Musbir 1. Abstrak. Kata kunci: Perbandingan, Prestasi Belajar, Metode Pembelajaran Langsung, Materi Gempa Bumi

Transkripsi

1 Perbadga Prestas Belajar Sswa Yag Dajarka Dega Metode Thk Par Share Da Metode Pembelajara Lagsug Pada Mater Gempa Bum (Suatu Stud pada SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue) Musbr Abstrak Peelta berjudul Perbadga Prestas Belajar Sswa yag Dajarka dega Metode Thk Par Share da Metode Pembelajara Lagsug pada Mater Gempa Bum (Suatu Stud pada SMP Negera Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue). Tujuaya adalah utuk megetahu perbedaa prestas belajar sswa yag dajarka dega metode Thk Par Share da metode Pembelajara Lagsug pada mater gempa bum d kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg. Metode yag dguaka dalam peelta adalah metode peelta kuattatf dega jes peelta eksperme semu (Quas ekspermet). Populas dar peelta adalah seluruh sswa kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue dega jumlah sswa 48 orag. Meggat populas yag tdak terlalu bayak, maka semua populas dalam peelta djadka sampel peelta. Dega demka, peelta dsebut Peelta Total Samplg. Tekk pegumpula data yag dguaka dalam peelta adalah tekk tes. Berdasarka hasl pelaksaaka tes yag peuls lakuka maka dperoleh la rata-rata sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) adalah 7,59 da la rata-rata yag dajarka dega megguaka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) adalah 70,64. Hasl aalss data dperoleh la t htug 0,33 da t tabel,0 dega derajat kebebasa (dk) , berart la t htug lebh kecl dar pada la t table, maka dalam hal meerma hpotess ol (Ho) da meolak hpotess alteratf (Ha). Dega demka dapat dsmpulka bahwa tdak terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue. Kata kuc: Perbadga, Prestas Belajar, Metode Pembelajara Lagsug, Mater Gempa Bum Musbr, Dose STKIP Ba Bagsa Getsempea ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 66

2 LATAR BELAKANG MASALAH Peddka merupaka salah satu wahaa utuk megembagka Sumber Daya Mausa (SDM). Dalam ragka pegembaga Sumber Daya Mausa maka harus ddukug oleh pelaksaaa kegata belajar megajar d sekolah. Utuk megkatka kualtas dar proses pembelajara yag djalaka oleh guru dalam melaksaaka kegata pembelajara, maka seorag harus dapat melaksaaka kegata belajar megajar dega sebak mugk agar tercapa tujua pembelajara yag telah dgarska dalam kurkulum yag berlaku. Ada beberapa hal yag dapat dlakuka oleh guru agar pelaksaaa kegata belajar megajar dapat belagsug dega bak. Salah satu dataraya adalah dega cara megguaka motode pembelajara yag tepat, sehgga dapat meark mat sswa utuk melaksaaka kegata belajar. Metode pembelajara merupaka cara yag dguaka oleh guru utuk melaksaaka kegta belajar megajar agar tujua yag telah dsusu pada recaa kegata pembelajara dapat tercapa secara optmal. Dega demka pegguaa metode pembelajara yag tepat da meark aka mambatu sswa utuk mecapa tujua yag telah dtetapka oleh guru dalam melaksaaka kegata belajar megajar. Ada beberapa jes metode pembelajara yag dapat dguaka oleh guru dalam ragka melaksaaka kegata belajar megajar d kelas. Dataraya adalah metode TPS (Thk Par Share) da metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo). Metode TPS (Thk Par Share) merupaka salah satu metode pegajara yag dapat dguaka secara efektf utuk megarahka pembelajar dalam mempelajar sebuah mater dega tema tertetu. Metode dlaksaaka melalu 3 tahap, yatu berpkr secara dvdu, berdskus dega pasaga, da berbag dega tema. Model pembelajara TPS (Thk Par Share) termasuk dalam pembelajara kooperatf. Dplh model pembelajara TPS (Thk Par Share) karea model pembelajara member kesempata pada sswa utuk berpkr, mejawab, da salg membatu satu sama la da aka meambah varas model pembelajara yag lebh meark, meyeagka, megkatka aktvtas da kerja sama sswa. Pembelajara kooperatf dega model TPS (Thk Par Share) mudah dterapka pada semua mata pelajara termasuk IPS Terpadu. Sedagka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) merupaka suatu pedekata megajar yag dapat membatu sswa dalam mempelajar keterampla dasar da memperoleh formas yag dapat dajarka selagkah dem selagkah. Dalam pembelajara mater gempa bum d kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg, bayak datara sswa yag mash megalam kesulta dalam memahamya. Hal berdasaka data yag peuls terma dar hasl kosultas yag peuls lakuka dega guru bdag stud IPS Terpadu SMP Neger Peusaga Sblah Krueg, dmaa meurut guru bdag stud IPS Terpadu yag megajar mata pelajara ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 67

