Hal tu yag mejadka sswa belum mampu berpkr kreatf utuk meyelesaka masalahya karea sswa haya megerjaka soal latha sesua dega kurkulum KTSP yag dsusu Bada Stadar Nasoal Peddka (BSNP) (Rusma, 2008: 472) mempuya tujua yag salah satuya adalah memberka kesempata bag peserta ddk agar dapat belajar utuk membagu da meemuka jat dr melalu proses belajar yag aktf, kreatf, efektf da meyeagka. Dega demka, KTSP meutut setap sekolah agar dapat megembagka da megkatka proses pembelajara secara aktf da madr. cotoh yag telah ada. Beberapa aspek yag mampu Dalam dua peddka, guru merupaka megkatka kualtas peddka d Idoesa sosok petg dalam suatu pembelajara salah satuya adalah pegguaa baha ajar yag matematka. Pembelajara matematka meujag sswa dalam belajar. Baha ajar bermplkas kepada fugs guru sebaga adalah segala betuk baha yag dguaka fasltator sebak bakya agar sswa dapat utuk membatu guru/struktur dalam mempelajar matematka secara optmal melaksaaka kegata belajar megajar (Abdul (Marsgt, 2011: 9). Guru sebakya bsa Majd, 2006: 173). Jad, meurut defs d atas, megkodska suasaa pembelajara yag baha ajar dbuat utuk membatu guru dalam kodusf. Sela tu, guru sebakya mampu melaksaaka kegata belajar megajar. Sela membuat para sswa kut terlbat dalam tu, dar baha ajar tersebut, dharapka sswa pembelajara sehgga para sswa merasa mampu memaham da melath kemampua atusas utuk megkut pembelajara

5 peyelesaa masalah terhadap suatu mater yag dpelajar megguaka baha ajar tersebut. Salah satu jes baha ajar yag dapat membatu dalam kegata belajar megajar adalah Lembar Kegata Sswa (LKS). LKS adalah lembara-lembara bers tugas yag harus dkerjaka oleh sswa. Lembar kegata bers petujuk, lagkah-lagkah utuk meyelesaka suatu tugas. Tugas-tugas yag yag dberka kepada sswa dapat berupa teor da atau praktk (Theresa Wdyat, 2013: 3). LKS merupaka betuk usaha guru utuk membmbg sswa secara terstruktur. Pegguaa LKS dalam pembelajara juga dapat memudahka guru dalam megelola kelas. Pada keadaa guru adalah sebaga fasltator buka sebaga sumber belajar. Aka tetap pada keyataaya, LKS yag terdapat d beberapa sekolah da dterapka dalam pembelajara belum mampu memfasltas sswa agar proses pembelajara dapat berpusat pada sswa. LKS yag ada haya bers tetag soal-soal latha da ragkuma mater. Salah satu alteratf pedekata yag dapat dplh dalam megembagka LKS sehgga dapat megkatka kompetes sswa dalam mealar da meafsrka suatu masalah adalah pedekata pembelajara berbass masalah. Pembelajara berbass masalah merupaka proses pembelajara dmaa ttk awal pembelajara dmula berdasarka masalah dalam kehdupa yata, sswa dragsag utuk mempelajar masalah berdasarka pegetahua da pegalama yag telah mereka mlk sebelumya utuk membetuk pegetahua da pegalama baru (Suyato, 2009: 58). Meurut Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 3 Nurhad (2004: 60) terdapat 5 lagkah dalam pembelajara berbass masalah, yatu: Tabel 1. Lagkah-lagkah pembelajara berbass masalah Fase Idkator 1 Oretas sswa kepada masalah. 