3 IPS Terpadu d kelas VII dperoleh formas bahwa prestas belajar sswa pada mater gempa bum mash redah. I dapat dlhat dar data hasl pelaksaaa ulaga da uja semester. Berdasarka permasalah tersebut d atas, maka peuls tertark utuk membuat sebuah peelta dega cara melaksaaka kegata belajar megajar megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo) pada pembelajara mater gempa bum. Alasa peuls megguaka kedua jes metode d atas dalam pelakasaaa peelta karea berdasarka hasl wawacara yag peuls lakuka dega guru IPS Terpadu d SMP Neger Peusaga Sblah Krueg dperoleh formas bahwa selama dalam pelaksaaa kegata belajar megajar pada mater gempa bum mash megguaka metode pembelajara kovesoal. Dar uraa yag telah peuls kemukaka d atas maka peuls meetapka judul peelta adalah Perbadga Prestas Belajar Sswa yag Dajarka dega Metode TPS (Thk Par Share) da Metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo) pada Mater Gempa Bum. LANDASAN TEORETIS Pegerta Prestas Belajar Belajar adalah perubaha yag terjad dalam tgkah laku mausa. Sehubuga dega hal Sumat (007:38) megataka Secara umum belajar dapat dartka sebaga proses perubaha perlaku, akbat perlaku teraks dvdu dega lgkuga. Jad perubaha perlaku adalah hasl belajar. Artya, seseorag dkataka telah belajar, jka a dapat melakuka sesuatu yag tdak dapat dlakuka sebelumya. Dalam proses belajar megajar sswa tdak haya memperoleh pegetahua, da haya melath kesaggupa berpkr. Tetap juga sswa megharga da meyuka suatu pelajara. Agar kegata belajar megajar bsa berhasl sepert yag dharapka maka sswa harus megert tujua dar belajar, dega demka sswa tersebut aka bsa belajar meyuka suatu pelajara. Secara umum ada beberapa hal yag mempegaruh belajar sswa dataraya mat, emos, keterampla, telges da skap. Proses tersebut tdak aka terjad apabla tdak ada suatu yag medorog prbad yag bersagkuta. Belajar bertujua utuk terjad perubaha tgkah laku pada dr seseorag. I berart bahwa dega belajar aka terjad perubaha tgkah laku pada dr sswa, dega proses belajar dharapka sswa dapat melakuka sesuatu yag sebelumya belum dapat dlakuka. Dega belajar sswa dapat memperkaya tgkah laku da dega belajar sswa aka memperoleh kecakapa, pegetahua, ketrampla, kebasaa da skap yag lebh bak. Prestas belajar merupaka hal yag tdak dapat dpsahka dar kegata belajar, karea kegata belajar merupaka proses, sedagka prestas merupaka hasl dar proses belajar. Berdasarka pegerta d atas, maka dapat djelaska bahwa prestas belajar merupaka tgkat kemampua yag dmlk sswa dalam meerma, meolak da mela formas-formas yag dperoleh dalam ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 68

4 proses belajar megajar. Prestas belajar seseorag sesua dega tgkat keberhasla sesuatu dalam mempelajar mater pelajara yag dyataka dalam betuk la atau raport setap bdag stud setelah megalam proses belajar megajar. Prestas belajar sswa dapat dketahu setelah dadaka evaluas. Hasl dar evaluas dapat memperlhatka tetag tgg atau redahya prestas belajar sswa. Metode Pembelajara Metode merupaka tekk atau cara yag dguaka oleh guru dalam malaksaaka kegata pembelajara yag bertujua agar recaa yag telah dsusu dapat tercapa dega optmal. Hal sesua dega pegerta metode yag dkemukaka oleh Sajaya (006:47) yatu metode adalah cara yag dguaka oleh utuk megmplmetaska recaa yag dsusu dalam kegata yata agar tujua yag telah tersusu tercapa secara optmal. Adapu pegerta metode yag dkemukaka oleh Wakhbudd (009:) adalah metode dapat dartka sebaga satu cara yag sstemats yag dguaka utuk mecapa tujua. Jad berdasaraka kedua pedapat tersebut d atas maka dapat dsmpulka bahwa metode pembelajara adalah cara yag dguaka oleh guru dalam melaksaaka kegata belajar megajar yag bertujua utuk megmplmetaska recaa yag dsusu dalam kegata yata agar tujua yag telah tersusu tercapa secara optmal. Metode TPS (Thk Par Share) Model pembelajara kooperatf tpe TPS (Thk Par Share) pertama kal dkembagka oleh Frak Lyma da kolegaya d Uverstas Marylad pada tahu 985, mereka meyataka TPS merupaka cara yag efektf utuk megamat suasaa pola dskus kelas, dega asums bahwa semua restus da dskus membutuhka pegatura utuk megedalka kelas secara keseluruha da prosedur yag dguaka dalam model pembelajara kooperatf TPS (Thk Par Share) dapat member sswa lebh bayak waktu utuk berfkr, merespo da salg membatu. Dalam pembelajara kooperatf tpe TPS (Thk Par Share) ada beberapa tahap yag dterapka, sehubuga dega tahaptahap tersebut Ibrahm (000:) megemukaka bahwa tahap-tahap yag dterapka pada TPS (Thk Par Share) adalah sebaga berkut: Tahap I : Thk (berpkr) Guru megajuka suatu pertayaa atau su yag berhubuga dega pelajara, kemuda sswa dmta utuk memkrka pertayaa atau su tersebut secara madr utuk beberapa saat. Tahap II : Parg (berpasaga) Guru memta sswa utuk berpasaga dega sswa yag la utuk medskuska apa yag telah dfkrkaya pada tahap pertama. Iteraks pada tahap dharapka dapat berbag jawaba jka telah dajuka suatu pertayaa atau berbag de jka suatu persoala khusus telah ddetfkas. Basaya guru memberka waktu 4-5 met utuk berpasaga Tahap III : Sherg (berbag) Pada tahap akhr guru memta kepada pasaga utuk berbag dega seluruh kelas tetag apa yag telah mereka bcaraka. I efektf dlakuka dega cara berglra ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 69