2 Megorgasas sswa utuk belajar 3 Membmbg peyeldka dvdual maupu kelompok 4 Megembagka da meyajka hasl karya 5 Megaalss da megevaluas proses pemecaha masalah Dega dsajkaya suatu permasalaha, sswa dapat megembagka keterampla belajarya sepert berpola pkr terbuka, krts, da aktf. Dega demka, hasl belajar sswa dapat doptmalka. Salah satu mater pokok matematka yag dajarka d tgkat SMA adalah Geometr. Mater sagat berhubuga dega kehdupa sehar-har, yatu tetag betuk-betuk sepert rumah, gedug, da sebagaya, sehgga jka pembelajara dlakuka dega tgkat kebermakaa yag redah aka megakbatka sswa mudah lupa dega kosep yag telah dpelajar. Padahal pembelajara matematka d SMA merupaka proses peddka yag memberka kesempata bag peserta ddk utuk mempelajar lmu pegetahua yag sstemats da uk dega megguaka alar da logka pada jejag Sekolah Meegah Atas (SMA) sehgga dapat megembagka proses berfkr sswa. Oleh karea tu, perlu dkembagka LKS dega pedekata pembelajara berbass masalah pada mater geometr utuk sswa SMA kelas. Kualtas LKS yag dkembagka harus memeuh krtera pelaa vald, prakts da efektf (Nevee, 1999: ). Dalam hal

6 4 Jural Peddka Matematka da Sas Eds... Tahu..ke vald berart shahh atau sesua dega cara da ketetua yag seharusya. Dapat pula dkataka d Tajug, Ngargosar, Samgaluh, Kulo Progo, Yogyakarta. sebaga valdtas yag bermaka kesahha, ketepata, atau kecermata (Eko Putro Target/Subjek Peelta Wdoyoko, 2014: 128). Prakts dapat dartka bahwa baha ajar sesua dega praktk da dapat memberka kemudaha pegguaa. Efektf Peelta melbatka guru matematka SMA N 1 Samgaluh da 32 sswa kelas A SMA N 1 Samgaluh yag megkut uj coba berart membawa pegaruh atau hasl sesua LKS serta memberka respo terhadap dega tujua. Keefektfa dalam peelta pembelajara megguaka LKS yag bermaka sebaga keberhasla usaha/tdaka (KBBI, 2008). Berdasarka pejelasa d atas, maka dkembagka. Prosedur rumusa masalah dalam peelta adalah: 1) Bagamaa megembagka Lembar Kegata Sswa (LKS) dega pedekata pembelajara berbass masalah (Problem based learg) pada mater geometr utuk sswa SMA kelas? 2) Bagamaa kualtas LKS dega pedekata pembelajara berbass masalah pada mater Pegembaga LKS megacu pada model pegembaga ADDIE (Aalyss, Desg, Developmet, Implemetato, ad Evaluato). Kegata pada tahap aalss (aalyss) melput aalss kebutuha baha ajar, aalss kurkulum, da aalss karakterstk sswa. Selajutya pada tahap Peracaga (Desg) Geometr utuk sswa SMA kelas yag dtjau melput peyusua peta kebutuha LKS, dar aspek kevalda, aspek kepraktsa da aspek peyusua keragka LKS, pegumpula keefektfa? referes, peyusua strume pelaa, da valdas Istrume. METODE PENELITIAN Jes Peelta Pada tahap Pegembaga (Developmet) melput pegembaga LKS, valdas LKS yag Peelta merupaka peelta dlakuka oleh valdator yatu dose ahl mater pegembaga yag bertujua utuk da dose ahl meda, serta revs LKS. meghaslka Lembar Kegata Sswa (LKS) Selajutya tahap Implemetas (Implemetato) pada mater Geometr dega pedekata melput uj coba LKS yag dlaksaaka d SMA pembelajara berbass masalah utuk sswa SMA kelas serta megetahu kualtas LKS yag dkembagka. N 1 Samgaluh, melakuka tes hasl belajar, da pegambla data agket respo sswa. Tahap terakhr pegembaga LKS yatu Evaluas (Evaluato). Evaluas dlakuka Waktu da Tempat Peelta Peelta dlaksaaka pada bula Me 2015 d SMA N 1 Samgaluh yag beralamat berdasarka masuka yag dberka oleh guru serta data dar agket respo sswa. Selajutya hasl evaluas dguaka sebaga acua utuk

7 melakuka perbaka LKS yag telah dujcobaka. Data, Istrume, da Tekk Pegumpula Data Data peelta berupa data kualtatf da data kuattatf yag dperoleh dar sumber data yatu: dose FMIPA Jurusa Peddka Matematka UNY sebaga valdator, sswa subjek peelta, guru matematka sekolah tempat peelta, da mahasswa UNY jurusa peddka matematka sebaga observer. Istrume peelta dalam peelta pegembaga adalah: 1) Lembar Pelaa LKS oleh dose ahl yag dbag mejad dua yatu lembar pelaa LKS utuk ahl mater da lembar pelaa LKS utuk ahl meda. Mafaat lembar pelaa LKS utuk ahl mater adalah