5 pasaga dem pasaga atau memlh pasaga yag jawabaya berbeda dega pasaga sebelumya. Ada beberapa lagkah yag perlu dperhatka dalam melaksaaka pembelajara dega megguaka metode pembelajara kooperatf tpe TPS (Thk Par Share). Sehubuga dega lagkah-lagkah tersebut Frak Lyma (Rusdy, 003:8) megemukaka bahwa ada tujuh lagkah yag perlu dperhatka dalam melaksaaka pebelajara dega megguaka metode pembelajara tpe thk par share yatu :. Guru meyampaka t mater dega kompetes yag g dcapa. Guru memta sswa utuk berfkr mater/permasalaha dsampaka guru tetag yag 3. Sswa dmta berpasaga dega tema sebelahya (kelompok orag) da megutaraka hasl pkra masg-masg. 4. Guru memmp pleo kecl dskus, tap kelompok megutamaka hasl dskusya. 5. Berawal dar pleo tersebut megarahka pembcaraa pada pokok permasalaha da meambah mater yag belum dugkapka para sswa. 6. Guru memberka kesmpula. 7. Peutup. Metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo) Metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo) merupaka pembelajara yag bertujua utuk membatu sswa mempelajar kemampua dasar da pegetahua yag terstruktur dega bak yag dberka secara bertahap. Modul dapat dartka sebaga suatu paket pembelajara yag dguaka utuk membelajarka sswa melalu struks tertuls. Dalam pembelajara lagsug (Drect Istructo), sepert yag dkemukaka Nurhad dkk (009:) terdapat 5 (lma) fase yag sagat petg, yatu: Ragkuma kelma fase pembelajara lagsug adalah sebaga berkut :. Meyampaka tujua da memotvas sswa. Guru meyampaka tujua pembelajara yag g dcapa, formas latar belakag pelajara, petgya pelajara da memotvas belajar sswa.. Medemostraska pegetahua atau keterampla Guru medemostraska keterampla atau meyajka formas tahap dem tahap. 3. Membmbg pelatha. Guru membmbg pelatha atau membmbg kelompok-kelompok belajar saat mereka megerjaka tugas. 4. Megecek pemahama da memberka umpa balk. ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 70

6 Guru megecek apakah sswa telah berhasl melakuka tugas dega bak da member umpa balk. 5. Memberka pelatha lajuta da pembera peghargaa. Guru megevaluas hasl belajar tetag mater yag telah dpelajar atau megharga bak upaya maupu hasl belajar dvdu da kelompok, sekalgus member pelatha lajuta pada peerapa yag lebh kompleks dalam kehdupa sehar-har. METODE PENELITIAN Pedekata yag dguaka dalam peelta adalah pedekata kuattatf dega jes peelta eksperme semu (Quas ekspermet) yag bersfat dskrptf dega tujua membadgka dua kelompok atau lebh da kelompok-kelompok tu memlk subjek yag setara, sehgga perbedaa hasl varabel terkat dar dua kelompok atau lebh tu buka dsebabka oleh perbedaa subjek, melaka akbat dar perlakua (mapulas perlakua) yag dkeaka kepada varabel bebas salah satu atau kelompok-kelompok tad. Populas da Sampel Arkuto (006:30) megemukaka bahwa, Populas merupaka keseluruha subjek peelta. Oleh karea tu, yag mejad populas dar peelta adalah sswa kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Tahu Pelajara 03/04 dega jumlah 48 orag sswa. Meggat populas yag tdak terlalu bayak, maka semua populas dalam peelta djadka sampel peelta. Sswa yag djadka sampel tersebut dbag ke dalam dua kelas yatu kelas VII/ da VII/. Kelas VII/ dsebut dega kelas eksperme da kelas VII/ dsebut kelas kotrol. Berdasarka hal tersebut, maka peelta dsebut Peelta Total Samplg. Aalss Data Data yag dperoleh dar hasl tes yag dlaksaaka d kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg dsajka dalam betuk tabel. Dalam peguja hpotess, utuk mecar apakah ada perbedaa yag sgfka atara prestas belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode thk par share da metode pembelajara lagsug pada mater Gempa bum, maka peuls megguaka rumus uj-t. adapu rumus yag dguaka adalah sebagamaa yag dkemukaka oleh Subaa (00:6) yatu : t gabuga dsg X X Keteraga : X Rata-rata data kelompok Satu X Rata-rata data kelompok dua dsg la devas stadar Selajutya utuk derajat kebebasa (db) + da 0,05. Akhrya peelt membadgka atara la t htug dega la t tabel. krtera peguja adalah terma Ha, jka t htug t table, dalam hal la Ho dtolak. ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 7