utuk megetahu la kevalda LKS yag dkembagka berdasarka aspek kesesuaa uraa mater dega SK da KD, pedekata yag dguaka dalam peulsa LKS, tekk peyaja mater, pedukug peyaja, peyaja pembelajara da aspek evaluas pembelajara. Mafaat lembar pelaa LKS utuk ahl meda adalah utuk megetahu la kevalda LKS yag dkembagka berdasarka aspek kebahasaa, aspek tekk peulsa, da aspek kostruks; 2) Lembar observas keterlaksaaa pembelajara sebaga padua observer dalam megamat pelaksaaa pembelajara da dguaka utuk medapatka data perbaka LKS yag dkembagka setelah dlakuka pembelajara; 3) Agket respo sswa yag dberka kepada sswa pada akhr peelta pegembaga. Istrume bertujua utuk megetahu respo da Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 5 taggapa sswa terhadap LKS yag telah dkembagka. Agket respo sswa juga dguaka utuk memperoleh data kualtas LKS dar aspek kepraktsa ; 4) Tes Hasl Belajar yag dberka kepada sswa pada akhr peelta sebaga peetu kelulusa sswa setelah pembelajara dlaksaaka. Dar hasl tes aka ddapatka persetase ketutasa klaskal sswa utuk meetuka krtera keefektfa LKS. Tekk Aalss Data Aalss data dalam peelta pegembaga yag dlakuka adalah: 1) Data deskrptf bers tetag data proses pegembaga LKS. 2) Data kualtas LKS yag dtjau dar la kevalda, kepraktsa, da keefektfa LKS. Data kualtas LKS ddapat dar berbaga strume. Salah satu strume yag dguaka yatu Lembar Pelaa LKS. Lembar pelaa dguaka utuk medapatka data pelaa LKS berdasarka aspek kevalda LKS yag dkembagka. Skor rata-rata pelaa pada aspek kevalda dperoleh dega rumus: 1 x Keteraga: x : rerata skor strume : bayak butr peryataa : skor pada butr peryataa ke- Pedoma klasfkas pelaa utuk aspek kevalda LKS dega krtera pelaa skala 5 meurut S. Eko Putro Wdyoko (2009: 238) dlhat pada tabel 2 sebaga berkut.

8 6 Jural Peddka Matematka da Sas Eds... Tahu..ke Tabel 2. Pedoma Klasfkas Pelaa utuk aspek kevalda LKS Retag Klasfkas Padua peskora skor pelaa 1,8 sb 4, 2 Sagat bak 0,6 sb 1,8 sb 3,4 4, 2 0,6 sb 0,6 sb 2,6 3, 4 1,8 2, 6 1,8 sb 0,6 sb 1,8 sb 1, 8 Keteraga: : rerata deal Bak Cukup Kurag Sagat Kurag 1 = (skor maks deal skor m deal ) 2 sb : smpaga baku deal 1 sb (skor maks deal 6 : rerata skor strume - skor m deal) Dalam peelta, LKS dkataka vald jka memeuh klasfkas pelaa LKS mmal bak. Data kualtas LKS juga dperoleh dar agket respo sswa yag dguaka utuk medapatka data pelaa LKS berdasarka aspek kepraktsa dalam pegguaa LKS. Pelaa yag dperoleh berdasarka pedoma peskora pada tabel 3 sebaga berkut: Tabel 3. Skor Peryataa Negatf da Peryataa Pelaa Sagat Setuju (SS) Postf Setuju (S) Kurag Setuju (KS) Tdak Setuju (TS) Peryataa Postf Peryataa Negatf Skor rata-rata pelaa pada aspek kepraktsa dperoleh dega rumus: 1 x Keteraga: x : rerata skor strume : bayak butr peryataa : skor pada butr peryataa ke- Pedoma klasfkas pelaa utuk aspek kepraktsa LKS dega krtera pelaa skala 4 terdapat pada tabel 4 sebaga berkut. Tabel 4. Pedoma klasfkas pelaa utuk aspek kepraktsa LKS Padua peskora Retag skor Klasfkas pelaa 1,8 sb 3, 4 Sagat bak 0,6 sb 1,8 sb 2,8 3,4 Bak 0,6 sb 0,6 sb 1,8 sb 0,6 sb 2,2 1,6 2,8 2,2 Cukup Kurag 1,8 sb 1, 6 Sagat Kurag Keteraga: : rerata deal 1 = (skor maks deal skor m deal ) 2 sb : smpaga baku deal 1 sb (skor maks deal 6 : rerata skor strume - skor m deal) Dalam peelta, LKS dkataka prakts jka memeuh klasfkas pelaa mmal bak. Data kualtas LKS juga dperoleh dar pelaa tes hasl belajar sswa yag dguaka utuk medapatka data kualtas LKS berdasarka aspek keefektfa dalam pegguaa LKS.

9 Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 7 Nla yag dcapa setap sswa dhtug tes hasl belajar sswa mecapa klasfkas dega rumus sebaga berkut: mmal bak. Keteraga N k x 1 k x max 1 k N : la sswa 1 k 1 k x x.max 100 : jumlah skor tes hasl belajar. : jumlah skor maksmal tes hasl belajar : bayak soal tes hasl belajar Setelah tu, meghtug bayak sswa yag lulus KKM yatu medapatka la lebh dar 75. Serta mempersetase ketutasa secara klaskal dega megguaka rumus sebaga berkut. Keteraga: p L L p 100% : persetase ketutasa sswa secara klaskal : bayak sswa yag lulus KKM : bayak seluruh sswa Pedoma klasfkas hasl perhtuga persetase ketutasa sswa secara klaskal meurut Eko Putro Wdoyoko (2009: 242) terdapat pada tabel 5 sebaga berkut: Tabel 5. Klasfkas Ketutasa Belajar Klaskal Persetase Ketutasa Klasfkas p 80 Sagat Bak 60 p 80 Bak 40 p 60 Cukup 20 p 40 Kurag p 20 Sagat Kurag Dalam peelta, LKS dkataka efektf jka persetase ketutasa belajar klaskal HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Proses Pegembaga LKS Proses pegembaga LKS tersebut megacu pada model pegembaga ADDIE yag terdr dar tahapa Aalss (Aalyss), peracaga (Desg), pegembaga (Developmet), mplemetas (Implemetato) da evaluas (Evaluato) sehgga meghaslka LKS dega pedekata pembelajara berbass masalah pada mater geometr utuk sswa SMA kelas semester 2. Pada tahap aalss memperoleh hasl sebaga berkut: 1) Aalss kebutuha baha ajar, yatu dalam proses pembelajara matematka dperluka LKS dega pedekata berbass masalah agar sswa lebh aktf dalam pembelajara.; 2) Aalss kurkulum, yatu mater geometr terdapat pada semester geap kelas Sekolah Meegah Atas (SMA) yatu pada Stadar Kompetes (SK) 6 da terdr dar 3 Kompetes Dasar (KD) pada kurkulum KTSP 2006.; 3) Aalss karakterstk sswa, yatu sswa sudah mampu utuk megkostruks da megaplkaska pegetahuaya sedr berdasarka formas yag sudah dketahu terlebh dahulu melalu dskus yag dlakuka selama proses pembelajara. Pada tahap peracaga (desg) memperoleh hasl sebaga berkut: 1) peta kebutuha LKS yag dsusu berdasarka uruta Stadar Kompetes (SK), Kompetes Dasar (KD) serta dkator pada mater geometr; 2) keragka LKS, dbag mejad tga baga yatu baga awal, s, da baga akhr. Baga awal

10 8 Jural Peddka Matematka da Sas Eds... Tahu..ke terdr dar sampul, halama dettas LKS, kata Tahap yag keempat yatu tahap pegatar, keteraga SK, KD yag aka dkembagka, ftur LKS da daftar s. Baga s terdr dar keseluruha kegata pembelajara yag aka dlaksaaka sesua dega SK/KD mater Geometr. Baga akhr terdr dar uj Implemetas (Implemetato) yag haslya melput: 1) Uj coba LKS, yag dlaksaaka d SMA Neger 1 Samgaluh. Uj coba dlakuka terhadap 32 sswa kelas A. Selama proses uj coba, guru megguaka meda yag telah kompetes da daftar pustaka.; 3) Pegumpula dkembagka yatu LKS Geometr. referes dperoleh dar buku-buku pokok Pembelajara dlakuka d dalam kelas dega matematka da referes la; 4) strume peelta, melput: a) Lembar pelaa LKS; b) Lembar observas keterlaksaaa pembelajara; c) tes hasl