7 HASIL PENELITIAN Data Prestas Sswa Kelas VII/ dega Megguaka Metode TPS (Thk Par Share) Metode TPS (Thk Par Share) d SMP Neger Peusaga Sblah Krueg dalam peelta dapat dperhatka pada tabel berkut : Hasl tes yag dperoleh sswa kelas VII/ yag dajarka dega megguaka Tabel 4. Nla Prestas Sswa dega Megguaka Metode TPS (Thk Par Share). No NIS Nama Sswa Nla 798 Isfuad Adka Deva Rahma Fauza Hasdaur Mulyad Nurul Hkmah Maqfrah Sr Maula Masytah Mursal Kharul Hus Afzalul Rzal Rahmawat Irwad Muta Zahara Nadatul Khara Nurakmal Sr Mur Mftahul Jaah Eka Yat M. Am Marham Sska Dew 70 Jumlah 700 Sumber: Hasl tes Dar data tabel 4. d atas, kemuda dsajka ke dalam tabel dstrbus frekues. Adapu lagkah-lagkah yag dtempuh peelt dalam peyaja data ke dalam tabel dstrbus frekues adalah sebagamaa dkemukaka oleh Rduwa (003:88) yatu : ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 7

8 Tabel 4.3 Tabel Dstrbus Frekues Skor Sswa Kelas VII/ No Kelas Iterval f x x f x f x ,5 7656,5 65, 968,75 f 4 447, ,5 f x 74, f x 7367,75 Sumber: Hasl Tes Berdasarka data tabel 4.3, kemuda dperoleh mea (rata-rata) da stadar devas sebaga berkut : a. Mea (rata-rata) X 7,59 b. Stadar devas S f fx x ( 74, 4 fx ( ) 4 (7367,75 ) (74 4 ( 4 ) ), ) 39, 06 6,4 Data Prestas Sswa Kelas VII/ dega Megguaka Metode Pembelajara Lagsug (Drect Itructo) Hasl tes yag dperoleh sswa kelas VII/ yag dajarka dega megguaka Metode Pembelajara Lagsug (Drect Istructo) d SMP Neger Peusaga Sblah Krueg dalam peelta dapat dperhatka pada tabel berkut : Tabel 4.4 Nla prestas Sswa dega megguaka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo). No NIS Nama Sswa Nla 833 Sr Idra Hedra Agust Jala Muzamml M. Rad Zulfahm Irwa Syukra Aklma Ded Guawa Be Herada Nurmayu Asr Magfrah 70 ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 73

9 5 8 Frdaus Ra Maulda Elza Poa Ad Suhedar Yula Elsa Ekaya Rzal Hus Nurraham Mart 70 Jumlah 660 Sumber: Hasl Tes Dar data tabel 4.4, kemuda dsajka ke dalam tabel dstrbus frekues. Adapu lagkah-lagkah yag d tempuh peelt dalam peyaja data ke dalam tabel dstrbus frekues kelas VII/ yatu : Tabel 4.5 Tabel Dstrbus Frekues Skor Sswa Kelas VII/ No. Kelas Iterval f x x f x f x ,5 6806,5 4,5 3403,5 f ,5 f x 695,5 f x 34,5 Sumber: Hasl Tes Berdasarka data tabel 4.5 d atas, kemuda dperoleh mea (rata-rata) da stadar devas sebaga berkut : a. Mea (rata-rata) X 70,64 b. Stadar devas S f fx x ( 695,5 4 fx ( ) 4 ( 34,5 ) (695 4 ( 4 ) ),5 ) 67, 9 8,4 Utuk medapatka devas stadar gabuga (dsg) peuls megguaka rumus sepert yag dkemukaka Subaa (00:6) dsg ( ) V ( ) 4 4 V ( 4 ) 6,4 ( 4 )8, ,04 7, 4,69 ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 74

10 Utuk megetahu apakah terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue yag merupaka hpotess dar peelta, maka harus d lhat perhtuga la t htug. Utuk meguj hpotess tersebut dguaka statstk uj-t dega rumus sepert yag dkemukaka Subaa (00 : 6) yatu : t htug,95 dsg 33,6 X, 69 X 4 7,59 70,64, 69, 69,95 4,95 0,08,95,69 0,08 4,95 5,79 0,33 Pada taraf sgfka 0,05 dega derajat kebebasa (dk) dar tabel dstrbus t dperoleh la t tabel,0, jad t htug lebh kecl dar pada t tabel. Dega kata la 0,33 <,0, maka dalam hal meerma hpotess ol (Ho) da meolak hpotess alteratf (Ha) pada taraf sgfka 0,05. Dega demka dapat dsmpulka bahwa tdak terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue. PEMBAHASAN Berdasarka hasl peelta, peuls mecoba utuk meeragka suatu hasl aalss terhadap peelta perbedaa prestas belajar sswa pada mater gempa bum yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) d kelas VII SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue. Berdasaka hasl tes yag dlaksaaka d kelas VII/ da VII/ meujukka peroleha la rata-rata yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) adalah 7,59. Sedagka sswa yag dajarka dega megguaka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) memperoleh la rata-rata adalah 70,64. Adapu stadar devas yag dperoleh oleh kelas yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) (S ) adalah 6,4 da kelas dajarka dega megguaka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) (S ) adalah 8,4. Hasl perhtuga devas stadar gabuga (dsg) peuls lakuka dperoleh la adalah,69. Hasl perhtuga la t htug yag peuls lakuka dperoleh la adalah 0,33. Pembukta Hpotess ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 75

11 Dalam peguja hpotess, utuk mecar apakah terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue, maka peuls membadgka atara la t htug dega la t tabel. krtera peguja adalah terma Ha, jka t htug t table, dalam hal la Ho dtolak. Selajutya pada taraf sgfka 0,05 dega derajat kebebasa (dk) dar tabel dstrbus t dperoleh la t tabel,0, jad t htug lebh kecl dar pada t tabel. Dega kata la 0,33,0, maka dalam hal meerma hpotess ol (Ho) da meolak hpotess alteratf (Ha) pada taraf sgfka 0,05. Dega demka dapat dsmpulka bahwa tdak terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue. Kesmpula Dar hasl pegolaha data da peguja hpotess dalam peelta, peuls dapat meeragka beberapa kesmpula, sebaga berkut: ) Berdasaka hasl tes yag dlaksaaka d kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue, meujukka sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) memperoleh la rata-rata adalah 7,59. Sedagka sswa yag dajarka dega megguaka metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) memperoleh la rata-rata adalah 70,64. ) Dar hasl pegolaha data da peguja hpotess dperoleh la t htug 0,33, jka berpedoma pada tabel dstrbus t dega taraf sgfka 0,05 dperoleh t tabel,0 atau dega kata la t htug lebh kecl dar pada t tabel. Jad berdasarka hasl tersebut maka dapat dsmpulka bahwa meerma hpotess ol (Ho) da meolak hpotess alteratf (Ha). Maka dega demka dapat dsmpulka bahwa tdak terdapat perbedaa atara hasl belajar sswa yag dajarka dega megguaka metode TPS (Thk Par Share) da metode pembelajara lagsug (Drect Istructo) pada mater gempa bum pada sswa kelas VII/ da VII/ SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue. ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 76

12 Daftar Pustaka Arkuto, Suharsm Prosedur Peelta; Suatu Pedekata Praktk. Jakarta: Reka Cpta Ibrahm Model-Model Pembelajara. Jakarta: Grameda Wdasaraa Idoesa Nurhad, dkk Pegembaga Pembelajara (ole). Dakses 04/0/05 Rduwa Dasar-dasar Statstka. Badug: Alfabeta Rusdy Model Pembelajara Alteratf. Jakarta: Grameda Wdasaraa Idoesa Sajaya, wa Strateg Pembelajara. Jakarta: Fajar Iterpratama Offset Subaa. 00. Dasar-dasar Peelta Ilmah. Badug: Pustaka Seta Sumat Metode Pembelajara. Badug: Wacaa Prma Wakhbudd Metode Megajar. (ole) Dakses 09/08/04 ISSN Volume VI Nomor. Jauar Ju 05 77