belajar; d) agket respo sswa; da e) Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP); serta sstem dvdu maupu kelompok. Pegamat memperhatka da mecatat kejada tertetu yag daggap petg serta dapat djadka pedoma perbaka LKS yag dkembagka.; 2) Tes hasl belajar, yag dlakuka pada akhr 5) Valdas strume yag dlakuka oleh dose pembelajara megguaka LKS, utuk ahl mater da ahl meda. memperoleh data yag dguaka dalam Tahap selajutya yatu tahap meetuka kualtas keefektfa LKS; 3) Agket pegembaga (Developmet) yag terdr dar: respo sswa, yag dbagka da ds oleh sswa 1) Pegembaga LKS, yatu LKS pada akhr proses peelta, utuk memperoleh dkembagka dega megguaka bahasa data yag dguaka dalam meetuka kualtas Idoesa baku. Pada tahap peelt kepraktsa LKS. megguaka batua aplkas Geogebra da Tahap yag terakhr yatu Evaluas Mcrosoft Offce Word 2010.; 2) Valdas LKS, (Evaluato). Pada tahap dlakuka aalss pelaa LKS yag dlakuka oleh valdator kesalaha yag terjad selama proses yatu dose ahl mater da ahl meda, utuk mplemetas sebaga acua perbaka. Perbaka megetahu kualtas kevalda LKS yag ddasarka pada masuka serta kometar sswa dkembagka.; 3) Revs LKS, yatu LKS yag dkembagka dperbak sesua sara dar ahl mater da ahl meda. Beberapa sara dar para da guru bak secara tulsa pada agket maupu secara lsa yag dsampaka setap selesa pembelajara. Perbaka juga ddasarka pada ahl yatu: a) peulsa redaks pegatar harus catata lembar observas keterlaksaaa sesua dega mater dalam LKS; b) dalam meyelesaka soal, supaya lebh telt dalam pembelajara. Adapu perbaka-perbaka yag dlakuka peelt sebaga berkut: a) Perlu peghtugaya; c) sebakya cover LKS adaya peambaha kegata dalam LKS agar mecermka s LKS; d) ftur LKS dbuat meark da dapat mejelaska baga-baga LKS; serta e) permasalaha yag dberka dalam LKS, supaya dberka gambar yag jelas da mudah dpaham. proses dskus kelompok lebh maksmal da meambah pemahama kosep; b) Perlu adaya perbaka dalam hasl perhtuga pada soal, karea kurag ketelta dalam perhtugaya; c) Perlu adaya peambaha mater yatu dalam

11 meyelesaka masalah jarak dalam ruag da sudut dalam ruag; d) Perlu adaya peambaha latha latha soal utuk pedalama mater. Beberapa gambar berkut merupaka hasl dar pegembaga LKS yag dlakuka oleh peelt da sudah dvaldas oleh dose ahl mater da ahl meda: Gambar 1. Tampla sampul LKS Gambar 2. Tampla soal latha LKS Gambar 3. Tampla masalah dalam LKS Kualtas LKS LKS yag dkembagka dukur kualtasya berdasarka 3 aspek yatu aspek kevalda, kepraktsa da keefektfa. Kualtas kevalda LKS daalss berdasarka hasl pelaa LKS oleh ahl mater da ahl meda. Tabel 6 merupaka hasl rata-rata Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 9 pelaa kevalda LKS yag dlakuka oleh dose ahl mater da ahl meda. Tabel 6. Hasl Aalss Rata-rata Pelaa Kevalda LKS No. Valdator Rata-rata Klasfkas 1. Ahl Mater 3,65 Bak 2. Ahl Meda 3,80 Bak Rata-rata Skor 3,73 Bak Berdasarka hasl pegsa lembar pelaa LKS oleh ahl mater da ahl meda, dperoleh rata-rata skor pelaa LKS dar ahl mater adalah 3,65 dar skor maksmal 5 dega klasfkas bak. Sela tu, rata-rata skor pelaa LKS dar ahl meda adalah 3,80 dar skor maksmal 5 dega klasfkas bak. Ratarata skor pelaa LKS dar ahl mater da ahl meda adalah 3,73 dar skor maksmal 5 dega klasfkas bak. Oleh karea tu, berdasarka hasl pelaa tersebut, maka LKS dyataka vald da layak utuk dujcobaka. Kualtas kepraktsa LKS daalss berdasarka hasl pegsa agket respo sswa yag dberka pada akhr peelta. Hasl aalss data agket respo sswa terdapat pada tabel 7 sebaga berkut. Tabel 7. Hasl Aalss Agket Respo Sswa No Aspek yag Rata rata dla la Klasfkas 1. Kompetes kogtf 3,05 Bak 2. Kompetes Afektf 3,00 Bak 3. Kompetes Pskomotork 3,11 Bak 4. Percaya dr 2,80 Cukup 5. Istropeks 3,03 Bak 6. Objektvtas 3,53 Sagat Bak Rata-rata 3,09 Bak Berdasarka hasl pelaa agket respo sswa dar semua aspek pelaa meghaslka rata-rata skor pelaa 3,09 dega klasfkas bak. Dar hasl pelaa tersebut, LKS dyataka prakts karea sebaga besar sswa

12 10 Jural Peddka Matematka da Sas Eds... Tahu..ke mampu mempelajar LKS dega bak. Sswa juga memberka taggapa bahwa LKS tersebut mudah dguaka da mampu megkatka pemahama mereka terhadap mater geometr. Kualtas keefektfa LKS dlhat berdasarka pelaa tes hasl belajar sswa. LKS dkataka efektf jka persetase ketutasa sswa mecapa klasfkas mmal bak. Peelt melakuka tes hasl belajar pada pertemua keeam yatu pada har Selasa, 26 Me Tes tersebut dkut oleh 32 sswa kelas A SMA Neger 1 Samgaluh dega rca la sepert pada tabel 8 berkut. Tabel 8. Hasl Tes Hasl Belajar Sswa THB Nla Tertgg 98 Nla Teredah 58 Rata-Rata 78,94 Bayak Sswa 32 KKM Bayak Sswa yag belum 7 = 75 Tutas Bayak Sswa yag Tutas 25 Persetase Sswa Tutas 78,125% Persetase Sswa Belum Tutas 21,875% Berdasarka pelaa tes hasl belajar pada tabel 8, meghaslka persetase ketutasa la KKM sswa mecapa 78,125% da rata-rata la 78,94 dega klasfkas bak, sehgga LKS dyataka efektf. Lembar Kegata Sswa (LKS) yag dkembagka megguaka pedekata pembelajara berbass masalah dbuat agar sswa mampu megkut proses pembelajara secara aktf da dharapka mempermudah sswa utuk meemuka kosep-kosep pada mater geometr. Keaktfa, kemadra serta keterampla sswa yag terus bertambah serg pembelajara berlagsug, memberka pegaruh postf pada kesuksesa belajarya. Kesuksesa belajar tu dapat dukur dar persetase ketutasa belajar sswa. Hasl dar persetase ketutasa belajar sswa tersebut dapat djadka acua dalam megukur keefektfa LKS yag dkembagka. Hal dapat dlhat dar pelaa keefektfa LKS megguaka pelaa tes hasl belajar yag telah dlakuka pada akhr pembelajara tersebut. Hasl peelta sesua dega peelta yag dlakuka oleh As Seja Arsta (2014) dalam skrpsya yag berjudul "Pegembaga LKS Berbass Masalah pada Mater Persamaa da Fugs Kuadrat Utuk SMA kelas dega Kurkulum 2013". Peelt tersebut meyampaka hasl peeltaya bahwa Pedekata Pembelajara Berbass Masalah efektf dguaka dalam pembelajara matematka khususya, karea dapat megkatka hasl belajar sswa. Hal tersebut ddukug oleh teor Wa Sajaya (2006: 220) yag meyebutka bahwa pedekata berbass masalah merupaka tekk yag tepat utuk lebh memaham mater pelajara. Berdasarka uraa tersebut, dapat dsmpulka bahwa pembelajara berbass masalah dapat membatu sswa utuk memaham mater, sehgga dapat megkatka hasl belajar sswa. SIMPULAN DAN SARAN Smpula Dalam megembagka LKS dega pedekata pembelajara berbass masalah pada mater geometr utuk sswa SMA kelas dlakuka melalu 5 tahapa pegembaga sesua dega model pegembaga ADDIE. Kualtas Lembar Kegata Sswa (LKS) yag dkembagka adalah sebaga berkut: 1) Berdasarka pelaa oleh ahl mater da ahl

13 meda, LKS yag dkembagka dyataka vald karea memeuh klasfkas bak dega pelaa oleh ahl mater da ahl meda meghaslka rata-rata skor keseluruha 3,73 dar skor maksmal 5; 2) Berdasarka agket respo yag dberka kepada sswa, LKS dyataka prakts karea memeuh klasfkas bak dega hasl agket respos sswa meghaslka rat-rata skor 3,09 dar skor maksmal 4; 3) Berdasarka hasl tes hasl belajar yag dlakuka pada akhr peelta, LKS dkataka efektf. Hal dtujukka oleh persetase ketutasa klaskal sswa sebesar 78,125 % dega rata-rata la 78,94 sehgga ketutasa klaskal sswa mecapa klasfkas bak. Sara Berdasarka peelta yag telah dlakuka, sara dar peelt adalah: 1) Sswa SMA hedakya mecoba belajar megguaka LKS berbass masalah d sampg belajar megguaka buku pokok pelajara; 2) Para guru dharapka kut meracag da megembagka LKS berbass masalah agar dhaslka meda pembelajara yag sesua dega karakterstk sswa; 3) Lembar Kegata Sswa (LKS) yag dhaslka dapat dperguaka sebaga meda pembelajara d sekolah pada tahu ajara berkutya; 4) Pegembag LKS dsaraka utuk megembagka LKS berbass masalah pada pokok bahasa yag la. Pegembaga Lembar Kegata Sswa... Nugrahe Ita Saputr 11 DAFTAR PUSTAKA Abdul Majd. (2006). Perecaaa Pembelajara.Badug: PT. Remaja Rosdakarya. As Seja Arsta. (2014). Pegembaga LKS Berbass Masalah pada Mater Persamaa da Fugs Kuadrat Utuk SMA kelas dega Kurkulum Skrps, tdak dpublkaska. Uverstas Neger Yogyakarta. Eko Putro Wdoyoko. (2009). Evaluas Program Pembelajara. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Marsgt.(2011). Pegembaga Nla-la Matematka da Peddka Matematka sebaga Plar Pembagua Karakter Bagsa.Prosdg, Semar Nasoal Pegembaga Nla-la da Aplkas dalam Dua Matematka Sebaga Plar Pembagua Karakter Bagsa. Sabtu, 8 Oktober 2011.Semarag: Uverstas Neger Semarag. Nevee, N. (1999). Prototype to reach product qualty. Dlm. va de Akker, J., Brach, R.M., Gustafso, K., Nevee, N., & Plomp, T. (pyt.). Desg approaches ad tools educatoal ad trag. Dordrecht: Kluwer Academc Publsher. Nurhad. (2004). Pembelajara Kotekstual da Peerapaya dalam KBK. Malag: Uverstas Neger Malag. Rusma.(2008). Maajeme Kurkulum. Jakarta: PT Raja Grafdo Persada. Suyato.(2009). Mejelajah Pembelajara Iovatf. Sdoarjo: Masmeda Buaa Pustaka Theresa Wdyat. (2013). Peyusua Lembar Kegata Sswa (LKS) Sebaga Baha Ajar. Yogyakarta: PPPPTK Matematka Wa Sajaya. (2006). Strateg Pembelajara Beroretas Stadar Proses Peddka. Jakarta: Kecaa Preada Meda Group